苏教版九年级英语上册语法知识点盘点

苏教版九年级英语上册语法知识点盘点一、教学内容1.一般现在时：介绍常见的动词形式，如主语+动词原形，以及其用法和构成方式。2.现在进行时：讲解现在进行时的构成方式，即be动词+动词ing形式，以及其表示的动作正在进行或现阶段的状态。3.现在完成时：介绍现在完成时的构成方式，即have/has+过去分词，以及其表示的动作对现在造成的影响或结果。4.被动语态：讲解被动语态的构成方式，即be动词+过去分词，以及其表示的动作的承受者。5.情态动词：介绍常见的情态动词，如can、may、must、should等，以及其用法和辨析。6.祈使句、疑问句和否定句：讲解祈使句的构成方式，疑问句的升调缩略和否定句的构成方式。二、教学目标1.学生能够掌握一般现在时、现在进行时、现在完成时、被动语态和情态动词的构成方式和用法。2.学生能够正确运用祈使句、疑问句和否定句进行日常交流。3.学生能够在实际语境中准确运用所学的英语语法知识。三、教学难点与重点1.教学难点：现在完成时和被动语态的用法，情态动词的辨析。2.教学重点：一般现在时、现在进行时、现在完成时、被动语态和情态动词的构成方式和用法。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习册、笔记本。五、教学过程1.实践情景引入：通过播放一段日常交流的视频，引导学生关注其中的语法知识。2.讲解一般现在时：以课本为例，讲解主语+动词原形的构成方式，让学生随堂练习。3.讲解现在进行时：以课本为例，讲解be动词+动词ing形式的构成方式，让学生随堂练习。4.讲解现在完成时：以课本为例，讲解have/has+过去分词的构成方式，让学生随堂练习。5.讲解被动语态：以课本为例，讲解be动词+过去分词的构成方式，让学生随堂练习。6.讲解情态动词：以课本为例，讲解can、may、must、should等情态动词的用法，让学生随堂练习。7.讲解祈使句、疑问句和否定句：以课本为例，讲解祈使句的构成方式，疑问句的升调缩略和否定句的构成方式，让学生随堂练习。六、板书设计1.一般现在时：主语+动词原形2.现在进行时：be动词+动词ing形式3.现在完成时：have/has+过去分词4.被动语态：be动词+过去分词5.情态动词：can、may、must、should等6.祈使句：动词原形7.疑问句：升调缩略8.否定句：be动词/助动词/情态动词+not+动词原形七、作业设计1.请用一般现在时写一段描述你最喜欢的季节的句子。答案：Ilikespringbecauseit'swarmandsunny.2.请用现在进行时写一段描述你正在做的动作的句子。答案：Iamreadingabookbecauseit'sinteresting.3.请用现在完成时写一段描述你做过的事情对现在造成的影响的句子。答案：Ihavefinishedmyhomework,soIcanwatchTVnow.4.请用被动语态写一段描述一本书被写的句子。答案：Abookwaswrittenanauthor.5.请用情态动词写一段描述你对明天天气的猜测的句子。答案：Itmayraintomorrow.八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在实际语境中感知和运用所学的语法知识。在讲解过程中，注重引导学生随堂练习，巩固所学知识。板书设计简洁明了，有助于学生记忆。作业设计丰富多样，能够全面检验学生对语法知识的掌握程度。2.拓展延伸：请学生运用所学语法知识，编写一段小故事，尽量运用到本节课所学的语法点。重点和难点解析一、现在进行时现在进行时是英语中的一种基本时态，用于描述正在进行的动作或现阶段的状态。其构成方式是be动词+动词ing形式。例如："Iamreadingabook."（我正在读书。）现在进行时的几个重点和难点如下：1.强调正在进行的动作：现在进行时主要用于描述此时此刻正在进行的动作，强调动作的进行性。例如："Sheiscookingdinner."（她正在做晚饭。）2.没有进行性的动作：有些动词表示的动作没有进行性，不能用现在进行时来描述。例如："Shelikeswatchingmovies."（她喜欢看电影。）这里应该使用一般现在时。3.持续时间和阶段：现在进行时不仅可以用来描述短暂的持续性动作，还可以用来描述较长时间的阶段性动作。