一年级上册北师大版数学精练

一年级上册北师大版数学精练一、教学内容本节课的教学内容选自一年级上册北师大版数学教材，主要涉及第二单元《认识数字15》中的第3课时。本课时主要讲解数字4和数字5的写法和认识，以及数字4和数字5的加减法运算。二、教学目标1.让学生能够正确书写数字4和数字5，并能够认识这两个数字。2.让学生掌握数字4和数字5的加减法运算，能够进行简单的计算。3.培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。三、教学难点与重点重点：数字4和数字5的写法，数字4和数字5的加减法运算。难点：数字4和数字5的加减法运算的熟练运用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师拿出5个苹果，问学生有几个苹果，引导学生回答有5个苹果，进而引入数字5的学习。2.数字5的写法：教师在黑板上书写数字5，并讲解数字5的写法，让学生跟随教师一起书写数字5。3.认识数字5：教师拿出5个物品，让学生数一数有几个物品，并说出数字5。4.数字4的写法：教师在黑板上书写数字4，并讲解数字4的写法，让学生跟随教师一起书写数字4。5.认识数字4：教师拿出4个物品，让学生数一数有几个物品，并说出数字4。6.数字4和数字5的加减法运算：教师讲解数字4和数字5的加减法运算，让学生进行随堂练习。7.例题讲解：教师讲解一道数字4和数字5的加减法运算的例题，让学生跟随教师一起解答。8.随堂练习：教师给出几道数字4和数字5的加减法运算的题目，让学生独立解答。六、板书设计数字4的写法数字5的写法__||__|数字4的认识数字5的认识4个苹果5个苹果数字4和数字5的加减法运算4+5=54=七、作业设计1.请用数字4和数字5写一篇数学日记。答案：今天我学习了数字4和数字5，我知道了数字4和数字5的写法，还学会了数字4和数字5的加减法运算。我在日记本上写下了我今天学习的知识，希望我能够越来越好。答案：4+5=954=1八、课后反思及拓展延伸本节课的教学内容较为简单，学生掌握情况较好。在教学过程中，我注重了学生的实践操作和随堂练习，让学生在动手动脑中掌握了数字4和数字5的写法和认识，以及数字4和数字5的加减法运算。在课后拓展延伸中，我让学生用数字4和数字5写一篇数学日记，培养了学生的数学写作能力。同时，我给出了数字4和数字5的加减法运算的题目，让学生进行课后练习，巩固了课堂所学知识。总的来说，本节课的教学效果较好，学生对数字4和数字5的写法和认识，以及数字4和数字5的加减法运算有了较为深刻的理解。在今后的教学中，我将继续注重学生的实践操作和随堂练习，提高学生的数学思维能力。重点和难点解析一、教学内容的选取与设计1.数字4和数字5的写法：教师需要明确数字4和数字5的笔顺和结构，确保学生能够正确书写这两个数字。2.数字4和数字5的认识：教师需要通过实物展示、图片引入等方式，帮助学生建立起对数字4和数字5的直观认识，让学生能够理解数字4和数字5所代表的意义。3.数字4和数字5的加减法运算：教师需要讲解数字4和数字5的加减法运算规则，并通过例题演示和随堂练习，让学生掌握数字4和数字5的加减法运算方法。二、教学目标的设定1.数字4和数字5的写法与认识：教师需要设定明确的教学目标，确保学生能够正确书写数字4和数字5，并能够认识这两个数字。2.数字4和数字5的加减法运算：教师需要设定明确的学会目标，确保学生能够掌握数字4和数字5的加减法运算，能够进行简单的计算。3.培养学生的数感与数学思维能力：教师需要通过设计各种教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。三、教学难点与重点的处理1.数字4和数字5的写法与认识：教师需要通过反复讲解、示范和练习，让学生熟练掌握数字4和数字5的写法和认识。2.数字4和数字5的加减法运算：教师需要通过设计不同难度的练习题目，让学生在练习中掌握数字4和数字5的加减法运算方法，提高学生对这一知识点的熟练程度。四、教具与学具的运用1.课件的制作：教师需要制作内容丰富、形象生动的课件，通过动画、图片等形式，展示数字4和数字5的写法和认识，以及数字4和数字5的加减法运算过程。2.练习本的准备：教师需要提前准备好练习本，确保每个学生都有练习的载体。五、教学过程的实施1.实践情景引入：教师需要通过引入生动有趣的实践情景，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂学习。2.数字4和数字5的写法与认识：教师需要通过讲解、示范和练习，让学生掌握数字4和数字5的写法和认识。3.数字4和数字5的加减法运算：教师需要通过讲解、示范和练习，让学生掌握数字4和数字5的加减法运算方法。六、板书设计1.数字4和数字5的写法：教师需要在黑板上书写数字4和数字5，让学生直观地了解数字的笔顺和结构。2.数字4和数字5的认识：教师需要通过板书，展示数字4和数字5所代表的意义，帮助学生建立对数字的直观认识。3.数字4和数字5的加减法运算：教师需要通过板书，展示数字4和数字5的加减法运算过程，让学生清晰地了解运算规则。七、作业设计1.数学日记的编写：教师需要引导学生通过写数学日记的方式，巩固对数字4和数字5的认识，以及数字4和数字5的加减法运算。2.加减法运算的练习：教师需要设计具有层次性的加减法运算题目，让学生在课后进行练习，巩固课堂所学知识。八、课后反思及拓展延伸1.教学效果的评估：教师需要对课堂的教学效果进行评估，了解学生对数字4和数字5的写法、认识和加减法运算的掌握程度。2.教学方法的改进：教师需要根据学生的学习情况，调整和改进教学方法，以提高教学效果。3本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动形象的语言，如“数字4就像一个戴帽子的朋友，帽子上有一个小三角形。”这样的描述可以帮助学生更好地记忆数字4的形状。2.语调要抑扬顿挫，富有变化，引起学生的注意力。例如，在讲解数字5的时候，可以强调“5是一个奇数，它比4多一个！”二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，数字4和数字5的写法和认识可以分配10分钟，加减法运算讲解和练习可以分配15分钟。2.在讲解和练习环节之间，可以留出5分钟的时间让学生休息和转换注意力。三、课堂提问1.通过提问激发学生的思考，例如：“谁能告诉我数字4和数字5的区别在哪里？”2.鼓励学生主动回答问题，增强他们的自信心。例如：“谁想来试试看数字4的写法？”四、情景导入1.利用实物引入，如拿出5个苹果，问学生有几个苹果，引出数字5的学习。2.通过故事或者游戏的方式，引起学生的兴趣。例如，讲述一个数字4和数字5的冒险