二年级下册北师大版数学试一试视频

小学二年级下册北师大版数学试一试视频一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版小学二年级下册数学教材，第36页的“试一试”部分。内容包括：1.学习小括号，理解小括号的含义和作用；2.掌握带小括号的加减法的计算方法；3.能够运用小括号解决实际问题。二、教学目标1.学生能够理解小括号的含义和作用，掌握带小括号的加减法的计算方法；2.学生能够运用小括号解决实际问题，提高解决问题的能力；3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点重点：1.学生能够理解小括号的含义和作用；2.学生能够掌握带小括号的加减法的计算方法。难点：1.学生能够运用小括号解决实际问题；2.学生能够理解和运用小括号改变运算顺序。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小括号模型学具：练习本、笔、小括号模型五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一个实际问题：“小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，小丽又给了小明1个苹果，请问小明现在有几个苹果？”学生尝试解决，引导发现需要用到加法。2.例题讲解：教师出示例题：“2+3=?”，引导学生发现需要用到加法。教师讲解加法的计算方法，并在黑板上板书。3.随堂练习：教师出示练习题：“2+4=?”，学生独立完成，教师巡回指导。4.小括号的引入：教师出示带小括号的例题：“(2+3)=?”，引导学生发现小括号的作用是改变运算顺序。教师讲解带小括号的加法的计算方法，并在黑板上板书。5.随堂练习：教师出示带小括号的练习题：“(2+3)+4=?”，学生独立完成，教师巡回指导。6.实际问题解决：教师出示实际问题：“小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，小丽又给了小明1个苹果，请问小明现在有几个苹果？”学生尝试运用小括号解决，教师巡回指导。7.课堂小结：六、板书设计板书内容：1.加法的计算方法：2+3=52.带小括号的加法的计算方法：(2+3)+4=9七、作业设计作业题目：1.2+4=?2.(2+3)+4=?3.小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，小丽又给了小明1个苹果，请问小明现在有几个苹果？答案：1.2+4=62.(2+3)+4=93.小明现在有6个苹果。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，引导学生发现需要用到加法。通过例题讲解和随堂练习，学生掌握了加法的计算方法。通过引入小括号，学生了解了小括号的作用是改变运算顺序。在实际问题解决环节，学生能够运用小括号解决实际问题。整体教学过程中，学生参与度高，课堂氛围良好。拓展延伸：学生可以进一步学习减法和乘除法的计算方法，以及运用这些运算解决更复杂的实际问题。可以尝试引入更复杂的小括号运算，如嵌套小括号等，提高学生的逻辑思维能力。重点和难点解析一、小括号的引入和作用在本节课中，小括号的引入是学生理解的重点和难点。小括号在数学中的作用是改变运算顺序，这对于学生来说是新的概念。教师需要通过生动的例子和实际问题，让学生理解小括号的作用，并能够运用小括号解决实际问题。例如，教师可以出示实际问题：“小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，小丽又给了小明1个苹果，请问小明现在有几个苹果？”学生可能会直接使用加法进行计算，得出答案5个苹果。然而，教师可以引导学生使用小括号来改变运算顺序，即先计算小红和小丽给苹果的总数，再将这个总数加上小明原来的苹果数。这样，学生就能理解小括号的作用，并能够运用小括号解决实际问题。二、带小括号的加法的计算方法带小括号的加法的计算方法是本节课的重点内容。学生需要掌握带小括号的加法的计算方法，才能够正确地解决实际问题。例如，教师可以出示带小括号的例题：“(2+3)=?”，引导学生发现小括号的作用是改变运算顺序。学生需要先计算小括号里面的加法，即2+3，得出答案5。然后，学生将这个答案作为结果，与外面的数字进行加法运算，即5+4，得出最终答案9。学生通过这样的例子，能够理解带小括号的加法的计算方法。三、实际问题解决实际问题解决是本节课的重点环节，也是学生理解小括号的关键环节。学生需要能够运用小括号解决实际问题，提高解决问题的能力。例如，教师可以出示实际问题：“小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，小丽又给了小明1个苹果，请问小明现在有几个苹果？”学生通过运用小括号，改变运算顺序，先计算小红和小丽给苹果的总数，即2+1，得出答案3。然后，学生将这个答案作为结果，与小明原来的苹果数进行加法运算，即3+3，得出最终答案6。学生通过这样的实际问题解决，能够理解和运用小括号，提高解决问题的能力。四、学生的逻辑思维能力和团队合作能力的培养在教学过程中，教师需要培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。这是本节课的重点目标之一。例如，在解决实际问题的过程中，教师可以引导学生运用逻辑思维能力，通过分析和计算，得出正确的答案。同时，教师可以组织学生进行小组合作，让学生通过讨论和分享，共同解决问题。这样的教学方式能够培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。总的来说，本节课的重点和难点是学生对小括号的引入和作用的理解，带小括号的加法的计算方法的掌握，以及实际问题解决的能力。教师需要通过生动的例子和实际问题，引导学生理解和运用小括号，提高解决问题的能力。同时，教师需要培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力，提高学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解小括号的作用和带小括号的加法计算方法时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。通过语音的起伏和强调，引导学生关注重点知识点。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在情景导入和实际问题解决环节，给予学生充分的时间思考和讨论，以提高学生的参与度。3.课堂提问：教师应针对不同知识点进行提问，引导学生主动思考和回答。通过提问，了解学生对小括号的理解程度，