中小学的德育工作指南课件

中小学的德育工作指南课件一、指导思想

中小学的德育工作指南课件旨在深入贯彻落实新时代中国特色社会主义思想，围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本任务，强化德育为先的育人理念。我们要坚持以立德树人为核心，以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，深化素质教育，推进德育工作制度化、规范化、科学化，全面提升中小学德育工作的实效性。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，使德育工作贴近实际、贴近生活、贴近学生。

2.坚持德育为先。把德育工作放在首位，贯穿教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人。

3.坚持全面发展。注重德育与智育、体育、美育、劳动教育相结合，促进学生全面发展。

4.坚持实践育人。重视德育实践环节，引导学生参加社会实践，增强学生的社会责任感和使命感。

5.坚持协同育人。加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，形成德育工作合力，共同为学生健康成长营造良好环境。

6.坚持改革创新。积极探索德育工作新方法、新途径，推动德育工作内容、形式、手段和机制创新。

遵循以上指导思想与基本原则，中小学德育工作将更好地为学生成长提供有力保障，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育工作的总体目标是：培养学生具有坚定的理想信念，良好的道德品质，积极的心理素质，健康的体魄和审美情趣，以及基本的劳动技能。通过德育工作，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，具备适应社会主义现代化建设要求的基本素质，为终身发展奠定坚实基础。

具体来说，总体目标包括：

（1）培养学生热爱祖国，拥护中国共产党的领导，认同社会主义核心价值观，具有良好的公民素养；

（2）培养学生具备诚实守信、团结友善、尊重他人、热爱集体、勤奋好学、热爱劳动的品质；

（3）培养学生具备自尊自信、乐观向上、勇于创新、善于合作的心理素质；

（4）培养学生形成健康的生活习惯，具备基本的自我保护意识和能力；

（5）培养学生具有审美鉴赏能力和创新精神，传承中华优秀传统文化。

2.学段目标

（1）小学阶段：着重培养学生养成良好的道德行为习惯，形成基本的道德观念，具备初步的自我管理能力。关注学生的身心健康，培养他们热爱生活、乐观向上的心态。

（2）初中阶段：加强学生的道德教育，使其具备自觉遵守法律法规和社会公德的意识。注重培养学生的团队合作精神、自主学习能力和批判性思维，引导他们形成正确的价值观和人生观。

（3）高中阶段：进一步提升学生的道德素养，使其具备较高的公民素质和道德修养。关注学生个性化发展，培养他们的创新意识、领导能力和国际视野，为未来全面发展奠定基础。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强“四个自信”。具体内容包括：

（1）开展马克思主义基本理论教育，让学生了解和掌握马克思主义的基本观点和方法；

（2）加强党的历史和党的基本路线教育，培养学生热爱党、热爱社会主义的感情；

（3）开展国家历史、地理、民族、文化等教育，增强学生的国家认同感和自豪感。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育旨在引导学生树立正确的价值观，形成积极向上的道德品质。具体内容包括：

（1）弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神，培育社会主义核心价值观；

（2）开展法治教育，增强学生的法治意识，使其自觉遵守法律法规；

（3）倡导诚信、友善、尊重、宽容的人际关系，培养学生良好的道德品质。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分。通过传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生民族精神，增强文化自信。具体内容包括：

（1）开展经典诵读、书法、绘画等传统文化教育，让学生感受传统文化的魅力；

（2）挖掘和传承中华传统美德，如孝敬、忠诚、勤奋、节俭等，培养学生良好的道德品质；

（3）加强对非物质文化遗产的保护与传承，提高学生的文化素养。

4.生态文明教育

生态文明教育是培养学生关爱自然、保护环境的重要途径。具体内容包括：

（1）开展生态环境保护教育，让学生了解生态环境现状，增强环保意识；

（2）推广绿色生活理念，引导学生践行低碳、环保的生活方式；

（3）组织学生参与生态文明创建活动，培养他们的生态责任感和使命感。

5.心理健康教育

心理健康教育旨在培养学生积极乐观的心理素质，提高心理适应能力。具体内容包括：

（1）开展心理健康知识教育，让学生了解心理健康的重要性，学会自我调节；

（2）开展心理咨询和辅导，帮助学生解决心理问题，提高心理素质；

（3）组织心理健康教育活动，如心理沙龙、心理剧等，培养学生良好的心理品质。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设，将德育内容融入各学科教学，实现全科育人；