例如："Theyarebuildinganewhouse."（他们正在建一座新房子。）4.主动和被动：现在进行时既可以表示主动动作，也可以表示被动动作。例如："Heisbeinginterviewedforajob."（他正在接受工作面试。）二、现在完成时现在完成时是英语中另一种基本时态，用于描述已经完成的动作及其对现在造成的影响或结果。其构成方式是have/has+过去分词。例如："Ihavefinishedmyhomework."（我已经完成了我的家庭作业。）现在完成时的几个重点和难点如下：1.完成的动作：现在完成时用于描述已经完成的动作，强调动作的完成性。例如："Shehasgraduatedfromcollege."（她已经从大学毕业了。）2.没有完成的动作：有些动词表示的动作没有完成性，不能用现在完成时来描述。例如："Shelikesreadingbooks."（她喜欢读书。）这里应该使用一般现在时。3.完成时间和影响：现在完成时强调的是动作完成的时间以及对现在造成的影响或结果。例如："Ihavelostmykeys."（我丢失了我的钥匙。）这里强调的是丢失钥匙对现在造成的影响。4.主动和被动：现在完成时既可以表示主动动作，也可以表示被动动作。例如："ThebookhasbeentranslatedintoChinese."（这本书已经被翻译成中文。）三、被动语态被动语态是英语中的一种特殊语态，用于描述动作的承受者。其构成方式是be动词+过去分词。例如："Abookwaswrittenanauthor."（一本书被一个作者写了。）被动语态的重点和难点如下：1.强调动作的承受者：被动语态主要用于强调动作的承受者，而不是动作的执行者。例如："Thewindowwasbrokenhim."（窗户被他打破了。）2.没有执行者的动作：有些动作没有明确的执行者，不能用被动语态来描述。例如："Thesunrisesintheeast."（太阳从东方升起。）这里应该使用一般现在时。3.被动语态的变形：被动语态的变形取决于主动语态的变形。例如，如果主动语态是现在进行时，那么被动语态也是现在进行时。例如："Theyarebuildinganewhouse."（他们正在建一座新房子。）的被动语态是："Anewhouseisbeingbuiltthem."（一座新房子正在被他们建造。）4.主动和被动的转换：在某些情况下，主动语态和被动语态可以相互转换。例如："Hereadsabook."（他读一本书。）的被动语态是："Abookisreadhim."（一本书被他读。）本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解现在进行时、现在完成时和被动语态时，教师应使用不同的语调来强调不同的语法点，如动作的进行性、完成的动作以及对动作的承受者。例如，当讲解现在进行时，教师可以使用升调来询问学生正在做什么，如："Whatareyoudoing?"（你在做什么？）2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个语法点都有足够的讲解和练习时间。例如，可以先讲解现在进行时，然后让学生进行随堂练习，接着再讲解现在完成时，进行被动语态的讲解。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和口语表达能力。例如，在讲解现在进行时的时候，教师可以提问学生："Whatareyoudoingnow?"（你现在在做什么？）4.情景导入：在讲解语法点时，教师可以通过创设情景的方式，让学生在实际语境中感知和运用所学的语法知识。例如，在讲解被动语态时，教师可以创设一个情景，如："Abookwaswrittenanauthor."（一本书被一个作者写了。）然后让学生模仿这个情景，用被动语态来描述其他动作。教案反思：1.在本节课中，我通过实践情景引入，让学生在实际语境中感知和运用所学的语法知识。这种方式有助于学生更好地理解和记忆语法点。2.在讲解过程中，我注重引导学生随堂练习，巩固所学知识。通过提问和回答问题，学生能够积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。3.在时间分配上，我合理分配了每个语法点的讲解和练习时间，确保学生有足够的时间来掌握和运用所学的语法知识。4.在教学过程中，我使用了不同的语调来强调不同