二年级语文狐狸和乌鸦知识点

本文格式为Word版，下载可任意编辑第第页二班级语文狐狸和乌鸦学问点《狐狸和乌鸦》这是一篇寓言故事。讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉。课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程，形象地告知我们爱听奉承话简洁受骗上当的道理。这里给大家共享一些二班级语文狐狸和乌鸦学问点，欢迎阅读!

二班级语文狐狸和乌鸦原文

狐狸在树林里找吃的。他来到一棵大树下，观看乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一片肉。狐狸馋得直流口水。

他眼珠一转，对乌鸦说：“友爱的乌鸦，你好吗?”乌鸦没有回答。

狐狸赔着笑脸说：“友爱乌鸦，您的孩子好吗?乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。

狐狸又摇摇尾巴说：”友爱的乌鸦，您的羽毛真秀丽，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧!”

乌鸦听了狐狸的话，特殊得意，就唱了起来。“哇……”她刚一开口，肉就掉了下来。

狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。

二班级语文狐狸和乌鸦学问点

字词：

狐狸、乌鸦、树枝、馋、笑脸、尾巴、羽毛、麻雀、嗓子、一溜烟

重点句子：

友爱的乌鸦，您的羽毛真秀丽，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧!

乌鸦听了狐狸的话，特殊得意，就唱了起来。“哇……”她刚一开口，肉就掉了下来。

二班级语文狐狸和乌鸦教案

教学目的要求：

1、学会本课的8个生字和由生字组成的新词。

2、理解课文内容，使同学懂得宠爱听奉承话就简洁受骗上当的道理。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点难点：

1、理解和朗读狐狸对乌鸦三次说的话。

2、理解课文的寓意。

3、学会把握8个生字的音、形、义。

教学时间：

四课时。

教学过程：

第一课时

一、启发谈话，出示课题。

同学们，你们听过狐狸的一些故事吗?谁知道狐狸的本性是什么样的?(狡猾)你们见过乌鸦吗?它和别的鸟，如黄鹂、孔雀、百灵鸟相比，它的羽毛秀丽吗?它的叫声好听吗?今日，我们就来学习一个狐狸和乌鸦的故事，看看这篇寓言告知我们一个什么道理。

二、同学自由轻声读课文。(要求把带生字的词语，看拼音多读两遍。)

1、检查自学状况。读下面句子，留意带点字的读音。

(1)乌鸦在大树上做了个窝(wō)，狐狸住在大树底下的洞(dòng)里。

(2)狐狸对乌鸦说：“您的羽(yǔ)毛真秀丽，麻雀比起您来就差(chà)多了，谁都爱听您唱歌，您唱几句(jǔ))吧!”

(3)乌鸦听了狐狸的话，唱起歌来。哇(wà)……她刚一张嘴，肉(ròu)就掉(diào)下来了。

2、抽读生字、生词卡片。(先带拼音读，然后再去掉拼音读。)指导同学学会生字词。

窝洞羽毛差多了

肉哇几句掉下来

三、老师范读课文，同学整体感知。

思考：课文讲了一个什么故事?(课文讲了一只狐狸骗取了乌鸦嘴里一片肉的故事。)

其次课时

一、导语：狐狸是怎样骗到乌鸦嘴里的这片肉的呢?请同学们再读课文。(深化理解课文内容)

二、分段读讲课文，重点理解乌鸦上当受骗的经过。

1、指名读第一自然段。想一想这段有几句话?从这里你知道什么?(两句话。知道乌鸦住在树上的窝里，狐狸住在树下的洞里。他们是邻居，彼此是了解的。)

2、默读课文2—3自然段。

思考：乌鸦与狐狸的故事是怎么发生的?找出最能说明缘由的句子。(乌鸦找到一片肉，兴奋地站在树枝上，狐狸见了直流口水，想吃这片肉。点拨“直流”的意思。)

3、重点讲读4—7自然段。要求同学认真读课文。(边读边想边划)思考：

(1)狐狸对乌鸦说了几次话?每次都是怎么说的?为什么这样说?

