苏教版小学语文二年级上册教案　全册

1培养良好的学习习惯(三)一.观察图画1.图上的小朋友在做什么?2.图上的小朋友是怎样朗读的?提示：怎样坐?怎样拿书?眼睛和课本的距离怎样?四.集体训练25.集体评判。7.小结。2.这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样?眼睛向着什么地方，态度神情怎样?3.背诵时还要注意什么/5.图上的小朋友背诵的是哪篇课文，你是怎么知道的?看图背诵有什么好处?要注意什三.观察三幅小图，按图模仿训练让学生说说：图上的同学是怎样站立的?态度怎样?老师要他干什么?老师表情怎样，为什么高兴?指名学生模仿表演。让学生说说：这是在什么地方?家长要孩子干什么?孩子表情怎样，是怎么做的?让学生弄清：学生在什么地方，干什么?态度怎样，姿势怎样?选取一段课文片段，然一.观察上边三幅图3二.观察下边三幅图三.小结。4识字11.学会本课生字7个，两条绿线内3个只识不写，认识2个偏旁。吗?你觉得哪儿美?(学生自由发言)出示：枫叶、金秋(认读)2.出示：水乡(认读)你们知道“水乡”吗?(水乡就是湖泊、河流多的地方，我们无锡就1)烟波(江面上雾气很多)认读2)芦苇(在图上指出来)认读你能来介绍一下吗?3)荷塘认读5出示：菱藕(认读)出示：灯火，月光(认读)4.指导朗读吗?能把它读好吗?1)那老师和你们一块儿来试试，好吗?(师生同读识字)3)指名读，师生评议。1)小朋友们读得那么棒，老师也想读一读(老师配乐朗读)得美了，想试试老师的好办法吗?(学生自读)3)指名读，师生评议62.练说 识字1金秋水乡荷塘菱藕7影”是一个更高的要求，因为要通过朗读让相对静止的画面流动起来，这不仅需要朗读技巧，更需要孩子有生活经历作为背景。但经过此课的教学，我觉识字281、学会本课10个生字。只认不写4个字。认识一个偏旁。正确、流利地朗读词语。引导学生理解国庆大典盛大场面的词语，理解全课12个词，如何与请你说一说下面的日期各是什么节日?1月1日、39(3)练习描红、仿写。(4)口头扩词(1)出示“狂欢夜”图片(1)启发学生自由交谈：同学们，刚才我们一起看了国庆五十大典的盛况，你们有什么感受?(2)教师小结：表现了祖国的突飞猛进。3、配以相应的乐曲和画面，引导学生诵读全文，读出情趣。4、背诵韵文。三、继续学习生字：礼、炮、焰、狂、神、州、龙1、指导写字。(1)教师范写“焰”,重点提示“焰”字的右上方的第二笔不带钩，下面部分的第三、第五两笔短横等高且不相连。(2)教学“犭”(反犬旁)。第二笔是弯钩，要写得像动物直立微微点头的样子。(3)提示“神”的“礻”是示字旁。(4)“州”是独体字。是“川”加三点，“川”的最后一竖应比其余两笔长，中间一竖略短些，三点的第一点自右向左下点，其余两点自左向右下点。2、学生找出相同偏旁的字：炮、焰。说说左右结构比例。3、学生描红，教师巡视指导写字姿势。4、口头扩词。1、写笔顺：陆龙州狂焰2、选字填空：3、填上合适的词：()的焰火()的中国龙向家长汇报自己所知道的国庆节盛况的描写，并通过询问家长或是上网查阅更多的国庆知1、抄写生字并组词。识字2城楼金水桥大典检阅海陆空焰火狂欢夜腾飞中国龙识字31.学会本课9个生字，其中田字格上的2个只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成2.引导自学。4.小结(2).我们怎样学的?小结学法。三.同法学“灶、歪、尾”(1).从哪儿看出宁宁很粗心?(读有关语句)(3).指导朗读。二.教学生字，正音。2.教学新偏旁。5.练写生字。识字3识字4二.转动字盘，揭示构字特点这个字念什么呢?这是苗加上什么?依次问。1、田里的禾()绿油油的。3、船上的()能停船。5、2008年北京奥运会上，杜丽()靶心射击，得到了奥运会金牌。