考研英语(二)阅读PartA模拟41

[模拟]考研英语（二）阅读PartA模拟41

SectionIIReadingComprehensionDirections:Readthe

followingfourterts.Answerthequestionsbeloweachtext

bychoosing[A],[B],[C]or[D].MarkyouranswersonANSWER

SHEET1.

Manyanimalshavesomelevelofsocialintelligence,allowingthem

tocoexistandcooperatewithothermembersoftheirspeciesWolves,

forexample一theprobableancestorsofdogs一liveinpacksthathunt

togetherandhaveacomplexhierarchyButdogshaveevolvedan

extraordinarilyrichsocialintelligenceastheyveadaptedtolifewith

usAllthethingsweloveaboutourdogs一thejoytheyseemtotakein

ourpresence,themanywaystheyintegratethemselvesintoourlives

一springfromthosesocialskillsHareBrian,assistantprofessorof

evolutionaryanthropologyatDukeUniversity,andothersaretryingto

figureouthowtheintimatecoexistenceofhumansanddogshasshapedthe

animal'sremarkableabilities

Haresuspectsthattheevolutionarypressuresthatturnedsuspicious

wolvesintooutgoingdogsweresimilartotheonesthatturnedcombative

apesintocooperativehumansHumansareuniqueButhowdidthat

uniquenessevolve?”asksHareThat'swheredogsareimportant

Thefirstruleforscientistsstudyingdogsis,Don'ttrustyour

hunchesJustbecauseadoglooksasifitcancountorunderstandwords

doesn'tmeanitcanWesaytoowners,Look,youmayhaveintuitions

aboutyourdogthatarevaluable,“saysMarcHauser,acognitive

psychologistatHarvardUniversityButtheymightbewrong

AlexandraHorowitz,acognitivescientistatBarnardCollege,and

otherscientistsarenowrunningexperimentstodeterminewhatabehavior,

likeakiss,reallymeansInsomecases,theirresearchsuggeststhat

ourpetsaremanipulatingusratherthanwellingupwithhumanlike

feelingTheycouldbetheultimatecharlatans,“saysHauser

Weveallseenguiltydogsslinkingawaywithloweredtails,for

exampleHorowitzwonderediftheybehavethiswaybecausetheytruly

recognizetheyvedonesomethingwrong,soshedevisedanexperiment

Firstsheobservedhowdogsbehavedwhentheydidsomethingtheyweren

'tsupposedtodoandwerescoldedbytheirownersThenshetrickedthe

ownersintobelievingthedogshadmisbehavedwhentheyhadntWhen

thehumansscoldedthedogs,thedogswerejustaslikelytolookguilty,

eventhoughtheywereinnocentofanymisbehaviorWhat'satplayhere,

sheconcluded,isnotsomeinnersenseofrightandwrongbutalearned

abilitytoactsubmissivewhenanownergetsangryIt'sawhite

flagresponse,“Horowitzsays

Whilethiskindofmanipulationmaybeunsettlingtous,itreveals

howcarefullydogspayattentiontohumansandlearnfromwhattheyobserve

Thatsameattentivenessalsogivesdogs一oratleastcertaindogs一

askillwithwordsthatseemseerilyhuman

第1题：

Theauthormentionswolvestoshowthat.

