小学语文北师大版古诗词详解

小学语文北师大版古诗词详解一、教学内容本节课选用北师大版小学语文四年级下册第五单元古诗《登鹳雀楼》、《望洞庭》、《江雪》。1.《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。2.《望洞庭》刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。3.《江雪》柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵古诗。2.能够理解古诗的大意，体会作者的思想感情。3.能够分析古诗的表现手法，感受古诗的美。三、教学难点与重点1.难点：理解古诗中的意境，分析古诗的表现手法。2.重点：朗读和背诵古诗。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入：以图片和文字引入鹳雀楼、洞庭湖、江雪的景象，激发学生的学习兴趣。2.讲解：讲解古诗的背景，逐句解释诗意，分析古诗的表现手法。3.朗读：指导学生正确朗读古诗，注意停顿和语气。4.背诵：引导学生背诵古诗，加强记忆。5.练习：布置随堂练习，让学生运用所学知识。六、板书设计1.《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。2.《望洞庭》湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。3.《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。七、作业设计1.完成课后练习题。2.抄写古诗，加强记忆。3.以“我眼中的洞庭湖”为主题，写一篇作文。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引导学生欣赏其他古诗词，扩大阅读面，提高文学素养。教学内容二、教学目标三、教学难点与重点四、教具与学具准备五、教学过程六、板书设计七、作业设计八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容本节课选用北师大版小学语文四年级下册第五单元古诗《登鹳雀楼》、《望洞庭》、《江雪》为教学内容。《登鹳雀楼》描绘了夕阳下的鹳雀楼景色和黄河入海的壮阔景象，表达了诗人向往更广阔视野的情感；《望洞庭》通过描绘洞庭湖的秋月和山水之美，传达了诗人对自然之美的热爱和赞美之情；《江雪》则以江雪纷飞的景象为背景，塑造了一位孤舟蓑笠翁的形象，展现了诗人超然物外的境界。二、教学目标本节课的教学目标有三条：1.能够正确地朗读和背诵古诗。通过反复朗读和背诵，使学生熟悉古诗的语音、语调和节奏，加深对古诗的印象，提高记忆能力。2.能够理解古诗的大意，体会作者的思想感情。通过讲解和讨论，使学生理解古诗的基本意思和主题思想，感受诗人的情感表达，培养学生的审美情趣。3.能够分析古诗的表现手法，感受古诗的美。通过分析和欣赏，使学生了解古诗的表现手法和艺术特色，培养学生的文学鉴赏能力。三、教学难点与重点本节课的教学难点是理解古诗中的意境，分析古诗的表现手法。古诗的语言简练，内涵丰富，学生需要通过讲解和讨论，才能理解诗中的意象和情感。古诗的表现手法多样，如比喻、拟人、对偶等，学生需要通过分析和欣赏，才能领会诗人的艺术匠心。教学重点是朗读和背诵古诗。朗读和背诵是学习古诗的有效方法，通过朗读和背诵，学生可以加深对古诗的记忆，提高口语表达能力，感受古诗的音韵美。四、教具与学具准备教具方面，需要准备多媒体课件、黑板、粉笔等。多媒体课件可以展示古诗的图片和文字，帮助学生更好地理解古诗的内容和意境。黑板和粉笔可以用于板书和讲解。学具方面，学生需要准备课本、练习本、文具等。课本是学习的基础，学生可以通过课本学习古诗的内容和注释。练习本可以用于随堂练习和笔记。文具则用于书写和绘画。五、教学过程1.导入：以图片和文字引入鹳雀楼、洞庭湖、江雪的景象，激发学生的学习兴趣。可以通过展示相关的图片和文字，引发学生的好奇心，激发他们对古诗的学习兴趣。2.讲解：讲解古诗的背景，逐句解释诗意，分析古诗的表现手法。在讲解过程中，可以结合图片和文字，帮助学生更好地理解古诗的内容和意境。同时，通过分析古诗的表现手法，使学生领会诗人的艺术匠心。3.朗读：指导学生正确朗读古诗，注意停顿和语气。朗读是学习古诗的重要环节，可以加强学生对古诗的记忆，提高口语表达能力。在指导学生朗读时，可以重点强调停顿和语气，使学生更好地把握古诗的节奏和情感。4.背诵：引导学生背诵古诗，加强记忆。背诵是学习古诗的有效方法，可以加深学生对古诗的印象，提高记忆能力。在引导学生背诵时，可以给予适当的提示和鼓励，帮助他们顺利完成背诵任务。5.练习：布置随堂练习，让学生运用所学知识。通过练习，使学生巩固所学知识，提高运用能力。可以布置一些相关的练习题，让学生解答，检验他们对古诗内容的理解和掌握程度。六、板书设计1.将古诗的和作者写在黑板上，以便学生明确学习的内容。2.逐句展示古诗的内容，并用不同的颜色或符号标注出古诗的重点字词和表现手法。3.在板书的下方，列出古诗的译文和注释，帮助学生更好地理解古诗的意思。4.板书设计要简洁明了，突出重点，便于学生观看和记忆。七、作业设计1.完成课后练习题：让学生运用所学知识，解答相关的练习题，巩固对古诗内容的理解和掌握。2.抄写古诗：让学生抄写所学古诗，加强记忆，提高书写能力。3.以“本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解古诗时，教师应注重语言的抑扬顿挫，以生动形象的语言和丰富的语调，使学生更好地感受古诗的韵律美。在朗读时，要注意停顿和语气的把握，引导学生感受诗人的情感。二、时间分配合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解环节，可以分配约1520分钟；朗读和背诵环节，可以分配约1015分钟；练习环节，可以分配约10分钟。三、课堂提问在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解古诗的意境时，可以提问：“你们认为这首诗描绘了怎样的景象？”在讨论古诗的表现手法时，可以提问：“你们觉得诗人运用了哪些手法来表达情感？”四、情景导入在导入环节，可以通过展示相关的图片、视频或音频，营造一个与古诗相符的情境，激发