2、你是怎样区分这些形声字的?(说说认字方法)4、指导朗读，理解儿歌的意思(指名读)识字4练习14.熟记成语。(1).指名借助拼音读题目。(2).教师讲清题目的要求。(1).指导读字母的呼读音或名称音。指名读(2).教学《汉语拼音字母歌》,熟记字母名称和顺序。跟读，自由练读(3).背诵大写字母，并练习默写。3.练习。(1).出示卡片，集体练读。(2).按字母表顺序背诵。学生自由背诵(3).默写大写字母。(1).指导学生学习第一组句子。(2).指导学习第二组句子。三.教学第三题2.指导。(1).出示卡片，认读汉字。(3).指导书写。(4).学生练写，师巡视。(5).反馈。(1).学生自由读成语。(2).教师范读。(3).学生自由读。(1).学生自由练读。(2).同位练习背诵。(1).集体齐背。(2).指名背。二.教学第五题(1).学生自由读。(3).学生边读边想象庄稼的样子和水果的色彩。(5).练习背诵。(1).学生自由练读。(2).指名读。(3).练习背诵，指名试背。1.揭示说话的话题：9月10号是教师节，小朋友给老师祝贺节日，还亲手做了贺卡送教师节到了，图上的小朋友在做什么?小朋友怎样做贺卡?贺卡上2.指导说话。(2).你把贺卡送给哪位老师?送贺卡时，你对老师说了什么?老师又会怎样?(1).你去送贺卡，先干什么,再干什么,最后干什么?(2).句子练习。c.要把内容说具体，还可以加上：你怎样走到老师那儿，怎样把贺卡递给老师，怎收贺卡这时，老师非常高兴，脸上是什么神情?会对你说什么?1.齐背练习1中的小诗《秋天到》,并说说这首诗歌里主要讲的是什么?秋天到哪儿去游玩?看些什么,玩些什么,看看图，读读课文就知道了。(出示投影)三.指导看图1.秋天的天空怎么样?你们看白云像什么?2.秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的?3.草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板：小朋友有的(),有的(),有的()。要求学四.初读指导3.各自轻声读课文。()同学们玩得很高兴。()天空美。()农田美。五.读抄词语(课后第三题)1.指名读。2.分自然段讲读。(1).指名读。(2).这一段有几句话?第一句说了什么?这一句能不能先说“天气渐渐凉了”,再说“秋风(3)比较加了“渐渐”有什么不同。(4)第二句说了什么?为什么秋游要到郊外呢?(1).指名读。(1).指名读。(2).这一段说的是秋天哪里的景象?秋天农田的景象怎么样?(4)齐读第三段。(1).老师范读。(6).齐读第四段。三.布置作业秋游2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语，正确美观教学时间：2课时1、播放视频歌曲《我和你》,师：听到这首歌，你想到了什么?(或：这首歌是活动的主题歌?)生：北京奥运会2、说说对奥运会的认识。(北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。2008年8月24,第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。当晚，在国3、出示鸟巢图片，师：为什么加双引号?2008年8月24日晚，在鸟巢里，我们就要说—再见了，北京!(板书课题，生齐读)4、奥运会闭幕式上究竟是怎样的情景呢?请小朋友们打开书，仔细地读一读第2课，注意(1)齐读课文，思考：两个自然段个写了什么内容?(2)教学生字词“落下帷幕”就是奥运会()了。1、北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。2008年8月24,第29届夏季奥运的会旗是()。