一年级北师大版数学上册全课件

一年级北师大版数学上册全课件一、教学内容本节课为人教版一年级数学上册第五单元《认识时间》的第一课时，主要内容有：认识钟面，认识时针、分针，认识整时和半时，学会正确读写时间。二、教学目标1.让学生认识钟面，了解钟面的构成，认识时针、分针。2.学生能够正确读写时间，能够用语言描述钟面的变化。三、教学难点与重点重点：认识钟面，认识时针、分针，学会正确读写时间。难点：理解时间间隔的概念，能够用语言描述钟面的变化。四、教具与学具准备教具：钟面模型、数字卡片、小动物图片。学具：学生用书、练习本、画笔和彩纸。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）2.自主学习（10分钟）学生翻开书本，自主学习第五单元第一课时内容，教师巡回指导。学习结束后，教师提问学生对知识的掌握情况。3.课堂讲解（15分钟）教师利用数字卡片和小动物图片，讲解钟面的构成，认识时针、分针，讲解整时和半时的读写方法。讲解过程中，教师举例说明，让学生实际操作，巩固知识。4.随堂练习（10分钟）学生完成书本上的练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：认识时间1.钟面构成：12个数字，2根指针（时针、分针）2.认识时针、分针3.整时和半时的读写方法七、作业设计1.作业题目：（1）请画一个钟面，标出12个数字和2根指针。（2）请写一写你学会的时间，如：6时、3时半等。2.作业答案：（1）略（2）6时、3时半等。八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师可引导学生在生活中关注时间，培养良好重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.钟面的构成：钟面上有12个数字，这是学生需要识记的重要信息。这12个数字代表了小时的一周，是时间计量的基础。另外，钟面上有2根指针，一根长的一根短的，长的指针叫时针，短的指针叫分针。这两根指针的移动是学生需要理解和掌握的关键。2.认识时针、分针：时针和分针的移动规律是学生需要理解的重点。时针每小时移动一次，而分针每分钟移动一次。它们的移动规律是学生读写时间的基础。3.整时和半时的读写方法：学生需要掌握如何读写整时和半时。例如，当时针指向6，分针指向12时，我们读作6时；当时针指向3，分针指向6时，我们读作3时半。二、重点难点细节补充和说明1.钟面的构成：钟面上有12个数字，代表了小时的一周。这12个数字分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。钟面上的数字是学生读写时间的基础，需要牢记。2.认识时针、分针：时针是长的指针，它每小时移动一次。分针是短的指针，它每分钟移动一次。时针和分针的移动规律是学生理解和掌握的关键。3.整时和半时的读写方法：整时的读写方法相对简单，只需读出时针指向的数字即可。例如，当时针指向6时，我们读作6时。半时的读写方法需要特别注意，当时针指向3或9时，我们读作3时半或9时半；当时针指向6时，我们读作6时。这是因为当时针指向6时，分针指向12，正好是半小时。4.时间的计算：学生需要理解时间的计算方法。一个小时有60分钟，所以当时针移动一个数字时，分针已经移动了12个数字，即60分钟。5.时间的读写：学生需要学会如何用语言描述时间的移动。例如，当时针从3移动到4时，我们可以说“3时变成了4时”；当时针从3移动到4，分针指向6时，我们可以说“3时半变成了4时半”。6.实践应用：学生需要将所学知识应用到实际生活中。例如，学生可以观察闹钟、手表等时间工具，了解它们的构成和读写方法；学生还可以尝试用语言描述一段时间的移动，如“从3时到4时，时针从3移动到了4，分针指向了12”。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解钟面构成和时针分针移动规律时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。可以通过提问、引导学生观察等方式，激发学生的学习兴趣。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问学生，了解他们对知识的掌握情况。提问可以采用开放式和封闭式相结合的方式，鼓励学生积极思考和回答。4.情景导入：在引入新课时，教师可以创设一个与生活相关的情景，如谈论日常作息时间，引起学生对时间的关注。然后展示钟面模型，引导学生观察和思考。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容较为基础，主要围绕钟面的构成、时针和分针的移动规律以及时间的读写方法。在教学过程中，要确保学生充分理解这些知识点。2.教学方法：在讲解过程中，采用生动、有趣的语言和提问方式，引导学生积极参与课堂活动。同时，通过实践操作，让学生巩固所学知识。3.教学效果：在课堂结束后，及时进行课后反思，了解学生的掌握情况。针对学生的薄弱环节，调整教学策略，提高教学效果。4.拓展延伸：在课堂中，教师可以引导学生关注生活中的时间，如观察闹钟、手表等时间工具，了解它们的构成和读写方法。还可以让学生尝