六年级上册数学教案-2.分数乘法 课时1《分数与整数相乘》例1∣苏教版

六年级上册数学教案2.分数乘法课时1《分数与整数相乘》例1∣苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。今天，我将为大家分享一份六年级上册数学教案——分数乘法课时1《分数与整数相乘》例1∣苏教版。一、教学内容本节课的教学内容为苏教版六年级上册数学教材第65页的例1及练习。主要学习了分数与整数相乘的计算方法，包括同分母分数相乘、异分母分数相乘以及乘法运算的运算律。二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握分数与整数相乘的运算方法，能够熟练地进行计算，并理解乘法运算律在分数乘法中的应用。三、教学难点与重点重点：分数与整数相乘的计算方法。难点：异分母分数相乘的计算方法以及乘法运算律在分数乘法中的应用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。学具：练习本、笔。五、教学过程1.实践情景引入假设小华有2个苹果，他把其中一个苹果分成了3份，每份是这个苹果的1/3，那么小华现在有多少个苹果？2.例题讲解以例1为例，讲解分数与整数相乘的计算方法。例1：计算1/3×2。解：将整数2写成分数形式，即2/1，然后进行分数相乘，得到1/3×2/1=2/3。3.随堂练习（1）计算1/4×3。答案：3/4。（2）计算2/5×4。答案：8/5。4.教学拓展讲解异分母分数相乘的计算方法。假设要计算1/3×2/5，先将两个分数通分，得到3/15×2/5=6/15，然后进行约分，得到2/5。六、板书设计1/3×2=2/31/4×3=3/42/5×4=8/5七、作业设计（1）1/5×6。答案：6/5。（2）3/8×2。答案：3/4。（1）1/3×2/5。答案：2/15。（2）4/7×3/8。答案：1/7。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入，让学生掌握了分数与整数相乘的计算方法。在教学过程中，我注重了与学生的互动，引导学生思考、讨论，从而提高了他们的学习兴趣和积极性。在课后拓展环节，我讲解了异分母分数相乘的计算方法，让学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。通过布置作业，让学生巩固所学内容，为下一步学习分数与分数相乘打下基础。总体来说，本节课教学效果良好，学生反应积极。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对性地进行教学，提高他们的数学素养。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节需要我们重点关注，它们对于学生的理解和掌握至关重要。一、实践情景引入在引入新课时，我通过一个简单的情景——小华的苹果，来激发学生的兴趣，并自然地引出分数与整数相乘的概念。这个实践情景的引入，是为了让学生能够在具体的情境中感受和理解分数与整数相乘的实际意义，从而更好地接受新知识。二、例题讲解在讲解例题时，我详细地展示了分数与整数相乘的步骤。特别是对于异分母分数相乘的计算方法，我强调了先通分，然后进行分数相乘，约分的步骤。这样的讲解方式，是为了让学生能够清晰地理解异分母分数相乘的内在逻辑，并掌握正确的计算方法。三、随堂练习在随堂练习环节，我设计了两个题目，分别针对同分母和异分母分数相乘的情况。这样的设计，是为了让学生能够在实践中运用所学知识，并及时发现和纠正错误。我在讲解答案时，也着重强调了答案的推导过程，以加深学生的理解。四、教学拓展在教学拓展环节，我讲解了异分母分数相乘的计算方法。这是本节课的重点也是难点。我通过具体的例子，让学生理解通分的重要性，并演示了通分后的计算过程。我还特别强调了，在通分后，要进行约分，以得到最简分数形式的答案。五、作业设计在作业设计中，我布置了两个类型的题目。第一类题目是计算分数与整数的乘积，这是对课堂所学知识的巩固。第二类题目是计算异分母分数的乘积，这是对学生运用所学知识解决实际问题的能力的考察。我在布置作业时，也提醒学生要注意通分和约分的过程。六、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我反思了本节课的教学效果，并提出了改进的方向。我特别强调了对于分数与整数相乘的计算方法的理解和掌握，认为这是学生应该重点关注和练习的内容。我还提出了，在今后的教学中，我会更加关注学生的学习情况，并根据学生的实际情况，有针对性地进行教学。总的来说，我认为上述教案的细节设计，都是为了让学生能够更好地理解和掌握分数与整数相乘的计算方法。我会在今后的教学中，继续坚持以学生为中心，注重启发式教学，提高学生的数学素养。本节课程教学技巧和窍门在讲授本节课时，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我特别注意了语言语调的运用。在讲解例题和练习时，我尽量使用生动、直观的语言，并调整语调，使之富有变化，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。我在时间分配上做了精心的安排。我确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习，同时也留出时间让学生提出问题和进行思考。再次，我在课堂提问上也有所技巧。我设计了一些开放性的问题，引导学生思考和讨论，从而加深他们对知识的理解。同时，我也鼓励学生主动提出问题，培养他们的问题意识。我在情景导入上下了功夫。我通过设计一个简单的情景——小华的苹果，让学生在具体的情境中感受和理解分数与整数相乘的实际意义，从而更好地接受新知识。教案反思在课后，我对本节课的教案进行了反思，认为整体教学效果良好，但也存在一些不足之处。我认为在讲解异分母分数相乘的计算方法时，可能讲解得过于简单，没有给学生足够的时间进行消化和理解。在今后的教学中，我会更加详细地讲解这一部分内容，并增加学生的练习时间。我在课堂提问上可能过于频繁，导致部分学生没有足够的时间思考和回答。在今后的教学中，我会适当减少提问的频率，并给予学生更多的时间进行思考。我认为在教学拓展环节，可能对学生过于宽松，没有严格要求他们进行通分和约分。在今后的教学中，我会更加严格要求学生，确保他们能够掌握异分母分数相乘的计算方法。总的来说，我对本节课的教学感到满意，但也清楚认识到还有改进的空间。我将在今后的教学中，继续努力，不断提高自己的教学水平。一、教学内容本节课的教学内容为苏教版六年级上册数学教材第65页的例1及练习。主要学习了分数与整数相乘的计算方法，包括同分母分数相乘、异分母分数相乘以及乘法运算律在分数乘法中的应用。二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握分数与整数相乘的运算方法，能够熟练地进行计算，并理解乘法运算律在分数乘法中的应用。三、教学难点与重点重点：分数与整数相乘的计算方法。难点：异分母分数相乘的计算方法以及乘法运算律在分数乘法中的应用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。学具：练习本、笔。五、教学过程1.实践情景引入假设小华有2个苹果，他把其中一个苹果分成了3份，每份是这个苹果的1/3，那么小华现在有多少个苹果？2.例题讲解以例1为例，讲解分数与整数相乘的计算方法。例1：计算1/3×2。3.随堂练习（1）计算2/5×3。（2）计算4/7×5。4.作业设计（1）计算5/8×4。（2）计算3/6×7。六、板书设计分数与整数相乘的计算方法：同分母分数相乘：分子相乘，分母不变。异分母分数相乘：先通分，再相乘。乘法运算律在分数乘法中的应用。七、课后反思及拓展延伸本节