“落下帷幕”就是奥运会()了。奥运会历时17天)(2)出示图片：你们看到了什么?(绚烂的烟花)欢呼着跳跃着满把鲜花抛向空中举着旗帜飞奔舞长龙敲锣鼓解题二.初读指导图上有哪些人?她们在做什么?英英正在说什么?奶奶听了会说什么?(3).通读课文。2.看图a.指名读。呢?b.“举头”是什么意思?为什么要“举头”?c.想象一下，诗人抬头望明月时有些什么感受?指名说三.指导背诵《静夜思》五.作业古()自()代()故()首()袋()明月光疑是霜背静夜思(像)听懂奶奶个重点词语出示，指导朗读，用一句“这只黄鹂正在唱着欢乐的歌，谁能再来读好(这个词语呢?”4、乡下孩子二.揭示课题、解题1、板书课题：7乡下孩子三.初读指导(1)出示词语。五.练习熟读课文(1)画面上部画着什么?下部画着什么?(2)右上角画的是什么人?身上穿着什么样的衣服?头上扎着什么?脚上穿着什么?(3)女孩子面部表情怎样?她左手挎着什么?右手做着手势说明她在做什么?(4)小结图意。(1)指名读(5)学生答。(6)小结。(7)齐读。(1)指名读。(2)这一小节有几句话?第一句说了什么?为什么说捉一只蝴蝶，能编织美丽的故事?(看图加想象理解)(5)小结。(6)齐读。(1)指名读(2)这一小节有几句话?第一句说了什么?为什么不用"喂饱"而用"撑圆"呢?这一句话实际上是在说什么?(乡下孩子帮爸爸妈妈幹活)(3)乡下孩子年纪虽小，却能帮爸爸妈妈干活，(4)第二句说了什么?为什么"逮一串小鱼",就会"乐坏了谗嘴的猫咪"呢?(5)逮小鱼给猫咪吃也算是生产劳动吗?(不算)为什么要写这件事?(说明乡下孩子的能(7)小结(8)齐读(1)指名读(2)这一小节的一句话同上面三个小结里的话是同一个人说的吗?认真读后再回答。你从哪(3)小结(4)齐读你们读了这首诗以后感受到了什么?领会到了什么道理?可以自由说一说。三、背诵课文4乡下孩子捉蝴蝶编故事挖野菜撑猪肚逮小鱼猫乐坏练习24.熟记成语。6.练习写左右结构的字。2.指导Wmgsfbnzq二.教学第二题(1)学生自由读。(2)指名读。二.教学第四题(1)学生自由读。(2)教师范读。(1)集体齐背。(2)指名背诵。一.教学第五题(1)指名认读。二.教学第六题(2)揭示谜底。(3)教师范读。(1)同桌互读。(2)指名读。(1)指名试背。(3)指名背。三.练习4.指名说。5、送给盲婆婆的蝈蝈喜滋滋邻居送给田野练习。()向盲婆婆表示自己的心意。()相信会使盲婆婆满意。(1)图上画了那两个人?(3)盲婆婆神情怎样?(1)指名读。(3)小结。(!)指名读(板书：让它替我唱歌)(2)这一小节有几句话?第一句说了什么?蝈蝈真的会唱歌吗?体会拟人句用法。(1)指名读，(板书：领看到清波想起欢乐)(2)这一小节有几句话?这句当中的"歌声"是什么意思?(1)这一小结有几句话?为什么让蝈蝈来替他做事呢?(3)指名朗读，小结。人5送给盲婆婆的蝈蝈红领巾捉蝈蝈送替我唱歌来到了哪里?看到了什么、想到了什么?一是“看到”,让盲婆婆感受现实生活的情趣；二是“想1、会认8个生字。会写10个字。教学准备1、课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件(课文及图片)两课时1、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花?(出示紫丁香图片)这是什么花，你们喜欢吗?有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事?让我们一起来了解一下吧!(板书课题)2、课件演示：出示多媒体课件(或课文中的插图)引导学生观察，说说都看到了什么?有什么感受?想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗?