三年级上册数学教案 第六单元 第二课时《两、三位数乘一位数（不进位）》人教版VIP

三年级上册数学教案第六单元第二课时《两、三位数乘一位数（不进位）》人教版教案：三年级上册数学教案第六单元第二课时《两、三位数乘一位数（不进位）》人教版一、教学内容本节课的教学内容为两、三位数乘一位数（不进位）。我们使用的教材是人教版三年级上册数学第六单元，该单元的主要内容是让学生掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能够熟练地进行计算。培养学生动手操作的能力和小组合作的能力。三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法。教学重点：使学生能够熟练地进行两、三位数乘一位数（不进位）的计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。学具：每位学生准备一套数学学习工具，包括铅笔、橡皮、练习本等。五、教学过程1.实践情景引入：假设我要去超市购买一些苹果，每斤苹果的价格为3元，我要购买2斤和3斤苹果，请同学们帮我计算需要支付多少钱。2.例题讲解：以2斤苹果为例，我会用课件展示计算过程，先将2写在上方，3写在下方，然后从个位数开始相乘，将乘积写在下方相应的位置，将两个乘积相加得到最终结果。3.随堂练习：请同学们按照刚刚讲解的方法，计算3斤苹果的价格。4.小组合作：请同学们以小组为单位，互相出一些两、三位数乘一位数（不进位）的题目，并互相解答。5.答案讲解：我会选取一些题目进行讲解，确保每位学生都能够理解并掌握计算方法。六、板书设计板书设计如下：23_______3|66|_____69七、作业设计作业题目：a.123×4b.456×7c.789×8答案：a.492b.3192c.6232八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，使学生能够更好地理解两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法。在教学过程中，通过例题讲解和随堂练习，让学生能够熟练地掌握计算方法。小组合作环节，培养了学生的动手操作能力和小组合作能力。拓展延伸：请同学们思考，如果乘数中有进位，我们应该如何计算？下节课我们将学习两、三位数乘一位数（有进位）的计算方法。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了去超市购买苹果的情景，这是一个贴近学生生活实际的场景，能够激发学生的学习兴趣。在这个环节中，我让学生帮我计算购买2斤和3斤苹果需要支付多少钱，这样可以让学生在实际情境中理解并运用所学的乘法知识。二、例题讲解在例题讲解环节，我以2斤苹果为例，用课件展示计算过程。在这个环节中，我重点关注了如何引导学生理解和掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法。我从个位数开始相乘，将乘积写在下方相应的位置，然后将两个乘积相加得到最终结果。在这个过程中，我强调了每一位数的乘积都要正确填写，并且要注意相加时的进位。三、随堂练习在随堂练习环节，我让学生按照刚刚讲解的方法，计算3斤苹果的价格。这个环节的目的是让学生能够独立运用所学知识进行计算，并通过练习巩固所学内容。在学生解答过程中，我注意观察学生的计算过程，及时给予指导和帮助，确保他们能够正确地完成练习。四、小组合作在小组合作环节，我让学生以小组为单位，互相出一些两、三位数乘一位数（不进位）的题目，并互相解答。这个环节的目的是培养学生的合作意识和团队精神，同时通过互相解答题目，提高学生的解题能力和思维敏捷性。在学生解答过程中，我巡回指导，及时给予鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣。五、答案讲解在答案讲解环节，我选取了一些题目进行讲解，确保每位学生都能够理解并掌握计算方法。在这个环节中，我重点关注了学生的答案和计算过程，对于错误的答案，我引导学生进行分析，找出错误的原因，并及时给予纠正。六、板书设计板书设计如下：23_______3|66|_____69板书设计简洁明了，能够直观地展示两、三位数乘一位数（不进位）的计算过程。通过板书，学生可以清晰地看到每一位数的乘积和最终的计算结果，有助于学生理解和记忆计算方法。七、作业设计作业题目：a.123×4b.456×7c.789×8答案：a.492b.3192c.6232在作业设计中，我选取了一些具有代表性的题目，让学生在课后进行练习。通过这些题目，学生可以巩固所学知识，并提高解题能力。在解答过程中，学生需要注意每一位数的乘积和进位，确保计算结果的准确性。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，我通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组合作等环节，让学生掌握了两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法。在教学过程中，我注意关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保他们能够正确地理解和运用所学知识。拓展延伸：本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切自然，以便学生更好地理解和接受。我注重语速的把握，避免讲得过快，给学生足够的思考时间。2.时间分配：在课堂中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和小组合作环节，我给予了学生充分的自主时间，让他们能够独立思考和解决问题。3.课堂提问：在讲解过程中，我适时提问，引导学生思考和回答。通过提问，我可以了解学生对知识点的掌握情况，并及时给予指导和帮助。同时，我也鼓励学生主动提问，充分调动他们的学习积极性。4.情景导入：在课程开始时，我通过去超市购买苹果的情景导入，引发学生的兴趣。这个情景导入与学生的实际生活紧密相连，能够激发他们对乘法计算的兴趣，并能够更好地理解和运用所学知识。教案反思：在本节课中，我通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组合作等环节，让学生掌握了两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法。在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，引导他们通过实践和练习，逐步掌握所学知识。在今后的教学中，我将继续注重学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高他们的学习效果。同时，我也会加强对学生的鼓励和表扬，激发他们的学习兴趣和自信心。我还需要不断学习和提升自己的教学水平，以更好地为学生服务。课后提升a.123×4b.567×5c.891×6答案：a.492b.2835c.5346a.234×5b.678×4c.901×3答案：a.1170b.2712c.2703a.123×3b.456×2c.789×1答案：a.369b.912c.789小明有235元，他想买一