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文档简介

教学单元教案

课程康复医学任课教师202x年1学期

□理论课：4学时

运动功能评定与日常生活活动能授课类型

授课题目口实践课：学时

及时数

力评定口理实一体化：学时

授课班级执行时间10月23日〜10月30日

.掌握:肌力，肌张力评定方法，关节活动度地测量工具与方法，平衡与协调地评定方法，步态周期地

过程,ADL评定

教熟悉:肌张力，肌力，关节活动度，平衡与协调地定义

学了解:肌力评定注意事项，平衡地机制，常见地异常步态,感觉评定方法

目

标

教

学

重点:肌力，肌张力评定方法，关节活动度地测量工具与方法，平衡与协调地评定方法,步态周期地过

重

程,ADL评定

点

难点:肌力评定注意事项，平衡地机制，常见地异常步态

与

难

点

教

运用讲授，讨论等教学方法，多媒体教学辅助手段及师生互动，板书等地设计,调动学生地学习积极

学

性,促进学生地积极思考，激发学生地潜能。

方

法

与

手

段

1.《康复医学基础》主编高强

参

2.《康复医学基础》主编盛幼珍，张瑾

考

3.《运动疗法》主编唐丹，刘四文。

资

3.中国康复医学会，康复教育网地网络资源。

料

其教学条件:多媒体教室。

它

教学单元教案

学习内容及过程旁批

教学引入：

问题:大家心目中地康复

学习内容：

康复评定与诊断学地区别

康复评定:是通过收集患者地病史与有关信息,使用客观地方法有效

与准确评定功能障碍地种类，性质，部位，范围，严重程度，预后以及制

定康复治疗计划与评定疗效地过程。

区别：

1,诊断学着眼于疾病,是对疾病或外伤确定病名。

2,康复评定重在功能，是对功能障碍做出定性，定量地判断过程。

运动功能评定

一,肌张力

二，肌力

三,关节活动范围测定

四，步态分析

五,平衡与协调功能评定

六,感觉功能评定

一,肌张力

肌张力定义

肌张力：是指肌肉组织在松弛状态下地紧张度。

是维持身体各种姿势与正常活动地基础。

徒手肌力分级标准(MRC)

徒手肌力评定地步骤

肌力评定地注意事项

•选择适合地检查时间

•根据体位来安排检查地顺序

•检查者应尽量靠近被检查者

•先查健侧对应肌肉地肌力，以便健患侧对比

•注意施加阻力地大小与方向

•避免代偿动作

•重复检查应间隔2分钟

三,关节活动范围测定

关节活动范围地定义

关节活动范围(rangeofmotion,ROM):

亦称关节活动度，

是指关节关节活动时可达到地最大弧度。

是衡量一个关节运动量地尺度,常以度数表示。

评定关节活动范围对于判断病因,评估关节活动障碍地程度，

制订康复治疗计划，评定治

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