今天我们就来学习《一株紫丁香》。(板书)感知品读背诵1、说出你想对老师说的话。(学习自由说)现在就让紫丁香为我们做这一切吧!练习拓展板书：一株紫丁香美我们夜夜做伴教学反思1、自由轻声练读课文。要求：(1)标好小节号。(2)读准生字字音。(3)读通课文中的长(1)抽读生字词。(出示下列词语)(2)理解第1句。(3)理解第2、3句。这里讲了几种昆虫?这些昆虫怎么样?练习3教学重难点教学时间3课时2.指导3.指导审题.布置强化练习.(1)要求学生自由练习读.始于足下”理解题意.认真做练习.(1)自由练读.(1)指名读题。学生自读4条成语。(1)教师范读。(2)学生自由读。(3)理解成语的意思。(1)学生自由练读。(2)同座位练习背诵。(2)指名试读。(3)教师范读。(5)教师再次范读。(1)学生自由练读。(2)指名读。(1)出示挂图，要求认真观察图中每个小朋友的动作，并把每个人的动作用一个确切的(2)指名回答上述问题。(1)从以上的词中选一个练习说一句话。(2)范说例句：陈超同学在教室里扫地。(3)指导学生练说：谁在什么地方干什么?3、任选3个词写三句话。1、请小朋友读一读口语交际的要求。想一想：兰兰要去哪?遇到了什么困难?她需要怎样做?2、请看图：如果你是兰兰，应怎么问路?如果你是老爷爷，应怎么回答?课前思考(参考设计):大家快快坐坐好，来给大脑做体操，跟我念念好不好?(生：好)室就是。”阿姨：“谢谢!”教师答：“不用谢。”1)、小朋友，刚才那位阿姨找王老师干什么呢?(问路)生交流)3)、今天，我们一起来学习问路(出示课题)3、在这节课上你想知道写什么呢?(问路人要注意什么?指路的人要注意什么?怎么问?(民警叔叔、过路人、附近人家)2、小朋友，你们说小猪应该怎么办?(问路)路吗?教学时间三课时(1)板书：9小鹰学飞(2)教学生字：鹰(1)出示自读要求。(1)检查生字读音。小鹰跟着摇摇头不算鼓起劲(2)检查难读句子。jin)ping)(2)指名读第1、2两个自然段。(3)理解有关语句。(相机板书：大树上面已经会飞啦不算会飞)B小鹰说话时，心情怎样?你从哪里看出来的?(高兴、喊、啦)我们应该怎样读小鹰的话?(用高兴、高兴的语气读)指名试读。C“还不算会飞”是什么意思?(飞行的本领还没有完全学会)(1)指名读课文。(2)理解有关词句。(3)分角色朗读第3、4自然段。A小鹰和老鹰来到了什么地方?(板书：更高的地方)B从哪儿看出它们飞得更高了?(大树看不见了，大山也变小了)C小鹰怎么会飞这么高的?从哪儿可以看出它很刻苦?(“鼓起劲、拼命、急促、喘气”)D小鹰说的话和前面两次有什么不同?(语气不肯定，变得谦虚了)E指导读第5自然段。F小鹰抬头往上看，看到了什么?(看到高空中还有几只鹰在盘旋)理解“盘旋”。(环绕着飞)(相机板书：总算会飞了吧你往上看)g自由练读第6自然段。(1)指名读课文。(2)思考讨论。(3)分角色朗读第5、6自然段。(1)跟着(2)已经(1)引导自学字形。(2)检查自学情况。(2)鼓，左右等宽。(3)算、总，上中下三部分要写得紧凑。(1)小鹰飞到了大树的上面，它高兴地喊起来：“我()会飞啦!”(2)小鹰飞到了大山的上空，它又高兴地喊起来：“我()会飞啦!”(3)小鹰()地喘着气，对老鹰说：“现在……我()..…会飞了吧!”小鹰只好(),跟着老鹰()向上飞。飞呀，飞呀，大树(),大山也变得()。板书设计老鹰只比树高不算会飞向上看小鹰已经会飞总算会飞拼命飞3、小卡片(对话的内容)。教学时间：3课时(3)知道第5小节、第8小节的这两句话分别是谁说的。(4)出示第11小节，指名多人练习读。级极年()好()了上()高()南()二、学习1-3小节。3、他们说了些什么?我想请两个小朋友来读一读，谁来读苍鹰的话?青蛙的话谁想读?