一年级下册数学教案-第4单元 两位数加一位数（进位加）-苏教版

一年级下册数学教案第4单元两位数加一位数（进位加）苏教版教案：一年级下册数学教案第4单元两位数加一位数（进位加）苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版一年级下册数学教材，主要涉及第4单元“两位数加一位数（进位加）”。本节课将引导学生学习两位数加一位数的进位加法运算，包括进位的概念、进位加法的运算方法以及进位加法的应用。二、教学目标1.让学生掌握两位数加一位数（进位加）的运算方法。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：理解进位加法的运算规律，掌握进位加法的运算方法。2.教学重点：两位数加一位数（进位加）的运算方法，以及如何运用这种运算方法解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件2.学具：练习本、笔、计数器五、教学过程1.实践情景引入：情境一：小猫买鱼小猫有13元，它想买一条5元的鱼，它还需要多少钱？情境二：小狗卖玩具小狗有27元，它卖掉一个玩具得到了9元，它还剩下多少钱？2.例题讲解：例1：35+7=？解题步骤：(1)把7写在35下面；(2)从个位开始相加，5+7=12，写下2，进位1；(3)十位上的数相加，3+0+1=4，写下4；答案：35+7=42。例2：48+5=？解题步骤：(1)把5写在48下面；(2)从个位开始相加，8+5=13，写下3，进位1；(3)十位上的数相加，4+0+1=5，写下5；答案：48+5=53。3.随堂练习：练习1：25+8=？练习2：57+8=？4.两位数加一位数的进位加法练习：练习3：13+5=？练习4：26+7=？六、板书设计35+7=4248+5=53七、作业设计1.完成练习本上的第14题；2.家长监督学生运用进位加法解决生活中的实际问题，如购物、计算零花钱等，并将解决过程记录在练习本上。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生初步感知两位数加一位数（进位加）的概念。通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握进位加法的运算方法。在教学过程中，要注意引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。拓展延伸：引导学生思考，两位数加一位数（进位加）的运算规律是什么？他们能发现其中的规律吗？重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节需要重点关注，它们对于学生的理解和掌握两位数加一位数（进位加）的运算至关重要。1.实践情景引入：这个环节是我用来激发学生兴趣和联系实际生活的重要手段。通过小猫买鱼和小狗卖玩具的两个情境，学生能够直观地感受到两位数加一位数的实际应用，从而更好地理解进位加法的意义。在这个环节中，我特别注重让学生观察和理解情境中的数学信息，如小猫有的钱数、想买的鱼的价格，以及小狗卖掉玩具得到的钱数等。这些细节是为后面例题讲解做铺垫，帮助学生建立起数学与生活之间的联系。2.例题讲解：在讲解例题时，我详细地展示了进位加法的运算步骤。是把一位数写在两位数下面，然后从个位开始相加。在这个过程中，我会强调“进位”的概念，即当个位上的和大于或等于10时，需要把10分成1和剩下的数相加到十位上。例如，在35+7的例题中，我让学生看到5+7=12，这时我会指出“12”实际上是由“10”和“2”组成的，因此我们需要把“10”加到3和5相加的结果上，即4+1=5。这样的讲解能够帮助学生清晰地理解进位加法的运算规律。3.随堂练习：在学生理解了进位加法的基本运算后，我提供了随堂练习，让学生通过实际操作来巩固所学知识。我会引导学生注意练习中的细节，比如数字的大小写、运算符号的使用等，确保他们在做题时能够准确无误地应用进位加法。4.两位数加一位数的进位加法练习：这一环节的目的是让学生在掌握了基本运算方法后，能够独立解决更复杂的问题。我会鼓励学生在解答时注意数位的对齐，确保加法的准确性。同时，我会让学生尝试通过画图或使用计数器来验证他们的答案，这样的实践活动能够增强他们对进位加法的理解。5.板书设计：板书是课堂上学生跟随我的思路的重要工具。