2023教师资格考试历年题库含答案解析

2023教师资格考试历年题库含答

案解析

1.看到〃会当凌绝顶，一览众山小”的诗句，在脑中构想出泰山高大雄

伟的景象，这种想象属于()。

A.再造想象

B.创造想象

C.无意想象

D.幻想

2.利用歌谣、口诀等方法区分记忆信息的策略是()。

A.复述策略

B.精加工策略

C.组织策略

D.阅读理解策略

3.睡觉前学习的知识保持的效果往往比较好，这主要是由于()。

A.过度学习

B.记忆力的恢复现象

C.无倒摄抑制的影响

D.无前摄抑制的影响

4.人们在初学古典文学时困难很大，也毫无兴趣，但为了需要不得不集

中注意去学习，这是()注意。

A有意

B.无意

C.外显

D.内隐

5.学校教育中通常采用的()措施体现了外部动机的理论。

A.正强化

B.负强化

C奖惩

D.间接强化

答案及解析:

1.【答案】A【解析】本题考查想象的分类。由于想象的新颖程度、创

造水平的不同，可分为再造想象和创造想象。其中，再造想象是根据语

词的描述或图像的示意，在头脑中形成相应形象的心理过程。题干中根

据诗句描述在头脑中构想出相应景象的过程，符合再造想象的含义。故

本题选A。

2.【答案】B【解析】本题考查学习策略。学习策略包括认知策略、元

认知策略和资源管理策略。其中，认知策略包括复述策略、精加工策略

（包括记忆术、做笔记、提问等）和组织管理策略。利用歌谣、口诀等记

忆术属于精加工策略。故本题选B。

3.【答案】C【解析】本题考查前摄抑制与倒摄抑制。遗忘中的抑制现

象有两种：前摄抑制和倒摄抑制。先学习的材料对识记和回忆后学习材

料的干扰作用，称为前摄抑制。后学习的材料对保持和巩固先学习材料

的干扰作用，称为倒摄抑制。睡觉前的学习只会受到前面材料的干扰,

没有后面材料的干扰，即只存在前摄抑制的影响，不存在倒摄抑制的影

响。故本题选C。

4.【答案】A【解析】本题考查注意的分类。按照有无目的是否需要意

志的参与可以把注意分为无意注意、有意注意、有意后注意。其中，有

意注意是指既有明确的目的，又需要意志参与的注意。题干中〃为了需

要〃体现出目的性；〃不得不集中注意〃体现出意志参与。故本题选A。

5.【答案】C【解析】本题考查外部动机理论。外部学习动机指个体由

外部诱因所引起的动机，由外在的奖惩或害怕考试不及格等活动之外的

原因激起的动机。外部动机的激发与培养措施主要来自于行为主义动机

理论，根据该理论，在学校教育中应通过奖惩、反馈、竞争等外部手段

来激发学生的学习动机。题干只有C选项表述明确，最贴合题意。故本

题选Co

1.西欧中世纪教育的主要内容是神学和()。

A.四书

B五经

C.六艺

D.七艺

2.近一年来多媒体设备已深入课堂，不仅为学生提供了更生动的学习体

验，还提供了更多的学习途径，而这些在古代是不可能的。这说明教育

会受到()的影响。

A.教育规模

B.教师水平

C.学生数量

D.生产力水平

3.依据课程层级的不同，古德莱德提出了五种类型的课程。据此，由教

育行政部门规定的课程方案和教材属于()。

A.领悟的课程

B.理想的课程

C.正式的课程

D.经验的课程

4.()以反复测验时能否提供相同的结果来说明,表明了T测验量表的

可靠程度。

A.效度

B信度

C.难度

D.区分度

5.〃其身正不令而行，其身不正虽令不从〃这句话体现的德育方法是()。

A.榜样示范法

B.陶冶教育法

C.说理教育法

D.品德评价法

答案及解析：

1.【答案】D【解析】本题考查中世纪欧洲的教育。西欧中世纪的教育

为教会所控制，主要学校类型是教会学校，分为僧侣学校、天主教学校

和教区学校，前两者教育内容有神学和〃七艺〃。故本题选D。

2.【答案】D【解析】本题考查生产力对教育的决定和制约。生产力发

展制约着教育的内容和手段。生产力发展促进科学技术的发展与更新,

也促进教育方法、组织形式的发展与改革，它们都与生产力的发展有密

切的关系，都是以生产力的发展为前提的。题干中多媒体设备的运用属

于生产力促进了科学技术的发展与更新。故本题选D。

3.【答案】C【解析】本题考查古德莱德课程层次分类。美国教育家古

德莱德按照课程决策层次将课程分为五种不同类型：(1)理想的课程：由

一些研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程。(2)正式的

课程：由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材。(3)领悟的课

程任课老师所领会的课程。(4)运作的课程在课堂上实际实施的课程。

(5)经验的课程：学生实际体验到的课程。故本题选C。

4.【答案】B【解析】本联考查信度。信度主要指测验结果的前后一致

性程度。故本题选B。

5.【答案】A【解析】本题考查德育方法。〃其身正不令而行，其身不

正虽令不从〃即教师的示范性，体现了榜样示范法的德育方法。故本题

选A。

1.〃仁者见仁，智者见智〃说明心理是()。

A.脑的机能

B.对客观认识的反映

C.在实践中发生发展的

D.对客观现实的主观反映

2.短时记忆的容量为()个组块。

A.7±2

B.5±2

C.8±2

D.9±2

3.下列是具体运算阶段的特征的是()。

A.早期的符号功能思维

B.自我中心性

C.思维的片面性

D.守恒观念形成

4.某儿童认为一个人的行为是否正确，主要是看他是否为别人所喜爱,

是否对别人有帮助或是受别人的赞扬。这说明该儿童的道德发展水平处

于()。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.超习俗水平

5.以下不属于《新时代中小学教师职业行为十项准则》中〃潜心教书育

人〃的是()。

A.遵循教育规律和学生成长规律

B.因材施教，教学相长

C.遵守教学纪律

D.严慈相济，诲人不倦

答案及解析：

1.【答案】D【解析】本题考查心理的实质。人的心理既是客观的又是

主观的，是由具体的个体在头脑中进行的。由于人的知识经验、需要、

愿望以及个性特征的不同，因而对客观现实的反映也不同。〃仁者见仁，

智者见智〃就体现了人心理的主观性。故本题选Do

2.【答案】A【解析】本题考查短时记忆的容量。短时记忆的容量为7

±2个组块。故本题选A。

3.【答案】D【解析】本题考查具体运算阶段的特征。守恒观念的形成

是在具体运算阶段。其他三项为前运算阶段的特征。故本题选D。

4.【答案】B【解析】本题考查科尔伯格的道德发展阶段论。科尔伯格

的道德发展阶段论中，处于寻求认可取向阶段的儿童认识到必须尊重他

人的看法和想法，考虑到他人和社会对一个好孩子的期望和要求，并尽

量按这种要求去做。在这个阶段，儿童已经开始从关心自己的需求发展

到较全面地关心别人的需求，从而为自己塑造一个社会赞同的形象。该

阶段属于习俗水平。题干中，儿童关注是否为别人所喜爱，是否对别人

有帮助或是受别人的赞扬，属于习俗水平中的寻求认可阶段。故本题选

Bo

5.【答案】D【解析】本题考查《新时代中小学教师职业行为十项准则》。

其中〃