其4、指名回答：青蛙要怎样才能看到海呢?小朋友们想象一下，那会是一座怎样的山?师随“天哪，这么高的山!”青蛙吸了口凉气(用红色显示),“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢?”(2)青蛙为什么吸了口凉气啊?指名学生回答。呢!(3)那青蛙是怎么说这句话的呢?自由读、指名读、齐读。看(播放课件)。板画大海)山顶看见了大海，实现了自己美好的愿望。这真是——(指名说)有志者事竟成。世上无难事，只怕有老师不由得想起了我们在练习3里面学过了一句古语：千里之行——始于足下。难，希望你们也能像青蛙那样，不怕困难，坚持不懈，一步一个脚印，去吸、级----右边都是先写横折折撇双----双胞胎差不多，左边是点右边是捺喝----右下竖折的竖要伸展到框外苍天苍老白发苍苍登山登高远望一双手善良善于双目失明消失大吃大喝开展草丛凉气不知不觉失望举世无双善跑与人为善一步登天到达教学时间：2课时(2)思考：狼找了几次碴儿?狼为什么要找碴儿?一只()小羊在()小溪边喝水。一只()狼走来，想()。第二--六自然段2、精读2、3自然段。3、精读4、5自然段。4、精读第6自然段。教学生字词：再如争辩5、小结2-6自然段。狼(凶残)小羊:您站在上游:我没生下来(善良)11狐狸和乌鸦唱几句(jǔ))吧!”骗练习46.朗读背诵训练。(1)指名借助拼音读题目。(2)讲清题目要求。2、指导(1)引导学生看例子，弄清题目意思。(2)指读例题，区别Q和0。(1)独立完成3道练习题。(2)用小黑板出示补充同类型的练习让学生作答。(1)指名读。(1)指名读。(1)指名读。(1)指名读。第二课时(51)2、指导。三、教学第5题指名读题(1)学生自由读四条成语。不认识的字可以查字典或问老师。(2)教室范读。(3)学生自由读。(4)理解四条成语的意思。(1)学生自由练读。(2)同座位相互练习背诵。(1)集体齐背。(2)指名背。(1)指读练习要求。(2)让学生说一说要求。(2)指名试读。(3)教师范读。(5)教师再次范读。(2)指名读。(1)检查朗读。(2)指名背诵。第四课时(53)样做。)(4)同座位再次练说。(5)请班上语言表达能力较弱的同学表演。识字51.学习本课12个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽饽生机和生活的情趣。第一课时二.看图说话学字词1.冬天到了，天气怎么样?2.天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语?你认识吗?(2)相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。3.哪些植物不怕冷?它们分别是什么样的?(1)引导学生看图练习说话。一.指导学生用课文中的词语，看图说话。(词语用得约多越好)识字6第一课时一.指导看图(1)图上画了()、()和()。空中有()、()。海里有()、()。一.复习(),打击敌人，百发百中。(2)海军叔叔在海上作战，他们驾驶(),潜入水下。他们开着()。在海面上巡逻，非(3)最神气的要数(),他们驾驶(),在蓝天上翱翔。三.写好生字识字6骏马塞北杏花江南椰树海岛冰雪高原识字71.(出示)3.指导书写。5.反馈。6.还有什么不明白的地方?识字8二、学习4个行声字2.加边旁组词识字8》是形声字归类识字。新课标要求：“识字教学在教学实施上，提倡在游戏中学，在活动中学，在情境中学，以增加趣味性和可接受性。”;“充分利用儿童的生活经验，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境”。因此本课的教学中，我主要以一个组织者、引导者、练习5(1)为儿歌配上图画(2)学生交流(一)熟记成语(2)教师范读。