2 除数是一位数的除法（教案）-三年级下册数学人教版

2除数是一位数的除法（教案）三年级下册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸为大家分享我的教案，主题是“除数是一位数的除法”，适用于三年级下册数学人教版。一、教学内容1.3.2除数是一位数的除法二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握除数是一位数的除法运算，并能够熟练运用。三、教学难点与重点重点：理解除数是一位数的除法原理，能够正确进行计算。难点：如何引导学生理解除数是一位数时的不同情况的处理方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：我拿出24颗糖果，想要平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几颗糖果呢？2.例题讲解：我会在黑板上展示如何用除法计算出每个小朋友能分到的糖果数。我们将24写在上方，3写在下方，然后进行除法计算。3.随堂练习：我会给学生们一些类似的题目，让他们在练习本上完成，然后我会挑选几位学生来讲解他们的答案。4.小组讨论：我会让学生们分成小组，讨论除数是一位数的除法运算中可能遇到的问题，并找出解决方法。六、板书设计我会在黑板上写出今天的学习重点，包括除数是一位数的除法运算的步骤和注意事项。七、作业设计1.请完成练习册上的第15题。答案：1.82.63.44.125.9八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否掌握了除数是一位数的除法运算。对于那些还没有完全掌握的学生，我会考虑在下一节课中给予额外的辅导。同时，我也会鼓励学生们在课后继续练习，巩固所学知识，并尝试解决更复杂的问题。希望这份教案能够帮助到大家，让我们一起努力，让每个学生都能掌握除数是一位数的除法运算。重点和难点解析：在今天的教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。我们需要重点关注的是学生对于除数是一位数的除法原理的理解。这是一个新的概念，学生们可能对于如何进行除法运算还有些困惑。因此，我会在课堂上通过例题讲解和随堂练习，让学生们能够深入理解除数是一位数的除法运算的原理。我们需要重点关注的是如何引导学生理解除数是一位数时的不同情况的处理方法。在除法运算中，除数是一位数时，可能会出现多种情况，比如被除数大于除数、被除数小于除数、被除数等于除数等。我会通过小组讨论的方式，让学生们自己探索和找出解决这些不同情况的处理方法。对于这些重点和难点，我会在教学过程中给出详细的补充和说明。我会通过实践情景引入，让学生们能够直观地理解除数是一位数的除法运算。例如，我会拿出24颗糖果，想要平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几颗糖果呢？这样，学生们可以通过实际操作来理解除法运算的基本概念。在随堂练习环节，我会给学生们一些类似的题目，让他们在练习本上完成，然后我会挑选几位学生来讲解他们的答案。这个环节是为了让学生们能够巩固所学的知识，并且能够将所学的原理应用到实际问题中。我还会组织小组讨论，让学生们分小组讨论除数是一位数的除法运算中可能遇到的问题，并找出解决方法。这个环节是为了让学生们能够主动思考和探索，培养他们的解决问题的能力。在课后作业设计中，我会布置一些相关的题目，让学生们能够在课后继续练习，巩固所学知识。同时，我也会鼓励学生们在课后继续练习，尝试解决更复杂的问题。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我会使用生动活泼的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会尽量使用简洁明了的语言，让学生能够更容易理解和接受。2.时间分配：我会将时间合理分配到各个教学环节中。在实践情景引入环节，我会给予足够的时间让学生们思考和讨论；在例题讲解环节，我会尽量控制在15分钟左右，确保学生们能够集中注意力；在随堂练习环节，我会给予学生们独立完成题目的时间，并留出时间进行解答和讲解。3.课堂提问：我会通过提问的方式引导学生主动思考和参与课堂。在讲解例题时，我会适时提问学生们对于运算步骤的理解，以确保他们能够跟上教学进度。同时，我也会鼓励学生们提出问题，及时解答他们的疑惑。4.情景导入：我会通过实践情景引入的方式，将学生们引入到学习情境中。例如，我会拿出24颗糖果，想要平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几颗糖果呢？这样，学生们能够直观地理解除数是一位数的除法运算的实际意义。教案反思：在本次教案的实施过程中，我认为有几个方面需要进行反思和改进。1.教学内容的选取：我选择了与学生生活实际相关的实践情景引入，让学生们能够更好地理解和接受除数是一位数的除法运算。然而，我注意到在例题讲解时，部分学生对于运算步骤的理解还有一定的困难。因此，我需要在讲解时更加细致和耐心，确保学生们能够跟上教学进度。2.教学方法的运用：我采用了例题讲解和随堂练习的方式，让学生们能够通过实际操作来巩固所学的知识。然而，我发现在随堂练习环节，部分学生对于不同情况的处理方法还不够熟练。因此，我需要在讲解时更加详细和具体，让学生们能够清晰地了解不同情况的处理方法。3.课堂互动：我在课堂上采用了提问和小组讨论的方式，让学生们能够主动思考和参与。然而，我注意到在小组讨论时，部分学生参与度不高，有的小组讨论效果不理想。因此，我需要在组织小组讨论时更加引导和鼓励学生们积极参与，提高他们的合作能力。4.作业设计：我布置了一些相关的题目，让学生们能够在课后继续练习。然而，我发现在作业反馈中，部分学生对于解答过程的步骤不够清晰。因此，我需要在布置作业时更加明确和具体，让学生们能够明确解题的步骤和要求。总的来说，我认为本次教案在教学内容的选取和教学方法的运用上取得了一定的效果，但在课堂互动和作业设计方面还有待改进。在今后的教学中，我会根据学生的实际情况，继续调整和改进教学方法，以提高教学效果。课后提升：1.小明有28颗糖果，他想把它们平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到几颗糖果？答案：7颗糖果。2.请在纸上画出5个相同大小的正方形，然后计算这5个正方形的总面积。答案：总面积为25个正方形单位的面积。3.请用你喜欢的方式表示出7个3.5的和。答案：7个3.5的和可以表示为3.5+3.5+3.5+3.5+3.5+3.5+3.5，或者3.5×7。4.请计算25除以5的商和余数。答案：商为5，余数为0。5.请计算18除以3的倍数。答案：18除以3的倍数有6、12和18。6.小华有一些苹果，他先给小明一半加两个，然后又给小亮剩下的一半加两个，自己还剩两个苹果。请问小华最初有多少个苹果？答案：小华最初有10个苹果。7.请计算0除以任何非零数