解析苏教版开天辟地

解析苏教版开天辟地一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学《社会》教材，主要涉及“开天辟地”这一章节。具体内容包括盘古开天辟地的神话故事，三皇五帝的传说，以及中国远古社会的风貌。通过学习，让学生了解中国远古历史的基本知识，认识中国历史的悠久和博大精深。二、教学目标1.让学生了解盘古开天辟地的神话故事，掌握三皇五帝的传说，了解中国远古社会的风貌。2.培养学生热爱祖国历史，引以为荣的民族自豪感。3.提高学生提取信息、分析问题、解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：盘古开天辟地的神话故事，三皇五帝的传说，中国远古社会的风貌。难点：理解盘古开天辟地神话背后的寓意，培养学生对历史的热爱。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入：通过播放动画短片《盘古开天辟地》，让学生身临其境地感受远古神话的魅力。2.自主学习：让学生阅读教材，了解盘古开天辟地的神话故事，三皇五帝的传说，中国远古社会的风貌。3.课堂讲解：教师详细讲解盘古开天辟地的神话故事，三皇五帝的传说，以及中国远古社会的风貌，引导学生深入理解。4.例题讲解：通过PPT展示相关的历史典故和图片，让学生更好地理解和掌握知识。5.随堂练习：教师提问，学生回答，巩固所学知识。6.课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对中国远古历史的看法和认识。六、板书设计板书开天辟地板书内容：盘古开天辟地神话盘古醒来，天地诞生盘古死后，身体化为万物三皇五帝传说伏羲：创制八卦神农：尝百草，教民农耕黄帝：发明舟车，教民制造中国远古社会风貌部落联盟原始农耕渔猎采集七、作业设计1.请简述盘古开天辟地的神话故事。2.请列举三皇五帝的主要贡献。3.请描述中国远古社会的基本风貌。答案：1.盘古开天辟地神话故事：盘古醒来，天地诞生；盘古死后，身体化为万物。2.三皇五帝主要贡献：伏羲创制八卦，神农尝百草，教民农耕，黄帝发明舟车，教民制造。3.中国远古社会风貌：部落联盟，原始农耕，渔猎采集。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解盘古开天辟地的神话故事，三皇五帝的传说，以及中国远古社会的风貌，使学生了解了中国历史的悠久和博大精深。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但仍有部分学生对神话背后的寓意理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：课后引导学生阅读《山海经》、《史记》等历史文献，进一步了解中国远古历史。组织参观博物馆，实地感受远古文化的魅力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.盘古开天辟地神话故事：盘古醒来，天地诞生；盘古死后，身体化为万物。2.三皇五帝传说：伏羲创制八卦，神农尝百草，教民农耕，黄帝发明舟车，教民制造。3.中国远古社会风貌：部落联盟，原始农耕，渔猎采集。二、重点细节补充和说明1.盘古开天辟地神话故事盘古开天辟地神话是中华民族古老的传说，源于古人对自然现象的观察和想象。在远古时代，人们对天地是如何形成的充满好奇，于是创造了盘古开天辟地的神话故事。故事中，盘古醒来，天地诞生，这一情节象征着中国古代人民对宇宙起源的探索和对自然力量的敬畏。盘古死后，身体化为万物，这一情节则表达了古人对生命起源和万物生长繁衍的认知。通过讲解这一神话故事，让学生了解中国古代人民对自然和生命的认识，培养他们对传统文化的热爱。2.三皇五帝传说三皇五帝是中国古代传说中的重要人物，代表了中华民族古代历史的发展。伏羲创制八卦，揭示了天地万物的规律，为后世文明的发展奠定了基础。神农尝百草，教民农耕，使人们掌握了农业生产技术，实现了从游牧到农耕的转变。黄帝发明舟车，教民制造，极大地提高了人们的生产力和生活质量。通过讲解三皇五帝的传说，让学生了解中国古代历史的发展进程，感受古代人民的智慧和创造力。3.中国远古社会风貌中国远古社会风貌反映了古代人民的生活方式和社会制度。部落联盟是古代人民为了抵御外敌和共同发展而形成的组织形式，体现了古代人民团结协作的精神。原始农耕是古代人民通过耕种土地获取生活资料的方式，标志着人类社会的进步和发展。渔猎采集则是古代人民在农耕之前的主要生活方式，反映了人类对自然的依赖和适应。通过讲解中国远古社会风貌，让学生了解中国古代社会的发展历程，培养他们对历史的认识和理解。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解盘古开天辟地神话故事时，教师应采用生动、形象的语言，夸张的语调来吸引学生的注意力，让学生仿佛置身于神话故事的情境中。在讲解三皇五帝传说和中国远古社会风貌时，教师应采用平和、亲切的语言，使学生感受到历史的厚重和遥远。3.课堂提问：在课堂讲解过程中，教师可适时提问，引导学生思考和回答。提问的问题应具有针对性和启发性，如“盘古开天辟地神话故事中，盘古为什么能开天辟地？”“三皇五帝传说中，哪