(3)学生自由读。(4)理解四条成语的意思。(二)诗歌《腊梅花》(2)指名试读(3)教师范读。2指导说话因为我长大了想当因为12要好好学字教学要求2.学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个偏旁。理解由生字组成的词1.正确、流利、有感情地朗读课文。3.懂得毛主席说的话的意思。教学设计2.板书课题：12.要好好学字。毛主席在()遇到()。毛主席教导他们要(1.抽读生字卡片。2.给下面生字选择正确读音.4.填空：课文写了()在()遇到了(),并教导他们()的事.1.细读课文第1自然段。12.要好好学字毛主席弯下腰写字要好好学字小八路参加革命要学习知识教学要求2.学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语.会用“终于”说话。2.正确、美观地书写生字。1.(放一段有关梅兰芳京剧选段)这是什么呀?(京剧)3.今天，我们就学一篇有关他的课文。2.(出示填空)这篇课文讲的是梅兰芳小时候拜师学艺，苦练()1.抽读生字卡片，口头扩词。3.反馈检查。5.指导写字。1.学习第1自然段。因为(),所以师傅说他不是唱戏的料子。2.学习第3自然段3.学习第2自然段。14大禹治水教学时间：3课时课文主要讲的诗大禹为了(),三次经过家门都没有()。(1)这一段主要告诉我们什么?(2)从哪儿看出洪水凶猛?(4)这些情况发生在什么时候?1、第2自然段。(1)指名读课文。(2)大禹是怎么想的?是怎么做的?(3)大禹先干什么?后干什么?(4)哪些词语告诉我们大禹治水很辛苦?(8)想一想大禹可能会吃什么苦?(9)知道朗读。2、细读第3自然段。(1)指名读课文。(3)这些数量词强调什么?表现了什么?3、细读第4段。(1)齐读课文。(2)为什么说大禹是一位伟大英雄?(3)老百姓会怎样感激大禹?(4)齐读课文。第三课时洪水冲倒治理很久很久地形引导父亲伟大英雄洪：有()画，第七画是()父：有()画，第三画是()理：有()画，第十画是()姓：有()画，第三画是()治水13年三过家门而不入15孔繁森第1段：优秀、援藏、干部第3段：请求、献血、答应(1)指名读。(2)这一段告诉我们什么?(2)这一段共有几句话?每句话分别告诉我们什么?(3)指名读句子：(4)指导朗读。3、第3、4段。(1)指名读这两段。(2)写了孔繁森的什么事?(4)范读歌词。(5)指导朗读。孔繁森收养了(),用献血所得的营养费帮助他们()。孔繁森真是一个()、优秀抚养医生请求感动(2)学习生字字形。16.孔繁森献血一切为人民服务感动(高尚品质)练习6(1)讨论书中图标表示什么天气。(2)把图标与天气相连。(3)讨论“霜雾雷雪”为什么是雨字头。3、练习(1)把雨字头的字写出来(2)动手画图标(3)收集有关天气的图标(1)出示卡片，让学生认读“莫菜算”。(3)指导书写2、指导(2)动手画这些标志(3)讨论：见到这些标志，我们应该怎样做。(一)熟记成语(1)学生自由读成语。(2)教师范读。(3)学生自读。(4)理解4条成语的意思。(2)同桌练习背诵。(二)古诗《长歌行(节选)》(1)、指名借助拼音读题目要求。(3)、学生读第三句话。(1)、学生自由练读三句话。(2)、指名读。(3)、练习背诵。16登鹳雀楼教学要求1、能正确、流利地朗读和背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写。教学重点：正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。教学时间：两课时。第一课时一、启发谈话、导入新课。小朋友已经学过不少古诗，谁能背给大家听听?今天我们又要学习一首古诗。