英语语法入门苏教版小学教材解析与实践

英语语法入门苏教版小学教材解析与实践一、教学内容本节课选自苏教版小学英语教材第三单元，主要内容包括现在进行时态的构成和用法。通过本节课的学习，学生能够理解现在进行时态的概念，正确运用be动词和动词ing形式构成句子，描述正在进行的动作。二、教学目标1.学生能够理解现在进行时态的概念，并能够运用be动词和动词ing形式正确构成句子。2.学生能够通过听、说、读、写等多种方式，熟练运用现在进行时态描述正在进行的动作。3.学生能够在实际情景中，运用现在进行时态进行交流，提高英语口语表达能力。三、教学难点与重点重点：现在进行时态的构成和用法。难点：be动词的运用和动词ing形式的正确添加。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。2.学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）教师通过播放英语歌曲，引导学生唱歌曲，激发学生的学习兴趣。然后提问学生：“Whatareyoudoingnow?”，让学生用中文回答，引出本节课的主题。2.引入（10分钟）教师在黑板上画一个正在跑步的人，提问学生：“Whatishedoing?”，引导学生用中文回答。然后教师告诉学生，今天我们要学习一个新语法，叫做现在进行时态，它能帮助我们描述正在进行的动作。3.讲解（15分钟）教师通过PPT展示现在进行时态的构成，讲解be动词的用法和动词ing形式的添加方法。然后给出一些例子，让学生跟读并模仿。4.练习（10分钟）教师设计一些练习题，让学生用现在进行时态回答。例如：“Whatishedoing?”，“Sheisreadingabook.”。教师通过巡视课堂，指导学生正确回答问题。5.应用（5分钟）教师创设一个情景，让学生运用现在进行时态进行交流。例如：“A:Whatareyoudoing?B:IamwatchingTV.”。学生两人一组，进行角色扮演，练习口语表达能力。六、板书设计现在进行时态be动词+动词ing形式七、作业设计1.抄写本节课所学的句子，并用自己的话造句。答案：Whatishedoing?Heisplayingbasketball.Sheisreadingabook.2.完成练习题，用现在进行时态回答。答案：Whataretheydoing?Theyareplayingcards.Whatishedoing?Heiseatinglunch.八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的情景和实践活动，让学生掌握了现在进行时态的构成和用法。在教学过程中，要注意指导学生正确运用be动词和动词ing形式，加强对语法知识的理解和运用。同时，通过课后作业的布置，让学生能够巩固所学内容，提高英语语法水平。对于拓展延伸，可以让学生尝试运用现在进行时态编写小故事，培养学生的创新能力和书面表达能力。同时，教师可以组织一些英语角活动，让学生在实际交流中，运用所学语法知识，提高英语口语水平。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：现在进行时态的构成和用法。难点：be动词的运用和动词ing形式的正确添加。二、重点和难点解析1.现在进行时态的构成和用法现在进行时态是英语中的一种基本时态，用于描述正在进行的动作或状态。其构成包括be动词和动词ing形式。在教学过程中，要引导学生理解现在进行时态的概念，并掌握其构成方法。例如：Heisreadingabook.（他正在看书。）Theyareplayingsoccer.（他们在踢足球。）2.be动词的运用be动词包括am、is、are三个形式，用于表示主语的状态。在教学过程中，要注意引导学生正确运用be动词。例如：Iamateacher.（我是老师。）Heisadoctor.（他是一名医生。）3.动词ing形式的正确添加动词ing形式是在动词原形后加上ing，表示正在进行的动作。在教学过程中，要引导学生正确添加动词ing形式。例如：Run（跑）→Running（跑步）Jump（跳）→Jumping（跳跃）三、补充和说明1.现在进行时态的构成和用法现在进行时态的构成包括be动词和动词ing形式。在实际运用中，要根据主语的人称和数选择合适的be动词形式。同时，要注意动词ing形式的正确添加，确保句子表达准确。2.be动词的运用be动词用于表示主语的状态，包括am、is、are三个形式。在教学过程中，要引导学生根据主语的人称和数选择合适的be动词形式。例如，当主语是第一人称单数时，选用am；当主语是第三人称单数时，选用is；当主语是第三人称复数时，选用are。3.动词ing形式的正确添加动词ing形式是在动词原形后加上ing，表示正在进行的动作。在教学过程中，要引导学生正确添加动词ing形式。需要注意的是，有些动词在添加ing时，需要改变词尾字母。例如：sit（坐）→sitting（坐着）；swim（游泳）→swimming（游泳着）。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用简洁、明了的语言，确保学生能够轻松理解现在进行时态的构成和用法。2.在讲解过程中，语调要富有变化，引起学生的注意力。对于重点内容，可以提高语调，以强调其重要性。3.在举例时，可以使用幽默、生动的语言，让学生更容易记住语法规则。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，讲解现在进行时态的构成和用法约占15分钟，练习环节约占10分钟，应用环节约占5分钟。三、课堂提问1.针对教学难点和重点，设计具有针对性的问题，引导学生思考和回答。例如：“Whatisthestructureofthepresentcontinuoustense?”，“Howdoweusethepresentcontinuoustense?”。2.鼓励学生积极回答问题，对于回答正确的学生给予表扬和鼓励。3.在提问过程中，注意引导学生运用所学的语法知识，提高他们的实际运用能力。四、情景导入1.通过播放英语歌曲、讲述一个小故事或展示一幅图片等方式，创设生动的情景，引出本节课的主题。2.引导学生参与情景，激发他们的学习兴趣和积极性。3.利用情景导入，让学生在实际语境中感受和理解现在进行时态的用法。五、