A.theyareancestorstodogs

B.theyhavesimilarhabits

C.theyadapttohumanlifeeasily

D.animalshavesocialintelligence

参考答案：D

动物有社会智力。在第一段中，作者提到狼仅仅是举一个例子，用来说明该段

第一句所提到的道理。这里所谓狼的socialintelligence,并非指狼与人交流

的能力，而是指狼作为一个族群在它们之间所存在的社会关系。［A］意为：

它们是狗的祖先。这虽然从进化论的角度来讲是可能的，但这不是作者提到狼的

原因。［B］意为：它们习惯类似。［C］意为：它们容易地适应了人类

的生活方式。［知识点］［选项个数］4［试题编号］［分数］［题目类型］［难度］

第2题：

WhydoesBrianwanttoknowhowsuspiciouswolvesbecamefriendly

dogs?_______

A.Becausehehasrealizedthatdogsarenotreallyfriendlyanimals

B.Becausedogshavedevelopedintimaterelationshipswithhumans

C.Becauseitmayrevealsomethingabouttheevolutionofhumansfrom

apes

D.Becausethecoexistenceofanimalsandhumansisimportantnowadays

参考答案：c

因为这可能让我们了解猿向人的进化过程。作者在第二段提到从猿向人的进化

过程可能类似于从狼向狗的进化过程，那么猿究竟由于哪些进化压力而实现了向

人的进化呢？Hare说：That'swheredogsareimportant

句话的意思应该是：研究狗之所以重要就在于此。可见，Hare等研究狗最终是

为了揭示人的进化过程。［A］意为：因为他意识到狗并不真正是友好的动

物。［B］意为：因为狗已经与人形成了亲密的关系。［D］意为：因为

动物和人类的共存关系现在很重要。［知识点］［选项个数］4［试题编号］［分数］

［题目类型］［难度］

第3题:

Theword“hunches”(Para3)probablymeans.

A.intuitiveunderstanding

B.friendlyanimals

C.academicknowledge

D.psychologicalexplanations

参考答案：A

直觉上的理解。在第三段第一句中，hunches跟第三句中的intuitions基本上

是同义词，这个词的意思是：feelingorguessbasedonintuitionratherthan

knownfacts(基于直觉而不是已知事实所产生的感觉或进行的猜测)。［C］

意为：学术知识。［D］意为：心理上的解释。［知识点］［选项个数］4［试

题编号］［分数］［题目类型］［难度］

第4题：

Hausercallsdogs^theultimatecharlatans^(Para4)because.

A.theyareunreliableanduntrustworthy

B.theywellupwithintimatefeelingforus

C.ourintuitionsaboutthemaremisledbythem

D.theyactuallywanttobiteuswhentheykissus

参考答案：C

我们对它们的直觉认识被它们所误导。第四段中Hauser之所以把狗等宠物称作

“终极的骗子”，是因为它们的一些行为不是我们表面上理解的那个样子。宠物

实际上在使用这些行为来达到操控我们(manipulatingus)的目的。所谓“操

控”当然是指宠物用其行为操控我们对它的感情。［A］意为：它们是不可

靠、不值得信任的。注意：这篇文章主要是说狗的行为未必是我们通常理解的那

个样子，而不是狗作为一种动物可靠不可靠的问题。［B］意为：它们对我

们充满着亲密的感情。［D］意为：当它们亲吻我们时实际上是想咬我们。［知

识点］［选项个数］4［试题编号］［分数］［题目类型］［难度］

第5题：

Whenscolded,dogs.

A.demonstratesomesubmissivebehavior

B.pretendtobeguiltyofsomewrongdoings

C.feelguiltyofwhattheyhavedonewrongly

D.becomeattentivetotheirownerswords

参考答案：A

表现出某种顺从的行为。第五段提到，当主人责骂它时，狗会slinkawaywith

loweredtails,这时主人会错误地以为它产生了内疚感。但实际上不是这样。

Horowitz的解释是：狗只是听到主人生气的腔调才变得submissive,而不是因

为对做错的事情表示内疚而表现出一副顺从的样子。用一个比喻来说：这只是打

出白旗表示投降，而不是心理上感到内疚。［B］意为：假装对某些错事感

到内疚。［C］意为：对做错的事情感到内疚。［D］意为：对主人说的

话特别注意。狗并不懂得人类的语言，不能理解人类语言的内容。狗观察人时注

意的是人的外部行为和说话的腔调，而不是话语的内容。参考译文许多动物都

有一定水平的社会智力，允许它们与物种内的其他成员共存与合作。例如，狼--

它们可能是狗的祖先一过着群居生活，狼群一起捕食并有着复杂的等级层次。但

是随着狗习惯了同我们人类生活，它们已经进化出一种异常丰富的社会智力。所

有我们喜爱狗的原因一它们喜欢与我们在一起，它们使自己融入我们生活的各种

方式一都来自这些社会技能。HareBrian是杜克大学进化人类学的一名助理教

授，他和其他一些人正试图解释：人类和狗的亲密共存关系如何塑造了狗的这些

出色的能力。Hare怀疑，进化的压力把多疑的狼转化成了友好的狗，就如同

进化的压力把好斗的猿转化成了善于合作的人类。“人类是独特的。但是这种独

特性是如何进化而来的？"Hare这样问道。“这就是我们分析狗的重要原因。”