2、板书课题：17登鹳雀楼指名拼读“登”(dēng),要求读准后鼻音。教学登字头，指名拼读“鹳”guàn。“登鹳雀楼”就是登上鹳雀楼。这首诗的作者是唐代诗人王之涣。有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。二、初读课文1、幻灯出示课文内容。2、要求学生借助拼音读通课文。1、学习一、二两行。(1)指名读一、二两行。(2)理解意思。①出示课文挂图。设置情境：一天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看，这气势多么壮观。②答问。诗人在鹳雀楼上看到什么?这是什么时候的太阳?你怎么知道这是傍晚的太阳的?课文中称傍晚的太阳叫什么?这轮傍晚的太阳就要落下去了，(在图上演示太阳落下的情景)它会怎样落下去?课文中哪个词是“靠着”的意思?(依)[相机板书：景(看)](1)自由练说。(2)指名试说。白日/依山尽，黄河/入海流。欲穷/千里目，更上/一层楼。依(依靠依依依山傍水)尽(尽头用尽尽力穷尽)穷(穷尽贫穷穷苦)(4)再登上一层楼。景：白日黄河更上17青松“洁”是什么意思?“高洁”呢?(高尚纯洁)“待”是什么意思?(等待，等到)“化”是什么意思?(融化)(板书：景不畏严寒情纯洁高尚)三课堂练习1读词抄词。(课后第三题)2给下面的字加个偏旁或字，再组词。3扩词。板书设计青松/挺且直。要知/松高洁，情(高尚纯洁)待到/雪化时。18小动物过冬(可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物?小动物们是怎么过冬的?)约定第二年钻到泥土里去跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见秋风刮起来了。(1)读一读，这三句话一样吗?不同在哪里?(2)用“常常”说一句话。商量(piángpiàng)暖(puǎnnuǎn)和(héhuóhuo)哥哥(gegē)你知道这些字的意思吗?由这些字，你想到了哪些词或成语?哪些名言警句?哪些诗文?说出来大(3)学生提出难写的字，教师范写，学生书空(4)描写习字帖，教师巡回指导，纠正坐姿。第二年春暖花开一起商量生1:大雁也到南方过冬。生2:我知道布谷鸟也是候鸟。还有……2、师生配合读4-5节。生1:我，大狗熊。生2:我，小乌龟。生3:还有我，大蟒蛇。1、小组中朗读，准备参加全班竞赛。引导：与好朋友说话怎么说?他们是用什么口吻说的?“商1、引导：燕子说话时会做什么动作?蜜蜂说话时会怎么样?青蛙有怎样?蜜蜂和燕子扇动翅膀样子一样吗?小伙伴们告别时会说些什么?(无需回答，可以师生同做。)19.小动物过冬1、图上画的是什么?(板书：丹顶鹤)指名拼读：丹(dān)、鹤(hè)2、看图说说丹顶鹤怎么样?(板书美丽的)(1)卡片正音。展(zhǎn翘舌音)虑(pù边音)(2)指读长句子。(1)指名读课文。(3)比较句子。这两句话不同在什么地方?你喜欢哪一句?为什么?(4)指名朗读。2、讲读第2自然段。(2)指名读第2自然段。①这一段共有几句话?(两句)“洁白”和“黑”意思怎样?(相比)[板书：洁白黑鲜红(色美)]丹顶鹤有一身()的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是()。它的头顶就像嵌着(),()的，怪不得人们都叫它()。3、讲读第3自然段。(1)指名读第3自然段。[板书：长(形美)](4)自由读第三句话。“高雅”是什么意思?丹顶鹤在什么情况下显得高雅?作者是怎样把这两方面连起来写的?(无[板书：高雅(姿美)](5)练习背诵第3自然段。(1)指名读第4自然段(3)齐读第4自然段。(1)出示：它的头顶像嵌着一颗红宝石。红红的太阳像()(1)丹顶