2024年教师期末教学工作总结范本（三篇）

第2页共2页2024年教师期末教学工作总结范本时光匆匆，转眼就到了期末。这一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业，让爱学习的学生学有所得，同时也让自己的教学水平得以提升，总而言之，该学期的教育教学任务已顺利完成。以下是本学期的教学工作总结：一.要上好一堂课，我做了下面的工作：1.课前准备(备课)(1).备教材：认真钻研教材，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑.遇到不懂的就虚心地向帮扶老师或其他老师请教，力争吃透教材。(2).备学生：了解学生原有的知识结构及其接受知识的能力(由于我是一名新教师，因此向他们的班主任或以前的数学老师咨询)，清楚学生学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。2.课堂上管理好课堂纪律，组织好课堂教学，让想学习的学生能在一个良好的氛围下学习.课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，同时布置好家庭作业。二、课后辅导由于学生们的基础普遍都很差，课堂上重点抓基础，因此课后还要做好对个别优生的学习辅导和帮助工作，如适当地出些中高难度的题让他们做，并进行讲评。三、听课、评课积极参与每一次的听课、评课，虚心向同行学习教学方法，并且结合自己的教学方法，形成一套适合我班学生的教法，同时也提高自身的教学水平。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验尚浅，许多地方存在不足，但是，我有信心在未来的教学中，在各位领导、老师、前辈的监督与指导下，力排众难，使自己的教学能力，取得更大的进步。同时我也将更严格要求自己，努力工作，多问，多想，多向前辈学习，发扬优点，改正缺点，不断地提升自我，力做一名优秀的人民教师。改写后的结果：2024年教师期末教学工作总结范本（二）转瞬之间，盛夏已至，标志着本学期的学业考试及教学工作即将步入尾声。针对本学期的历史教学工作，特此进行如下总结：一、贯彻教育方针，深研新课程理念，推动教学观念革新持续深入学习新课标及教学专业知识，深刻领悟其精神实质与要求，并紧密结合教学实践，逐步调整并优化自身的教学观念。二、多维度激发学习兴趣，持续优化教学方法学生中心，强化主体参与：始终秉持“一切为了学生”的原则，注重学生主体地位的发挥。构建和谐氛围，促进共同探索：营造师生平等、互助合作的教学环境，通过精心设计的历史情境，拉近历史与学生的距离，使之更加贴近生活。方法创新，提升学科能力：不断探索并改进教学方法，以增强学生的历史学科能力。联系实际，鼓励课外阅读：将历史教学与实际生活紧密结合，提升学生的学史用史能力，并积极引导学生阅读历史书籍，拓宽知识视野。三、关注学生个体，实施差异化教学通过多种方式全面了解学生，加强师生沟通，实施赏识教育。及时捕捉学生的闪光点，耐心解答疑惑，特别关注学习困难的学生，助力其树立信心，逐步提升历史学科能力。四、融合辅助手段，优化课堂教学充分利用学校现有教学设备，如投影机、幻灯片等，辅助历史教学，增强课堂直观性，提升学生学习兴趣。五、丰富活动形式，激发学习热情成功举办了一系列历史课外活动，如学唱历史歌曲、历史知识竞赛等，极大地激发了学生的学习积极性和参与度。六、强化常规管理，确保教学质量坚持教学计划与总结的制定，每课必备教案。深入钻研教材，研究教法，结合实际情况精心设计教案。致力于提高课堂教学效率，确保课后作业及时批改，并为学生提供有效的学习辅导。综上所述，本学期历史教学工作在师生的共同努力下取得了圆满成功。虽然在教学成果上有所收获，但仍存在教学质量不够理想等不足之处。未来，我们将继续发扬优点，改进不足，提升教学业务水平，努力推动历史教学质量迈向新台阶。2024年教师期末教学工作总结范本（三）在提升学生学习需求与学习能力的过程中，力求使各层次学生均能实现显著进步。四、广纳博采，精进教学技艺。深知“欲授人一杯水，己需有一桶水”之理，尤其在知识日新月异的当下，为更好地胜任教学任务，我坚信：今日之学，乃明日之教；教师自我提升，实为教育之基。秉持“学无止境，教亦无涯”之信念，我持续向同行请教，对于教学中的疑惑，必求解答。在教学内容的每一章节上，均积极征询他人意见，汲取他人之长，同时，通过观摩他人授课，边听边学，取长补短。此外，我常邀请同仁前来听课，并虚心接受其反馈，以不断优化我的教学方法。五、严谨批改作业，力求精益求精。在作业布置上，我坚持精选精炼原则，确保作业既有针对性，又具层次性。为此，我频繁上网搜集资料，对各类辅助资料进行细致筛选，以期每次练习都能达到最佳效果。同时，我对学生的作业批改做到及时且认真，详细分析并记录作业情况，对出现的问题进行分类总结，并进行深入的讲评。基于反馈情况，我及时调整教学策略，确保教学有的放矢。六、积极践行素质教育理念。鉴于当前考试模式仍较为传统，我在教学中特别注重学生能力的培养，将知识传授与技能提升、智力发展与能力培养紧密结合。在知识传授的同时，融入思想情感教育因素，激发学生的创新意识和创新能力，以促进其全面素质的有效发展。七、强化学风建设。我的课堂深受学生喜爱，学生对该学科表现出浓厚兴趣。课堂上，学生普遍专注听讲，课后也能认真完成作业。然而，仍有少数学生因畏惧教师责备而不敢提问，甚至抄袭作业以逃避低分。针对此现象，我严厉打击抄袭行为，同时倡导认真求实的学风。为提升学生学习积极性，我组织学习竞赛活动，营造你追我赶的学习氛围。对于学习兴趣不浓的学生，我通过讲述数学与生活的紧密联系及数学在生活中的应用实例等方式激发其兴趣；对于学习不努力的学生，我在批评后给予鼓励并设定学习目标；对于基础薄弱、自卑或怯场的学生，我则帮助其找到适合的学习方法并鼓励其勇敢面对挑战。经过努力，大部分学生已养成爱思考的好习惯，班级学风显著改善。八、注重课后辅导与分层教学。课后，我针对不同层次的学生提供相应辅导以满足其个性化需求避免一刀切现象。对于后进生我不仅关注其知识学习更重视其心理引导帮助其解开心结激发学习兴趣。通过多种途径激发其求知欲和上进心使其意识到学习的乐趣并自觉投入其中。在此基础上我传授学习方法提高其技能并认真查漏补缺。针对后进生存在的知识断层我特别注重为其补课以填补知识空白促进其轻松学习快速进步。九、辛勤耕耘终获硕果。经过一学期的努力期末考试成为检验成果的时刻。无论成绩如何都反映了我这学期的教学努力。然而我深知成绩并非唯一重要的是如何在下学期继续自我提升并共同提高学生的数学水平。因此无论面临何种困难我都将坚持不懈地努力多问多想多向有经验的教师学习力求在教学上取得更大进步。教学工作虽苦犹乐我将秉持“勤学、善思、实干”的原则继