科学家研究狗的首要法则是，不要相信你的预感。仅仅因为一只狗看起来可

以数数或者可以理解你的话，这并不意味着它真的能。“我们告诉主人，瞧，你

可能对你的狗已有了一些可贵的直觉，这些直觉可能是错的，”哈佛大学认知心

理学家MarcHauser说道。巴纳德学院认知科学家AlexandraHorowitz和其

他一些科学家现在正在做实验，来确认一个行为，比如亲吻，真正意味着什么。

在有些情况下，他们的研究表明，我们的宠物在操控着我们，而不是充满了人类

的情感。Hauser说“它们可能是超级的江湖骗子。”举个例子，我们都见过内

疚的狗低垂着尾巴，悄悄溜走。Horowitz怀疑它们这样做是否是因为它们真正

认识到自己做了错事，因此她设计了一个实验。首先，她观察狗在做了它们不应

该做的事而被主人责骂的时候如何表现。然后她诱使主人相信狗做了错事，而实

际上它们没有。当主人责骂狗时，狗看起来也像是有罪的一样，即使它们不知道

犯了什么错。她总结道，这里起作用的不是内心的某种对错感，而是一种学会的

能力：当主人生气时要表现出顺从的行为。Horowitz说“这是类似举白旗示降

的做法。”虽然这种操控可能令我们不安，但是它反映了狗是如何仔细地注意

人类，并在观察中学习的。恰恰是这种注意力也赋予狗一至少是某些狗一处理话

语的技能，这一技能看上去与人的语言技能有惊人的相似之处。［知识点］［选

项个数］4［试题编号］［分数］［题目类型］［难度］

Notalladmissionprocessesareasselectiveasthepresswouldhave

usbelieveFortheclassthatenteredinfall2007,approximately70

ofthemorethan3000collegesanduniversitiesintheUnitedStates

offeredadmissiontofewerthanonethirdoftheircandidatesAdmission

ratesdescriberawnumbersandpercentages,butdiggingafewlevels

deeperintothosefiguresmayallowindividualstudentstoseewherethey

fitinthestatisticsThelowertheoveralladmissionrate,themore

likelyitisthatgradesandscoresarenotthepointwhereafinal

admissiondecisionwillbemadebyadmissionsofficersCandidatepools

athighlyselectivecollegestendtobeselfselectiveandacademic

abilityisalmostagivenEverythingmatters,butwhatdrawsattention

maybesomethingunexpected

OneformerPomonastudentworkedasagarbagecollectoronLongIsland

foracoupleofsummersratherthanpursuingmoreprestigious

internshipsortravelHeearnedmuchhigherpaythanhisclassmatesdid

intheirinternships,andlearnedalotaboutlifefromtheworkandhis

coworkersImmediatelyaftergraduatingfromPomona,hegotajobas

aninvestmentbankerWasheadmittedtofewercollegesoroffereda

lesserjobbecauseofhissummerexperience?Apparentlynot

Inthelastfewyears,manystudentshaveroutinelyappliedtomore

thanadozenschools,ahugeincreasefromadecadeagowhenthreetofive

wasmorecommonThisskewstheprocessdowntheline一andultimately

hurtsstudentsApplicationnumbersrise（farmorethanpopulation

increasesshouldsuggest）andratesofadmissiondrop,potentially

stimulatingevenmoreapplicationsthefollowingyearWaitinglists

growandAprilnotificationmaybecomeMayorJuneorJulynotification

Asstudentssubmitmoreapplications,theyinevitablyandperhaps

necessarilymaycommunicatelesswitheachcollegewheretheysubmitan

applicationandmaydiglessdeeplyintotheinformationavailablethat

couldhelpthemtargettheirrealneedsandinterests

Studentsandtheirfamilieshaveawealthofinformationavailable

aboutcollegesandtheadmissionprocess,andshouldtakeadvantageof

theresourcesUnderstandingyourtalentsandinterestswhileworking

tounderstandtheacademicstructuresandofferingsofacollegeisavital

stepGaininginsightintothesocialfabrics,geographicandeven

politicalenvironmentsofcollegesshouldhelpstudentsthinkmore

clearlyabouttheirowninterestsastheyalignwithrealistic

possibilitiesIttakeshardworkandrealthinkingNostudentshould

havetolookatahandfulofbadnewsinAprilbecausehedidn'ttakethe

admissionprocessseriouslyenoughorhadinsufficientlydevelopedhis

collegelistAndnoneshouldbeleftonMay1withcompleteconfusion

andaninabilitytodecideamongmultipleoffersInthiscase,homework

isnotbusyworkItistimeverywellspent

第6题：

Tothosewhoapplytohighlyselectivecolleges,.

