2025届新高考历史热点冲刺复习辽宋夏金元的政权及统治

2025届新高考历史热点冲刺复习

辽宋夏金元的政权及统治主干知识抽查及回顾梳理1课标要求回顾2综合能力提升3集训通关4目录1章第主干知识抽查及回顾梳理主干知识回顾梳理2章第课标要求回顾课标要求1、通过了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治方面的新变化。2、通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。1、北宋加强中央集权的措施2、行省制度3、辽宋夏金元的民族交融3章第综合能力提升综合能力提升之主题一：宋元制度的变革主题阐释宋朝统治者为防止藩镇割据及大臣、外戚、宗室、宦官等人的擅权，及防御辽、西夏等国的侵扰，防止成为梁唐晋汉周后又一个短命的王朝，从政治到军事，从中央到地方，逐步采取一系列加强中央集权的措施，把政治、军事、财政大权最大限度地集中到朝廷，其核心和要害正如宋太宗所说“事为之制，曲为之防”。包括职官、军事、科举、法律等方面。元朝的统一，使中国历史上长达数百年的分裂割据局面得以结束，并使许多边疆地区首次处于同一中央政权的管辖之下，是前所未有的。学科素养培育：北宋加强中央集权的特点（1）守内虚外：吸取唐朝外重内轻造成藩镇割据的教训，重点防范内部可能出现的隐患，而放松外部存在的威胁。这导致了宋代边境的空虚，在与少数民族政权的战争中几乎是屡战屡败。（2）强干弱枝：鉴于唐朝的藩镇割据，宋代从军事、经济大规模削弱地方实力，强化中央对地方财政的控制，虽然防止了割据势力的出现，但是也造成了地方实力不足，不利于边疆地区的防卫。（3）分化事权：宋代普遍分化军权、相权、地方权力，使其互相牵制，有效地加强了君主专制和中央集权。但是，分权过细，造成保守拖沓的政治风气，官员过多过滥，造成财政危机。（4）崇文抑武：一方面，文人的社会地位提高，使宋代的文化空前繁荣；另一方面，军事人才受到打压，不利于宋代对少数民族的战争。综合能力提升之主题一：宋元制度的变革军事经济政治文化综合能力提升之主题一：宋元制度的变革深度研习1．宋初中央集权的加强材料一吾宋制治，有县令，有郡守（指知州），有转运使，以大系小，丝牵绳联，总合于上-苏洵《嘉祐集·卷一·审势》[探究］（1）根据材料一并结合所学知识，指出宋初在防范内部动乱、维护统治稳定方面采取的措施。措施：“撤罢藩镇”和“罢领支郡”；派文官出任各州知州，设通判牵制和监督；在诸路设转运使（司）总理地方财政。综合能力提升之主题一：宋元制度的变革深度研习1．宋初中央集权的加强材料二“宰相不专任三省长官，尚书、门下并列于外，又别置中书禁中······与枢密院对掌大政。”中书省之职是“掌进拟庶务······任命知州军、通判等官员”。《宋史·职官志》[探究］（2）根据材料二并结合所学知识，概括宋朝中央官职设置的特点。宋朝虽设尚书、门下、中书三省，而中书省之权特重。中书省掌握行政大权，枢密院掌管军事。综合能力提升之主题一：宋元制度的变革深度研习1．宋初中央集权的加强材料三与轻武相对，大力抬高文官、士人地位，提倡文治，扩大科举规模，鼓励台谏言事，强化监察工作，逐渐形成了“不杀士大夫及言事者”和“与士大夫治天下”的传统家法。张帆《中国古代简史》[探究］（3）根据材料三并结合所学知识，分析材料三中该政策产生的影响。有效防止了唐末以来武将专权、藩镇割据局面的重演，也使文教事业有了较大发展；导致军队战斗力减弱；政治机构重叠，相互牵制；官吏冗多，办事效率下降，加重了国家财政负担。综合能力提升之主题一：宋元制度的变革学科素养培育：行省制度的特点（1）具有双重性，既是朝廷的派出机构，又是地方的最高行政机构。（2）既有利于中央集权，又给地方留出了部分权力，实现中央与地方权力的平衡。（3）领导体制是一署多员与长官节制相结合的制度。（4）权力大而不专，较成功地解决了地方势力坐大的积习综合能力提升之主题一：宋元制度的变革深度研习

2．行省制度材料秦汉唐宋以来，中国政区都以“山川形便”为惯例划分，常以大山、大河作为政区的边界。尽管这样利于地方的行政管理、赋税征收和经济联系，但是当中央政府式微时地方容易割据称雄对抗中央······元朝行省的置划打破了自然地理疆界，以犬牙交错的形式划分行省疆域，消除了地方割据分裂的地理基础。李俊刚、韩冰《元代行省制度及其渊源略论》［探究］根据材料，分析元代地方设置行省的依据及目的是什么。行省制的设置是如何促进民族交融的？依据：犬牙交错，打破自然地理界限以及经济区域联系。目的：加强中央集权。民族交融：从“山川形便”到“犬牙交错”突破了民族间自然疆界形成的地域限制，是对传统“共同地域”的突破，利于民族交融。综合能力提升之主题二：辽宋夏金元时期的民族交融主题阐释一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的，我们悠久的历史是各民族共同书写的，我们灿烂的文化是各民族共同创造的，我们伟大的精神是各民族共同培育的。中华民族多元一体是先人们留给我们的丰厚遗产，也是我国发展的巨大优势。综合能力提升之主题二：辽宋夏金元时期的民族交融学科素养培育：辽宋夏金元民族交融进一步加强（1）少数民族封建化，如任用汉人做官，学习汉人典章制度，学习汉人农耕技术和生活方式，学习汉族文化，创造本民族文字。（2）汉族人移居边境，学习少数民族的游牧经验。（3）进入中原的契丹人、女真人与汉族交融。（4）移居中国的波斯人、阿拉伯人等与汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚，形成了中国回族的前身。综合能力提升之主题二：辽宋夏金元时期的民族交融真题透视（重庆高考）《金史》记载：“赞曰：章宗在位二十年，承世宗治平日久，宇内小康，乃正礼乐，修刑法，定官制，典章文物粲然成一代治规······亦可谓有志于治者矣。”这表明金章宗（

）A.完善了金朝典章制度B.开始推行内阁制度C.治国理政不如金世宗D.照搬金世宗时的律令A综合能力提升之主题二：辽宋夏金元时期的民族交融深度研习：1、辽宋夏金元的民族关系材料一自契丹侵取燕蓟以北，拓跋自得灵夏以西，其间所生英豪，皆为其用。得中国土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令。是二敌所为，皆与中国等。摘自李焘《续资治通鉴长编》[探究］（1）从材料一中找出辽在哪些方面仿效中原王朝，并根据所学知识，回答辽、西夏具体的政治制度及历史影响。方面：学习汉族的政治制度；任用汉人为官；学习中原文化；学习汉族的生活习俗。政治制度：辽朝实行南、北面官制度，北面官负责契丹等游牧民族事务，南面官负责以汉人为主的农耕民族事务。西夏的政治制度基本模仿北宋，中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族称谓的官称。历史影响：肯定和保护了中原地区先进的封建农耕文明；有利于各民族的和平相处和互相学习，有利于民族交融；有利于辽、西夏政权的统治。综合能力提升之主题二：辽宋夏金元时期的民族交融深度研习1．辽宋夏金元的民族关系材料二昔者金人草居野处······今也城郭宫室，政教号令，一切不异于中国。-摘自《宋史·