三年级下册数学教案-4.3《笔算乘法（进位）》人教新课标

三年级下册数学教案4.3《笔算乘法（进位）》人教新课标教案：三年级下册数学教案4.3《笔算乘法（进位）》人教新课标一、教学内容本节课的教学内容为三年级下册数学教材第四单元的第3课时，主要讲解两位数乘两位数的笔算方法，特别是进位乘法的计算法则。具体内容包括：1.理解进位乘法的概念和意义。2.掌握两位数乘两位数的笔算方法。3.能够正确熟练地进行笔算乘法计算。二、教学目标1.学生能够理解进位乘法的概念，掌握笔算方法。2.学生能够通过实例分析，归纳出进位乘法的计算法则。3.学生能够在实际计算中，正确、熟练地运用笔算乘法。三、教学难点与重点1.教学难点：学生理解进位乘法的概念，掌握笔算方法，能够正确进行计算。2.教学重点：学生能够通过实例分析，归纳出进位乘法的计算法则。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：通过生活中的实例，如购物时计算总价，引入两位数乘两位数的情景。2.讲解进位乘法的概念：讲解两位数乘两位数时，会出现进位的情况，即相乘的结果超过10。3.归纳进位乘法的计算法则：通过例题，让学生观察、分析，引导学生归纳出进位乘法的计算法则。4.笔算乘法练习：让学生进行笔算练习，巩固所学知识。5.随堂练习：设计一些笔算乘法的题目，让学生进行练习，及时巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数的笔算方法1.相同数位对齐2.从个位乘起3.哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几七、作业设计（1）23×12（2）34×25（3）45×32答案：（1）276（2）850（3）14402.思考题：为什么在笔算乘法时，要从个位乘起？八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对进位乘法的概念和笔算方法掌握较好，但在实际计算中，部分学生还存在错误。在今后的教学中，应加强练习，让学生熟练掌握笔算乘法的计算法则。2.拓展延伸：让学生思考，除了笔算乘法，还有没有其他方法可以快速计算两位数乘两位数？如列竖式乘法等。重点和难点解析1.实践情景引入环节：这一环节的设计至关重要，因为它直接影响到学生对乘法概念的理解和兴趣。我选择了生活中的实例，如购物时计算总价，这样可以使学生更加直观地理解两位数乘两位数的情景，并与实际生活紧密结合。2.讲解进位乘法的概念：在教学过程中，我需要重点解释什么是进位乘法，以及它的重要性。进位乘法是两位数乘两位数的关键，学生在理解了这个概念后，才能更好地掌握笔算方法。3.归纳进位乘法的计算法则：我通过例题，让学生观察、分析，引导他们自己归纳出进位乘法的计算法则。这个过程是培养学生的思维能力和自主学习能力的重要环节。4.笔算乘法练习：在这个环节，我会设计一些练习题，让学生进行笔算练习。这个环节的重点是让学生熟悉并掌握进位乘法的笔算方法，提高他们的计算能力。5.随堂练习：随堂练习是检验学生学习效果的重要手段。我会设计一些题目，让学生现场进行笔算，并及时给予反馈和指导。在上述细节中，我认为重点和难点主要在于：如何让学生理解和掌握进位乘法的概念和笔算方法。对于进位乘法的概念，我会通过生动的实例和生活情境，让学生直观地理解这个概念。例如，我可以举一个购物时计算总价的例子，让学生看到当两个两位数相乘时，会出现超过10的情况，这就是进位。对于笔算方法，我会通过详细的讲解和示范，让学生明白进位乘法的计算步骤。我会从个位开始乘，如果乘积超过10，就要向前一位进1。我会让学生反复练习这个步骤，直到他们能够熟练掌握。我还会设计一些练习题，让学生在实际操作中运用进位乘法的笔算方法。这样，他们不仅能够理解理论知识，还能够提高实际计算能力。在教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。我会耐心解答他们的疑问，并给予他们鼓励和支持。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中，尽量使用生动、直观的语言，语调起伏，以吸引学生的注意力。特别是在讲解进位乘法的概念时，我尽量用生活中的实例来说明，让学生感到数学与生活密切相关。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。特别是在笔算练习环节，我给了学生足够的时间进行练习，并及时给予反馈和指导。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，鼓励他们表达自己的疑惑。我认为课堂提问是检验学生学习效果的重要手段，也是提高学生思维能力的重要途径。4.情景导入：我以购物时计算总价为情景，引入两位数乘两位数的概念。这样可以使学生更加直观地理解乘法的意义，并激发他们的学习兴趣。教案反思：在本节课中，我注重了理论与实践的结合，通过生动的实例和实际操作，使学生更好地理解和掌握了进位乘法的概念和笔算方法。在教学过程中，我也注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏，以确保教学效果。然而，我也意识到在教学中还存在一些不足之处。例如，在课堂提问环节，我没有给予每个学生充分的机会表达自己的观点，导致部分学生可能没有完全理解进位乘法的笔算方法。在时间分配上，我也没有给学生们足够的自主学习时间，下一步我需要调整教学策略，更加注重培养学生的自主学习能力。我认为在本节课中，我运用了一些有效的教学技巧和窍门，但同时也发现了自己的不足之处。在今后的教学中，我将不断改进和完善自己的教学方法，努力提高教学效果，使学生们能够更好地理解和掌握数学知识。课后提升（1）45×38（2）27×23（3）12×11答案：（1）1710（2）621（3）1322.思考题：为什么在笔算乘法时，要从个位乘起？3.创新题：小明了一家水果店，他进购了25箱苹果，每箱有30个苹果，请问小明一共进了多少个苹果？答案：750个苹果4.拓展题：除了列竖式计算两位数乘两位数，你还能想到其他计算方法吗？请尝试用这些方法计算45×38。答案：可以使用列竖式计算或分配律进行计算。列竖式计算方法如下：45×38135（45×8）+1350（45×30）1710拓展方法：使用分配律，可以将45×38转化为（40+5）×3