A.goodacademicperformanceistakenforgranted

B.theyshouldprepareforthepossibilityofbeingrejected

C.theyshouldrealizethattheadmissionratesarethelowest

D.theyshouldbewaryofthepresssinceitsanalysismaybewrong

参考答案：A

好的学业表现是理所当然的。在第一段最后两句中，highlyselectivecolleges

指那些录取要求高的学校,candidatepools指申请者的总量或总人数，所谓self

selective（自我选择的）这里指有些学生感到自己有能力才会申报这样的学

校，所以后面说学习能力（academicability指学术上的或学业上的能力）几

乎是不在话下的事（given作名词，指“给定的事情”）。既然申报好学校的人

成绩或学业都会很好，那么，一名学生究竟能否被录取就不单单是靠grades和

scores,所以最后一句说Everythingmatters,而使你被录取的那个东西可能

是你预料之外的。［B］意为：他们应该为被拒的可能性做好准备。［C］

意为：他们应该意识到录取率是最低的。［D］意为：他们应该警惕新闻媒

体，因为它们的分析可能是错误的。［知识点］［选项个数］4［试题编号］［分数］

［题目类型］［难度］

第7题：

TheexampleofthePomonastudentshowsthat.

A.studentsshouldnotbetoopickyaboutparttimejobs

B.collectinggarbagecanalsobefinanciallyrewarding

C.otherthingsthanscoresmaymattertoyouradmission

D.youdonothavetoapplytoahighlyselectivecollege

参考答案：c

除了成绩之外其他东西对你的录取也很重要。第二段中举的例子用来说明第一

段最后一句说明的道理，即什么东西对你最终被录取都可能很重要，但是，能吸

引人注意的可能是你料想不到的东西。［A］意为：学生不应该在选择兼职

工作时过于挑剔。［B］意为：收垃圾也可以得到很好的经济回报。［D］

意为：你没必要申报一所录取要求高的学校。［知识点］［选项个数］4［试题编

号］［分数］［题目类型］［难度］

第8题：

Whenstudentsapplytomorecolleges.

A.theyaremorelikelytobeacceptedbyoneofthem

B.theyknowlessabouteachofthem

C.theydon'thavetowaitforallthenotificationstocome

D.theyareatalosswhichoneisthebestforthem

参考答案：B

他们对每一所学校的了解会更少。第三段提到，学生申请的学校越多，与所申

请学校的交流就越少，可能对所得到的信息研究不够，而这些信息本来有助于确

定他们真正需要什么，发现自己真正感兴趣的东西。所以在第四段，作者建议申

请者和家长多了解所申报的学校的信息，并在此过程中发现自己的特长，找到自

己感兴趣的领域和学校，作出更现实的选择。［A］意为：他们更可能被其

中一所录取。［C］意为：他们没必要等所有通知书到来。［D］意为：

他们不知道哪一所对他们最好。［知识点］［选项个数］4［试题编号］［分数］［题

目类型］［难度］

第9题：

Theapplicantshoulddoallofthefollowingexcept.

A.reassessinghisinterestsandintelligence

B.makingexplorationintothecollegesheappliesto

C.studyinghowthecollegesmeethisacademicinterests

D.turninghishomeworkintobusyworkanddoingitwell

参考答案：D

把家庭作业转化为额外作业并把它做好。在第四段，作者实际上用homework

作了一个比喻。他建议学生多了解自己想申报的学校，在了解这些信息的过程中

发现自己真正感兴趣的学校和领域。他说，这需要付出时间，需要认真思考。只

有这样认真对待申报学校的事儿一一而不是盲目地多报学校，学生才能明白自己

的兴趣所在，才能选择出自己想上的大学。因此，花在这方面的时间是值得的。

作者所说的homework,指阅读有关想申报的学校的信息，多了解它们。［A］

意为：重新评估自己的兴趣和智力状况。第四段提到，学生要了解自己的talents

andinterests,以选择适合自己的学校。［B］意为：对申报的学校进行探

讨。在第四段，作者建议学生要了解学校。［C］意为：研究学校如何能满

足其学术兴趣。第四段提到，在了解学校的过程中，学生应该了解自己的才智和

兴趣。对学校的社会结构、地理和政治环境的了解，有助于学生更清楚地了解自

己的兴趣。这里说的意思当然是学生应该选择那些能最大限度地满足自己学术兴

趣的学校。［知识点］［选项个数］4［试题编号］［分数］［题目类型］［难度］

第10题：

Theauthoradvisestheapplicants.

