北师大版国徽课件教学创新研究

北师大版国徽课件教学创新研究教学内容：本节课的教学内容选自北师大版《初中美术》七年级上册第五单元第二课《国徽的设计》。本节课主要通过分析国徽的设计原理和创作方法，引导学生了解国徽的重要性和艺术价值，提高学生的美术素养和创造力。教学目标：1.让学生了解国徽的设计原理和创作方法，提高学生的美术素养。2.培养学生对国家象征的尊重和爱护，增强国家观念。3.激发学生的创新精神，培养学生的动手能力。教学难点与重点：难点：国徽设计原理的理解和运用。重点：国徽创作方法的掌握。教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、剪刀、胶水等。学具：学生自带画纸、画笔、剪刀、胶水等。教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过向学生展示我国各具特色的国徽设计，如中华人民共和国国徽、上海市市徽、香港特别行政区区徽等，引导学生关注国徽的艺术价值和设计特点。二、知识讲解（10分钟）1.教师简要介绍国徽的定义、起源和发展历程。2.分析国徽的设计原理，如对称、均衡、层次分明等。3.讲解国徽创作方法，如图形设计、色彩搭配、寓意表达等。三、实践操作（10分钟）1.学生分组讨论，分析教材中给出的国徽设计案例。2.每组选取一个国徽进行模仿创作，可用剪刀、胶水、画笔等工具。3.教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。四、作品展示（5分钟）1.每组展示自己的国徽作品，分享创作心得。2.教师点评作品，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。板书设计：国徽设计原理对称、均衡、层次分明国徽创作方法图形设计、色彩搭配、寓意表达作业设计：1.请学生结合本节课所学，设计一个具有创意的国徽。2.学生可选择一个现实中的国徽进行模仿创作，也可自行设计。课后反思及拓展延伸：本节课通过分析国徽的设计原理和创作方法，让学生了解了国徽的重要性和艺术价值。在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥自己的创新精神。通过本节课的学习，学生不仅提高了美术素养，还培养了国家观念。在今后的教学中，可以进一步拓展国徽知识，如介绍各国国徽的特点和历史背景，让学生更加全面地了解国徽。同时，可以组织学生进行国徽设计比赛，激发学生的创作热情，提高学生的美术能力。重点和难点解析：一、教学内容中的国徽设计原理和创作方法国徽设计原理主要包括对称、均衡、层次分明等要素。对称是指国徽整体或局部呈现出对称的形态，使国徽显得庄重、平衡。均衡是指国徽的各个部分在大小、形状、色彩等方面保持平衡，使国徽显得和谐、稳定。层次分明是指国徽的各个部分要有清晰的层次感，主次分明，使国徽显得立体、生动。国徽创作方法主要包括图形设计、色彩搭配、寓意表达等。图形设计是指国徽中的图案、形状等设计元素，要具有一定的美学价值和象征意义。色彩搭配是指国徽中的颜色搭配要协调，能够突出主题，表达情感。寓意表达是指国徽中的图案、形状、颜色等要能够传达出一定的象征意义，表达国家的理念、精神等。二、教学过程中的实践操作环节在实践操作环节，学生分组讨论，分析教材中给出的国徽设计案例。这一环节的目的是让学生通过观察、分析，了解国徽的设计原理和创作方法。学生可以通过讨论，分享自己的看法和理解，从不同角度审视国徽的设计，从而加深对国徽设计原理和创作方法的认识。每组选取一个国徽进行模仿创作，可用剪刀、胶水、画笔等工具。这一环节的目的是让学生将所学的国徽设计原理和创作方法运用到实际操作中，提高学生的动手能力和创造力。在创作过程中，学生可以根据自己的喜好和理解，对所选国徽进行修改和调整，使作品更具个性化和创新性。教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。这一环节的目的是为学生提供及时的帮助和指导，解决学生在创作过程中的困惑和问题。教师可以从国徽设计原理、创作方法等方面进行指导，也可以提供一些建议和意见，帮助学生更好地完成创作。三、板书设计板书设计主要包括国徽设计原理和创作方法两个部分。国徽设计原理部分，教师可以用简洁的语言概括对称、均衡、层次分明等要素。国徽创作方法部分，教师可以用简洁的语言概括图形设计、色彩搭配、寓意表达等方法。通过板书设计，使学生能够清晰地了解国徽设计原理和创作方法，方便学生进行复习和巩固。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解国徽设计原理和创作方法时，教师应保持清晰、简洁的语言，语调适中，富有感染力。在实践操作环节，教师可以采用鼓励性的语言，激发学生的创造力和动手能力。3.课堂提问：在知识讲解和实践操作环节，教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解国徽设计原理时，教师可以提问：“你们认为国徽设计中的对称、均衡、层次分明是什么意思？”在实践操作环节，教师可以提问：“你们在创作国徽时遇到了哪些问题？是如何解决的？”4.情景导入：在情景引入环节，教师可以利用多媒体展示不同国家的国徽，引导学生关注国徽的艺术价值和设计特点。同时，教师可以结合现实生活中的国徽实例，如人民币上的国徽，让学生更加直观地了解国徽。教案反思：1.在本节课中，教师应注重引导学生主动参与，发挥学生的创新精神。实践操作环节，教师应给予学生足够的自由度，让他们根据自己的理解和喜好进行创作。2.教师在课堂提问环节应注重启发学生思考，引导学生从不同角度审视国徽设计。同时，教师应及时给予反馈，肯定学生的优点，提出改进意见。3.在教学过程中，教师应注意观察学生的学习情况，根据学生的反应调整教学节奏和内容。