（2）开发德育校本课程，结合学校实际和学生特点，提高德育课程的针对性和实效性；

（3）注重德育课程实施，教师要以身作则，发挥榜样作用，引导学生形成正确的价值观；

（4）加强对德育课程的评价，确保德育工作落到实处。

2.文化育人

（1）营造积极向上的校园文化氛围，让校园文化成为德育的载体；

（2）加强班级文化建设，形成各具特色的班级文化，培养学生集体荣誉感；

（3）开展丰富多彩的校园文化活动，如文化节、艺术展演等，让学生在参与中感受文化育人的魅力；

（4）加强网络文化建设，利用新媒体传播正能量，引导学生树立正确的网络道德观。

3.活动育人

（1）组织开展主题教育活动，如爱国主义教育、传统节日活动等，让学生在活动中接受德育；

（2）开展志愿服务活动，培养学生关爱他人、服务社会的品质；

（3）举办各类竞赛活动，激发学生的创新精神和团队合作意识；

（4）注重活动育人实效，加强对活动的指导和评价，确保活动目标得到有效落实。

4.实践育人

（1）加强德育实践基地建设，为学生提供实践锻炼的平台；

（2）组织学生参加社会实践活动，如支教、支农、企业实习等，培养学生的社会责任感和实践能力；

（3）开展研学旅行活动，让学生在实践中学习、成长；

（4）注重实践育人成果的转化，将学生在实践中获得的体验和感悟融入德育工作中。

5.管理育人

（1）建立健全学校管理制度，强化德育工作的规范化管理；

（2）加强德育队伍建设，提高教师的德育素养和能力；

（3）落实学生日常行为规范，培养学生的自律意识和良好行为习惯；

（4）注重家校合作，发挥家庭在德育工作中的重要作用，共同促进学生健康成长。

6.协同育人

（1）加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，形成德育工作合力；

（2）推动各部门、各学科之间的协同，实现资源整合，提高德育工作效率；

（3）加强与社区、企事业单位等合作，拓宽德育工作渠道，丰富德育资源；

（4）建立协同育人机制，明确各方职责，确保德育工作落到实处。

六、组织实施

为确保中小学德育工作的有效实施，需要从以下几个方面加强组织和实施：

1.加强组织领导

学校应成立德育工作领导小组，由校领导担任组长，相关部门负责人和班主任为成员，负责统筹协调德育工作。领导小组要定期研究德育工作，解决实际问题，确保德育工作落到实处。

2.制定具体实施方案

学校要根据本德育工作指南，结合实际情况，制定具体的德育工作实施方案。明确德育工作的目标、内容、方法、途径和评价机制，确保德育工作有序开展。

3.加强队伍建设

加强德育队伍建设，选拔优秀师资担任德育工作人员，开展专业培训，提高德育工作人员的素养和能力。鼓励班主任、辅导员等德育工作者深入研究德育理论，创新德育方法，提高德育工作水平。

4.落实德育工作保障

加大德育工作投入，为德育工作提供必要的经费、设施和资源保障。加强德育实践基地建设，为学生提供实践锻炼的机会。加强德育科研，推动德育工作创新发展。

5.加强监督检查

建立健全德育工作监督检查制度，对德育工作实施情况进行定期检查和评估。及时发现问题，督促整改，确保德育工作取得实效。

6.健全激励机制

建立德育工作激励机制，对在德育工作中取得优异成绩的单位和个人给予表彰和奖励。激发广大师生参与德育工作的积极性和