A.toapplytoasmanycollegesastheycanmanage

B.nottoapplytomanycollegesbutfocusonafew

C.nottohesitatewhentheydecideamongmultipleoffers

D.tothinkaboutanofferbeforetheydecidetotakeit

参考答案：B

不要申报很多学校，应该集中申报几所学校。文中提到，最近几年来，学生增

加了申报学校的数量。作者认为，申报的学校越多，对所申报的学校了解越少。

可见，他不主张申报过多的学校。相反，他认为应该多了解申报的学校，在此过

程中弄清自己的兴趣,根据自己的才智和兴趣申报自己真正喜欢的学校。［A］

意为：在自己能应付的范围内申报尽量多的学校。［C］意为：在各种录取

选择面前不要犹豫。［D］意为：在接受某个录取选择之前多想一想。参考

译文并不是所有的招生程序都像媒体让我们相信的那样选拔要求很高。对于

2007年秋季入学的班级来说，在美国3000多所学院和大学中，大约有70所学

校只录取了不到1/3的申请者。录取率显示的只是原始数据和百分比，但是稍微

仔细研究一下这些数据，会使得每个学生找到自己的准确定位。整体的录取率越

低，就越可能说明学分等级和考试分数不是招生者作最终的录取决定的关键因

素。申请选拔要求高的学校的学生倾向于是一种自我选择，因为学习能力肯定是

不在话下。所有的事情都可能很重要，但是真正吸引人的东西可能是意料之外的。

波莫纳学院的一个毕业生曾经好几个暑假在长岛当一名垃圾工，而没有去做更体

面的实习或旅游。他不仅比那些实习的同学得到更多的薪水，而且从工作中以及

同事那里学到了很多生活知识。从波莫纳学院一毕业，他立刻就得到了一份投资

银行的工作。他是否因为暑假的经历而被较少的学校录取或是找不到好工作呢？

显然没有。在过去的几年里，许多学生一般要申请十几所学校，比起十年前普

遍选择三到五所学校简直是数量激增。这样很可能在某一环节出问题，最终伤害

学生。申请数量的激增（远远高于人口增长所支持的数量）和录取率的下降，就

会潜在地刺激下一年投放更多的申请。因为投放的申请多了，本来四月份的录取

通知就可能推到5月、6月甚至7月份发放。学生提交的申请越多，他们不可避

免地一或不由自主地一会与自己申请的每所学校交流更少，也可能不会深入研究

可获取的信息，而这些信息本来可以帮助他们瞄准自己真正需要和感兴趣的东

西。学生和家长能获取关于学校和录取过程的大量信息，他们应该好好利用这

些资源。在尽力了解一所学校的学术结构和录取机会的同时，了解自己的天赋和

兴趣是极其关键的一步。深入了解学校的社会结构、地理环境甚至政治环境，有

助于学生专注于一些更现实的可能性，更清楚地考虑自己的兴趣。这需要花费精

力，需要认真思考。学生不应该在4月份看到一些坏消息，而这仅仅是因为他们

没有足够认真地对待录取过程，或是没有充分考虑自己应申请的学校的名单。也

不应该有学生5月1日陷入彻底的迷茫中，无力在多个录取他们的学校中作出选

择。这样看来，家庭作业并不是额外作业，而是值得花时间做的事情。［知识点］

［选项个数］4［试题编号］［分数］［题目类型］［难度］

Isperformanceartreallyartatall?Wemustdeterminewhatartis

orhowitisdefinedbeforeansweringthisquestion

TheoldesttheoryofartintheWestistobefoundinPlato,inBook

Xof“TheRepublicThere,SocratesdefinesartasimitationHe

thendeclaresthatitisveryeasytogetperfectimitations一bymeans

ofmirrorsHisintentistoshowthatartbelongstothedomainof

reflections,shadows,illusions,dreamsHeproceedstomaptheuniverse

intermsofthreedegreesofrealityThehighestrealityisfoundin

thedomainofwhathecallsuideas,”theformsofthingsIdeasare

graspedbythemindThenextdegreeofrealityispossessedbyordinary

objects,thekindcarpentersmakeTheartistonlyknowshowordinary

objectslook,asrenderedinpaintingordrawingsThecarpenter's

knowledgeishigherthantheartists:hisbeds,forexample,holdthe

sleepingbodyThehighestknowledgeispossessedbythosewhograspthe

ideaofthebed,understandinghowitsupportsthebodyThelowest

knowledge,ifitisknowledgeatall,istheartist'sabilitytodraw

picturesofbedsTheyonlyshowappearances

