三年级上册数学教案-2.求一个数是另一个数的几倍-人教新课标

三年级上册数学教案2.求一个数是另一个数的几倍人教新课标教案：求一个数是另一个数的几倍教学内容：今天我们要学习的是第三章第三节的内容，求一个数是另一个数的几倍。我们将通过例题和练习来理解这个概念，并能够运用它解决实际问题。教学目标：1.学生能够理解倍数的概念，知道如何求一个数是另一个数的几倍。2.学生能够运用倍数的概念解决实际问题，提高解决问题的能力。教学难点与重点：1.教学难点：学生理解倍数的概念，能够正确地求一个数是另一个数的几倍。2.教学重点：学生能够运用倍数的概念解决实际问题。教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、铅笔、尺子。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1.讲述一个实际情景，比如小明有3个苹果，小华有2个苹果，问小明比小华多几个苹果？2.让学生思考并回答，然后解释答案的来源。二、例题讲解（10分钟）1.出示例题：求24是3的几倍？2.讲解解题步骤：用24除以3，得到商为8；用8减去1，得到答案为7。3.让学生跟随老师一起解题，理解倍数的概念。三、随堂练习（5分钟）1.出示练习题：求12是4的几倍？2.让学生独立完成练习题，老师巡回指导。四、巩固知识（5分钟）1.出示巩固题：求18是3的几倍？2.让学生独立完成巩固题，老师巡回指导。五、拓展延伸（5分钟）1.让学生思考：求一个数是另一个数的几倍，是否只能用除法？2.引导学生发现，还可以用乘法来求一个数是另一个数的几倍。板书设计：求一个数是另一个数的几倍步骤一：用除法求解步骤二：用乘法求解作业设计：一、求一个数是另一个数的几倍：1.求15是3的几倍？2.求20是4的几倍？答案：1.15是3的5倍。2.20是4的5倍。二、解决实际问题：小明有12个糖果，他想把这些糖果平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个糖果？答案：每个朋友能分到3个糖果。课后反思：通过本节课的学习，学生能够理解倍数的概念，并能够运用除法和乘法来求一个数是另一个数的几倍。但在解决实际问题时，部分学生仍然存在困难，需要在课后加强练习和指导。重点和难点解析：关于倍数的概念，学生需要理解一个数是另一个数的倍数，意味着这个数可以被另一个数整除，没有余数。例如，6是3的倍数，因为6除以3等于2，没有余数。这个概念对于学生来说可能有些抽象，因此我会在教学中使用具体的例子和实际情景来帮助学生理解和掌握。关于使用除法和乘法来求一个数是另一个数的几倍，学生需要掌握除法和乘法的基本运算规则。除法是求一个数是另一个数的几倍的基本方法，学生需要学会如何将被除数除以除数得到商。例如，如果要求12是3的几倍，学生需要用12除以3，得到商为4，所以12是3的4倍。而乘法则是求一个数的几倍的方法，学生需要学会如何将倍数与基数相乘得到结果。例如，如果要求12是3的4倍，学生需要用3乘以4，得到结果为12，所以12是3的4倍。在教学中，我会通过例题和练习来帮助学生理解和掌握这些运算规则，并提供足够的练习机会让他们进行实际操作和巩固。对于解决实际问题，学生需要能够将倍数的概念应用到实际情境中。例如，在课后作业中，学生需要求小明有12个糖果，他想把这些糖果平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个糖果。学生需要用除法来解决这个问题，将12除以4，得到每个朋友能分到的糖果数量为3。这个实际问题可以帮助学生理解倍数的概念在生活中的应用，并培养他们解决实际问题的能力。在教学过程中，我会注意观察学生的反应和理解程度，对于理解有困难的学生，我会提供额外的解释和指导，或者安排小组讨论和合作活动，让他们通过与同伴的交流和合作来加深理解。同时，我也会鼓励学生提问和表达自己的困惑，以促进他们的主动学习和思考能力。本节课的重点是学生能够理解倍数的概念，并能够使用除法和乘法来求一个数是另一个数的几倍。难点是学生能够正确地使用除法和乘法来求解，并在解决实际问题时能够灵活运用倍数的概念。通过详细的讲解、例题演示、随堂练习和实际问题的解决，我相信学生能够逐步掌握这些概念和技能，并在课后能够独立解决类似的问题。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我使用了生动的语言和变化的语调来吸引学生的注意力。在讲解倍数的概念时，我尽量使用简单明了的语言，让学生能够轻松理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解例题时，我给予了足够的时间让学生思考和回答问题。3.课堂提问：我通过提问的方式引导学生思考和参与课堂。在讲解倍数的概念时，我提问学生：“你们认为一个数是另一个数的倍数意味着什么？”让学生积极参与讨论和回答。4.情景导入：我通过引入实际情景，如小明分糖果的情景，让学生能够更好地理解和联系实际问题。这样的导入方式能够激发学生的兴趣和好奇心。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方：1.对于倍数的概念，我可能需要使用更多的实际例子来帮助学生理解和巩固。例如，可以通过讲解物品的分配、人数的分组等实际情景来让学生更好地理解倍数的概念。2.在解决实际问题时，我应该鼓励学生多思考和尝试，而不是直接给出答案。通过学生的自主探索和尝试，他们能够更深入地理解和掌握倍数的概念和应用。3.在课堂提问环节，我应该更加引导学生的思考，而不是简单地问Yes或No。可以通过提出开放式的问题，让学生发表自己的观点和思考，促进他们的主动学习和思考能力。4.对于时间分配，我需要更加灵活和随机应变。在讲解例题时，如果学生有疑问或困惑，我可以适当延长讲解时间，确保学生能够充分理解和掌握。总的来说，本次教案的实施过程中，我注重了语言语调的变化、时间分配的合理性、课堂提问的引导性以及情景导入的生动性。但在倍数概念的理解和实际问题的解决方面，我还需要改进和加强。通过不断反思和调整教学方法，我相信能够更好地引导学生理解和掌握本节课的知识。课后提升：一、填空题：1.求一个数是另一个数的几倍，我们可以使用_________（除法/乘法）来计算。2.如果一个数是另一个数的3倍，那么它们的_________相等。二、选择题：A.12÷4=3B.12×4=48C.12+4=16D.124=8三、判断题：1.如果一个数是另一个数的2倍，那么它们的和是另一个数的3倍。（对/错）四、解答题：1.小红有18个橘子，她想把这些橘子平均分给她的6个朋友，每个朋友能分到几个橘子？2.一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求这个长方形的周长和面积。答案：一、填空题：1.除法2.倍数二、选择题：1.A