一年级苏教版小学数学教学心得分享

一年级苏教版小学数学教学心得分享教学内容：本节课的教学内容选自苏教版小学数学一年级下册，第四章《认识数字49》。本章主要让学生通过实际操作，感知数字49的大小，并能进行简单的加减法运算。具体内容包括：数字49的书写、认识数字间的顺序关系、通过实际操作理解加减法的概念。教学目标：1.学生能够正确书写数字49，理解数字间的顺序关系。2.学生能够通过实际操作，理解加减法的概念，并能进行简单的计算。3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。教学难点与重点：难点：数字49的书写，加减法的实际应用。重点：理解数字间的顺序关系，能进行简单的加减法计算。教具与学具准备：教具：数字卡片、计算器、黑板。学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过出示一些生活中常见的物品，如4个苹果、3个橙子等，让学生数一数，引入数字49的学习。二、数字书写教学（10分钟）1.教师出示数字卡片，引导学生正确书写数字49。2.学生跟随教师一起书写，教师逐个检查，纠正错误。三、认识数字间的顺序关系（10分钟）1.教师通过计算器，展示数字49的顺序关系，如4+1=5，5+1=6等。2.学生跟随教师一起操作，理解数字间的顺序关系。四、理解加减法概念（10分钟）1.教师通过实际操作，如出示3个苹果，再拿出1个苹果，问学生有几个苹果。2.学生回答：4个苹果。教师解释这是加法。3.教师再拿出1个苹果，问学生有几个苹果。学生回答：5个苹果。教师解释这是减法。五、随堂练习（10分钟）教师出示一些简单的加减法题目，让学生独立完成，并及时给予反馈。六、课堂小结（5分钟）板书设计：数字49的书写加减法的概念作业设计：1.数字49的书写练习。2.完成一些简单的加减法题目。课后反思及拓展延伸：本节课通过实际操作，让学生掌握了数字49的书写和加减法的概念，达到了教学目标。但在教学过程中，要注意引导学生理解数字间的顺序关系，为后续学习打下基础。同时，可以适当增加一些有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析：一、数字49的书写1.数字的笔画顺序：教师需要教授学生数字49的笔画顺序，确保学生在书写时能够按照正确的顺序进行。2.数字的形状：教师需要向学生解释数字49的形状，并给出正确的书写示范。例如，数字4是一个由两个斜杠组成的形状，数字9是一个由一个圆圈和一个斜杠组成的形状。3.数字的大小和间距：教师需要教授学生如何控制数字的大小和间距，使其书写的数字既不过大也不过小，并且保持适当的间距。二、加减法的实际应用1.实际操作：教师可以通过出示一些生活中常见的物品，如苹果、橙子等，让学生进行实际的加减操作，从而理解加减法的概念。2.符号的理解：教师需要向学生解释加号和减号的含义，让他们明白加法是将两个数合并在一起，而减法是从中减去一部分。3.答案的验证：教师可以让学生通过实际的操作来验证他们的答案，例如，学生计算出3+2=5后，教师可以出示5个物品，让学生实际数一下，确认答案的正确性。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在教学过程中，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。2.时间分配：教师需要合理分配时间，确保每个教学环节都有足够的时间进行，同时也要留出时间让学生进行练习和提问。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生思考和回答问题，以检验他们对教学内容的理解和掌握程度。4.情景导入：教师可以通过出示一些生活中常见的物品或情景，引起学生的兴趣和好奇心，从而导入新课程的学习。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了数字49的书写和加减法的实际应用的教学。在教学数字书写时，我给出了详细的笔画顺序和形状的说明，并进行了示范，让学生反复练习，以确保他们能够正确书写。在教学加减法时，我通过出示实物和实际的操作，让学生理解和掌握加减法的概念。同时，我也通过一些有趣的数学游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地学习和理解数学知识。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，有些学生在书写数字时，仍然会出现笔画顺序错误或者形状不准确的情况。对于这些问题，我需要在今后的教学中，继续给予学生反复的指导和练习，以提高他们的书写准确性。另外，我也需要更多地关注那些学习有困难的学生，给予他们更多的个别辅导和帮助，以确保他们能够跟上教学进度。总的来说，本节课的教