Thisfamousdesignoftheuniverseanditsdegreesofrealitywas

clearlyconstructedtoputartinitsplace一thedomainofillusions,

shadows,dreamsTheartistiscognitivelyuselessItexplainswhy

philosopherstendtohavelittleuseforartSeveralofPlato's

dialoguesstresstheinferiorityofartThepoliticalmessageof“The

Republic“isthatphilosophers,athomeintherealmofideas,should

bekingsArtistsdon'tevenbelongintheRepublic!

Meanwhile,themimetictheory,asitiscalled,hadacertainpower

Aristotle,inhis“Poetics,“characterizesplaysandepicsas

imitationsofactions,suchasthedeathofHektorButaperformance

isnottheimitationofanaction,buttheactionitselfItisartand

realityinone

Inthe1960s,agroupofphilosophersarguedthatartwasindefinable:

somanythingsareclassifiedasartthatthemostonecouldhopeforis

whatWittgensteincalledaafamilyresemblanceYetnothavinga

definitiondoesnotstandinthewayofourpickingouttheartworksfrom

apileofassortedthingsAdefinitionwillmakeusnonethewiser

Unfortunately,thephilosopherswhosubscribedtothisviewwereout

oftouchwiththeavantgardeBetween1913and1917,Duchamppresented

anumberofreadymades,mostfamouslyhisuFountain,“atoiletbowl

In1964,AndyWarholexhibitedwoodenfacsimilesofshippingcartons

Aworkofartandamereshippingcartoncanlookexactlyalike

Whatexplainsthedifference?Whatisthedifferencebetweensittingdown

withsomeoneinaperformanceandmerelysittingdownwithsomeone?The

workofarthasmeaning;itisaboutsomethingAnditembodiesthat

meaning

第n题：

WhoknowswhatabedreallyisaccordingtoSocrates?

A.Thephilosopher

B.Theartist

C.Thecarpenter

D.Noneoftheabove

参考答案：A

哲学家。作者在第二段提到苏格拉底的观点，在苏格拉底看来，艺术只不过是

对现实的模仿，是现实的影子，但并不是现实本身。因此，艺术家对于世界的描

述仅仅停留在表面。最高级别的知识是心智对理念的把握，只有把握住了物质的

理念，才称得上是把握住了事物的本质。第三段中提到，只有哲学家才擅长于把

握理念（athomeintherealmofideas,此处，athome意为“精通，擅长

于”）O因此，只有哲学家才真正知道事物的本来特征一一或者拥有有关“床”

的理念。［知识点］［选项个数］4［试题编号］［分数］［题目类型］［难度］

第12题：

Theartistiscognitivelyuselessbecause.

A.heknowsnothingabouttheuniverseandphilosophy

B.heoftencreatesartthatisinferiorandmeaningless

C.hisknowledgeabouttheuniverseishighlyunreliable

D.hisactionnevermatcheswhathesaysaboutart

参考答案：C

他对宇宙的认识是非常不可靠的。第三段第二句指出，“艺术家在认知上无用”。

对这一句话的理解必须结合前后文。前文解释了苏格拉底对艺术的基本看法，他

认为艺术属于幻觉、影子或梦想的领域，即艺术不能反映现实，而仅仅是对现实

的模仿和扭曲，因此是不可靠的，即我们不能通过艺术来认识现实世界。正是在

这个意义上，苏格拉底把艺术家获得的知识看做是“最低级的知识”。［A］

意为：他对宇宙和哲学一无所知。［B］意为：他经常创作出一些低劣而无

意义的艺术品。［D］意为：他的行为与他在艺术上的论调不一致。［知识

点］［选项个数］4［试题编号］［分数］［题目类型］［难度］

第13题：

Aristotle'sarttheory.