(2)乌鸦每次听了狐狸的话是怎么想的?有什么反应?结果怎样?

同学回答时，老师相机抓住重点词语进行点拨，结合看图，关怀同学深化理解。

狐狸“想了想”，它想什么呢?(狐狸暗暗打想法，想鬼点子，让乌鸦张口把肉掉下来。)

狐狸对乌鸦说了三次话：

第一次：“笑着”是装出一副笑脸，“您”是“你”的尊称，为的是讨好乌鸦。

其次次：称“友爱的乌鸦”、问孩子好，表示亲近、关怀，再次讨好乌鸦。

第三次：“羽毛秀丽”、“嗓子好“，会唱歌，为了奉承，别有认真地吹捧——使乌鸦张口。

乌鸦听了狐狸的话。

第一次：“不作声”，觉得狐狸的话虽然好听，但嘴里有肉不便回答。

其次次：“看了一眼，还是不作声”，乌鸦有点动心了，但还是怕丢了肉，还有所警惕。

第三次：得意极了，兴奋得把一切都忘了，也忘了嘴里的肉，结果乌鸦受骗了，狐狸的骗局得逞。

4、朗读指导：结合老师上述点拨之处，理解课文，体会狐狸和乌鸦各自的心情，读出不同的语气：

狐狸：第一次，敬重、问候的语气。(讨好)

其次次，亲近、关切的语气。(献媚)

第三次，夸奖、赞美的语气。(巴结)

乌鸦：表现是愿听好话，越听越兴奋，读“哇……”时，声音要适当放低、拉长。

第三课时

一、分角色朗读课文。

1、同学二人分角色朗读。

2、全班指名分角色朗读。

有条件的班级，可带头饰，进行课本剧表演。

二、理解寓意。思考：

1、课文中写了一只怎样的狐狸和一只怎样的乌鸦?

2、学了这篇课文，你懂得什么道理?(这是一只狡猾的狐狸和一只爱听奉承话，简洁上当受骗的乌鸦。懂得别有认真的人做坏事，总要接受狡猾的哄骗手段，花言巧语，阿谀奉称，假如你只宠爱听别人的奉承话，就简洁失去警惕，受骗上当。)

三、识记字形。

重点指导以下字形。

肉：共6笔，和“内”相比较记忆。

差：半包围结构，和“着”相比较记忆。

四、课堂练习。

完成课后2—4题作业，并能感情朗读课文。

附：板书

狐狸——和——乌鸦

写字训练

教学目的要求：

1、认读4个独体字，复习独体字的笔顺及笔画名称。

2、比较独体字与合体字的转变，观看独体字做偏旁时在田字格的位置。

3、把字写得正确、端正。

教学时间：

一课时。

教学过程：

一、复习独体字和合体字。

抽读字卡：

1、女、舟、西、雨

2、始船要露

二、观看比较：(由扶到放)

1、两组字相比较，请同学们认真观看，看发觉了什么?(第一组都是独体字，其次组都是由独体字所组成的合体字。)

2、请同学们观看：“女——始”。“始”的左偏旁和独体字“女”有什么相同和不同。(“女”字做偏旁时，第三笔“横”要改为“提”。)

书写时应留意什么?(第三笔由横中线下往上提。“始”右边的“台”上下大小差不多。“口”要写得上宽下窄。(请同学们照写、仿写、默写各一个)

3、用上面的方法，观看比较后三组(培育同学观看力量和写字力量。)

(1)“舟”是“船”的左偏旁，第四笔“横”要改为“提”。书写时，“船”左边第一笔起笔略高于右半边。

(2)“西”做“西字头”，第五笔“竖弯”要改为“竖”。“要”书写时，下边是“女”字，不是“女字旁”，上边“西字头”要写得略扁。

(3)“雨”做偏旁时，第三笔“横折钩”变为“横钩”。“露”上边