我会在板书上清晰地展示每一步的运算过程，特别是进位的过程，让学生能够一目了然地看到运算的整个流程。这样，即使我不在课堂上讲解每一步，学生也能够通过板书自己理解和掌握进位加法的运算方法。6.作业设计：作业是学生巩固课堂所学知识的重要途径。我设计的作业不仅包括练习题，还要求学生和家长一起解决实际生活中的数学问题。这样的作业能够让学生意识到数学与生活的紧密联系，增强他们的应用能力。我会在批改作业时特别关注学生是否能够正确地应用进位加法，以及他们是否能够在实际情境中灵活运用。7.课后反思及拓展延伸：在课后，我会反思课堂教学的效果，思考哪些地方讲解得不够清晰，哪些学生还需要进一步的辅导。同时，我会鼓励学生在课后继续探索进位加法的应用，比如尝试解决更复杂的问题，或者寻找生活中的其他例子来应用这个运算方法。这样的拓展延伸活动能够让学生在实践中不断提高自己的数学能力。通过关注这些关键细节，我能够确保学生在学习两位数加一位数（进位加）的过程中，不仅能够掌握基本的运算方法，还能够将所学知识应用于实际生活中，从而提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切自然，以吸引学生的注意力。在讲解进位加法时，我会放慢语速，确保学生能够跟上我的思路，并且会在重要的概念和步骤上加重语气，引起学生的重视。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和练习。在实践情景引入环节，我会留出时间让学生充分观察和理解情境中的数学信息。在例题讲解和随堂练习环节，我会给予学生足够的时间跟随我的讲解，并且在必要时提供个别辅导。3.课堂提问：我鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问来检查他们对于进位加法的理解。在提问时，我会尽量让不同能力水平的学生都有机会回答，以促进他们的自信心和积极参与度。4.情景导入：我通过小猫买鱼和小狗卖玩具的情景导入，让学生能够直观地感受到两位数加一位数的实际应用。在这个环节中，我会注意观察学生的反应，确保他们能够理解情景中的数学问题，并且能够将问题与运算方法联系起来。教案反思：1.实践情景引入：我发现通过生活情境引入数学概念能够有效激发学生的兴趣，但同时我也要注意不要让学生过于沉迷于情境中，而是要引导他们观察和理解其中的数学问题。2.例题讲解：我在讲解例题时，尽量详细地展示了进位加法的运算步骤，但我意识到对于部分学生来说，可能还需要更多的实际操作和实践来巩固理解。因此，我计划在今后的教学中增加一些小组活动，让学生通过合作来探索和解决问题。3.随堂练习和进位加法练习：我注意到学生在做练习时，有些细节问题容易出错，如数位的对齐、运算符号的使用等。为了改善这一点，我计划在课堂上花更多时间进行集体练习，及时纠正学生的错误，并且鼓励他们在做题时细心和认真。4.板书设计：板书是我帮助学生理解和记忆运算方法的重要工具。我发现通过清晰的板书，学生能够更好地跟随我的讲解，并且能够在课后自行复习。因此，我将继续注重板书的整洁和结构化，确保学生能够一目了然地看到运算的整个流程。5.作业设计：作业是学生巩固课堂所学知识的重要途径。我设计的作业不仅包括练习题，还要求学生和家长一起解决实际生活中的数学问题。这样的作业能够让学生意识到数学与生活的紧密联系，增强他们的应用能力。在批改作业时，我会特别关注学生是否能够正确地应用进位加法，以及他们是否能够在实际情境中灵活运用。课后提升a)45+7b)76+8c)54+9答案：a)45+7=525(5+7=12，写下2，进位1)+4(4+0+1=5)——52b)76+8=846(6+8=14，写下4，进位1)+7(7+0+1=8)——84c)54+9=634(4+9=13，写下3，进位1)+5(5+0+1=6)——63a)小明有32元，他想买一个7元的玩具，他还剩下多少钱？b)小红有55元，她买了一本书花了18元，她还剩下多少钱？c)小华有88元，他买了一支铅笔花了4元，他还剩下多少钱？答案：a)327=25小明还剩下25元。b)5518=37小红还剩下37元。c)884=84小华还剩下84元。a)85+6b)97+8c)36+4答案：a)85+6=915(5+6=11，写下1，进位1)+8(8+0+1=9)——91b)97+8=1057(7+8=15，写下5，进位1)+9(9+0+1=10，写下0，进位1)