A.isstronglysupportedbyHektorinhisperformance

B.winsthesympathyofsomemodernphilosophers

C.isdismissedaspartialbytheauthorofthisarticle

D.findsthelatestexpressionintheartofavantgarde

参考答案：c

被本文作者认为是片面的理论。第四段提到亚里士多德的艺术理论。亚里士多

德把戏剧和史诗看作是对行动的模仿，但是在作者看来，一场演出不是对行动的

模仿，而是行动本身，它体现了现实与艺术的结合。这里作者批驳了亚里士多德

的艺术理论，认为他对艺术与行为关系的看法是错误的。［A］意为：海克

特用他的表演给予强有力的支持。从本文来看，海克特只是艺术作品中的一个人

物。［B］意为：赢得了一些现代哲学家的同情。根据最后一段第一句，这

些哲学家认为艺术是无法定义的。他们并没有表达对亚里士多德艺术理论的看

法。［D］意为：在前卫派的艺术中获得了最新的表达。［知识点］［选项个

数］4［试题编号］［分数］［题目类型］［难度］

第14题：

Theauthorinsiststhat.

A.thereisnodifferencebetweenworksofartandordinaryobjects

B.themeaningexpressedinartiswhatmakesitdifferentanddefinable

C.theexhibitsofDuchampandWarholshouldnotbeclassifiedasworks

ofart

D.aperformanceisanimitationofwhathasreallyhappenedinthe

realworld

参考答案：B

艺术所表达的意义决定了其独特性和可定义性。作者在最后一段试图给出艺术

的定义。他反驳了某些哲学家关于艺术的不可定义性的观点，他认为艺术品和非

艺术品(如aworkofartandamereshippingcarton)、艺术行为和非艺

术行为(如sittingdownwithsomeoneinaperformanceandmerelysitting

downwithsomeone)的区别，就在于艺术所表达或体现的意义。选项［B］中所

谓的different可以理解为与非艺术品或非艺术行为的区别，definable则涉及

艺术的可定义性问题，在作者看来，艺术显然是可以被定义的一一艺术可以通过

它表达的意义加以界定。［A］意为：艺术品和普通物品之间没有区别。在

作者看来，艺术品和非艺术品之间的区别，在于艺术品所表达的意义。［C］

意为：杜尚和沃霍尔的展品不应该被归为艺术品。作者在最后一段提到了两位前

卫派艺术家的作品。从举完这两个例子的后文来看，作者似乎是认为他们二人的

作品应该被看做是艺术品。［D］意为：一场表演是对现实世界中发生的真

实事件的模仿。相反，从作者在本文最后表达的观点来看，他认为艺术不是简单

地模仿现实。艺术所传达的意义决定了它与普通物品或行为的区别。［知识点］

［选项个数］4［试题编号］［分数］［题目类型］［难度］

第15题：

Thepassageaimsto.

A.explainhowartwasdefinedinPlato'stime

B.classifyartworksonthebasisoftheirmaterials

C.distinguishwhatisartfromwhatisnotart

D.definetheessentialpropertyofanartwork

参考答案：D

对艺术品的本质特征进行界定。第一段提出了本文的主题，最后一段回答了第

一段提出的问题。作者的基本观点是：(1)艺术是可以进行界定的；(2)艺术

品与非艺术品、艺术行为与非艺术行为之间的区别，在于艺术品和艺术行为所表

达或体现的意义。另请参阅上一题题解。［A］意为：解释在柏拉图时代艺

术是如何被定义的。第二、三、四段解释了古希腊时代的艺术理论。［B］

意为：根据艺术品的材料对艺术品进行归类。［C］意为：把艺术与非艺术

区分开来。这不是全文的主旨。全文关心的主要是如何界定艺术和艺术品。因此

选项［D］表达的意思更准确。参考译文表演艺术真的是艺术吗？要回答这个

问题，我们必须确定什么是艺术或如何界定艺术。西方最古老的艺术理论出现

在柏拉图《理想国》的第十卷中。在书中，苏格拉底把艺术定义为“模仿”。然

后他宣称很容易获得完美的摹本一即通过镜子反射的方式。他的意图是要表明艺

术属于映象、影子、幻觉、梦想的领域。他接着把整个宇宙划分成三个等级的实

在。最高等级的实在存在于被他称为“理念”的领域中，指事物的各种形式。理

念被心灵感知。下一个等级的实在被普通的物体所拥有，比如木匠打造的物体。

艺术家只知道普通物体反映在绘画中看起来会是什么样的。木匠的知识要比艺术

家的知识更高：以“床”为例，床能支撑睡眠中的身体。最高级的知识被掌握了

床的理念的人所拥有，他们知道床如何能支撑身体。最低级的知识一如果这还算

知识的话，指艺术家画床的能力。这些画只能表现外貌而已。这个著名的宇宙

设计和实在等级理论被炮制出来，显然是要给艺术划定一个位置一即它属于幻

觉、影子和梦想的范围。艺术家在认知上是无用的。这解释了哲学家为什么倾向

于认为艺术几乎没有什么作用。柏拉图有好几段对话都强调了艺术的低劣性。

《理想国》所表达的政治思想是：哲学家擅长于理念领域，他们应该是国王。艺

术家甚至不属于理想国。同时，被称作模仿理论的领域也有一种力量。在他的

《诗学》中，亚里士多德把戏剧和史诗描述为对行动的模仿，比如海克特之死。

但是一场表演并不是对行动的模仿，它本身就是行动。它集艺术和现实于一体。

在20世纪60年代，一些哲学家争辩说，艺术是无法界定的：有如此多的事物被

归类为艺术，人们所能期望的，至多也就是借用维特根斯坦所谓的“家族相似性”

来描述艺术。然而，没有定义并不能妨碍我们从一堆混杂的事物中挑选出艺术作

品；有了定义也不会使我们变得更聪明起来。不幸的是，支持这种观点的哲学家

与艺术界的先锋派没有直接的联系。在1913年至1917年间，杜尚展示了许多“现

成品”，最著名的是他的“泉”，一个厕所小便池。在1964年，安迪•沃霍尔

展出了一些仿制装运纸箱的木质板箱。一件艺术品和区区一件装运纸箱看起来极

其相像。二者到底有什么区别呢？在表演中与某人一起坐下来，同在现实中与某

人一起坐下来有什么区别？一件艺术品传达一定的意义，它表现某种东西。并且，

它体现着那种意义。［知识点］［选项个数］4［试题编号］［分数］［题目类型］［难

度］

WhoispoorinAmerica?ThisisahardquestiontoanswerDespite

poverty'smessiness,wevemeasuredprogressagainstitbyasingle

statistic:thefederalpovertylineIn2008,thepovertythresholdwas

$21,834forafourmemberfamilywithtwochildrenunder18Bythis

measure,wehaven'tmademuchprogressExceptforrecessions,whenthe

povertyratecanriseto15percent,it'sstayedinanarrowrangefor

decadesIn2007-thepeakofthelastbusinesscycle一thepovertyrate

was125percent;oneoutofeightAmericanswas“poorIn1969,

anotherbusinesscyclepeak,thepovertyratewas121percent

Buttheapparentlackofprogressismisleadingfortworeasons

First,itignoresimmigrationManyimmigrantsarepoorandlow

skilledTheyaddtothepoorFrom1989to2007,aboutthreequarters

oftheincreaseinthepovertypopulationoccurredamongHispanics一

mostlyimmigrants,theirchildren,andgrandchildrenThepovertyrate

forblacksfellduringthisperiod,thoughitwasstillmuchtoohigh(24

5percentin2007)Poverty“experts"don'tdwellonimmigration,

becauseitimpliesthatmorerestrictivepoliciesmightreduceUS

poverty

Second,thepoor'smaterialwellbeinghasimprovedTheofficial

povertymeasureobscuresthisbycountingonlypretaxcashincomeand

ignoringothersourcesofsupportTheseincludetheearnedincometax

credit(arebatetolowincomeworkers),foodstamps,healthinsurance

(Medicaid),andhousingsubsidiesAlthoughmanypoorlivehandtomouth,

theyveparticipatedinrisinglivingstandardsIn2005,91percent

hadmicrowaves,79percentairconditioning,and48percentcellphones

Theexistingpovertylinecouldbeimprovedbyaddingsomeincome

sourcesandsubtractingsomeexpenses(example:childcare)

Unfortunately,theadministration'sproposalfora^supplementalpoverty

measure,,in2011-tocomplement,notreplace,theexistingpovertyline

一goesbeyondthatThenewpovertynumberwouldcompoundpublic

confusionItalsoraisesquestionsaboutwhetherthestatisticis

tailoredtofavorapoliticalagenda

The^supplementalmeasure“tiesthepovertythresholdtowhatthe

poorestthirdofAmericansspendonfood,housing,clothing,andutilities

Theactualthreshold一notyetcalculated一willprobablybehigherthan

today'spovertylineMoreover,thisdefinitionhasstrangeconsequences

S