苏教版七年级英语语法讲解

苏教版七年级英语语法讲解一、教学内容本课选自苏教版七年级英语教材，第三章“OurSchool”，主要讲解一般现在时和一般过去时的用法。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时和一般过去时的构成，理解它们在实际情境中的运用，并能够正确运用一般现在时和一般过去时进行句子构建。二、教学目标1.学生能够理解一般现在时和一般过去时的概念及用法。2.学生能够运用一般现在时和一般过去时进行句子构建。3.学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式运用一般现在时和一般过去时。三、教学难点与重点重点：一般现在时和一般过去时的构成和用法。难点：一般过去时的运用和时态转换。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具：教材、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：教师通过展示学校照片，引导学生用英语描述学校的情景，引出一般现在时。2.知识讲解：教师讲解一般现在时的概念、构成和用法，并通过示例进行讲解。3.练习巩固：学生进行一般现在时的句子构建练习，教师进行点评和指导。4.知识拓展：教师讲解一般过去时的概念、构成和用法，并通过示例进行讲解。5.练习巩固：学生进行一般过去时的句子构建练习，教师进行点评和指导。7.课后作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。六、板书设计板书内容：一般现在时：概念：描述经常性、习惯性的动作或状态。构成：主语+动词原形。用法：用于描述日常生活中的规律、习惯等。一般过去时：概念：描述过去发生的动作或状态。构成：主语+动词过去式。用法：用于描述过去发生的动作或状态。七、作业设计作业题目：1.用一般现在时描述你的日常生活。2.用一般过去时描述你昨天做的事情。答案：1.Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.Igotoschoolbus.Ihavelunchatschool.Ilikeplayingsoccerwithmyfriendsafterschool.2.Yesterday,Iwenttothezoowithmyfamily.Wesawmanyinterestinganimals.Iclimbedthemountainandhadagreatviewofthecity.八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对一般现在时和一般过去时的概念和用法有了基本的了解，并能运用进行句子构建。但在时态转换方面，部分学生还存在一定的困难，需要在课后进行进一步的练习和巩固。拓展延伸：教师可以布置一些关于一般现在时和一般过去时的阅读材料，让学生通过阅读了解更多实际情境中的用法，提高学生的语言运用能力。同时，教师还可以组织一些小组活动，让学生在实际交流中运用所学的时态，提高学生的口语表达能力。重点和难点解析在上述教学设计中，有几个重点和难点细节需要关注。是一般现在时和一般过去时的概念及用法，是时态转换，是一般过去时的运用。一、一般现在时和一般过去时的概念及用法1.一般现在时：一般现在时用于描述经常性、习惯性的动作或状态。它表示一种习惯、规则或经常发生的事情。构成形式为主语+动词原形。例如："Iusuallygetupat7o'clockinthemorning."（我通常早上7点起床。）2.一般过去时：一般过去时用于描述过去发生的动作或状态。它表示过去某一段时间内发生的动作或存在的状态。构成形式为主语+动词过去式。例如："Iwenttothezoowithmyfamilyyesterday."（昨天我和家人去了动物园。）二、时态转换时态转换是本节课的一个难点。学生需要理解并掌握如何在适当的情境中转换时态。例如，从一般现在时转换到一般过去时，需要将动词的形态从原形变为过去式。教师可以通过示例和练习，引导学生理解和掌握时态转换的规则。三、一般过去时的运用一般过去时的运用是本节课的另一个难点。学生需要理解如何在句子中正确使用一般过去时。教师可以通过示例和练习，引导学生掌握一般过去时的运用。例如，教师可以展示一个过去发生的动作的图片，并要求学生用一般过去时描述这个动作。在教学过程中，教师需要关注这些重点和难点细节，并通过讲解、示例和练习等方式，帮助学生理解和掌握这些知识点。同时，教师还可以通过课后作业和拓展延伸活动，让学生在实际运用中进一步巩固和提高。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解一般现在时和一般过去时的概念及用法时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。在讲解时态转换时，教师可以使用对比的方式，突出两种时态的区别，帮助学生理解和记忆。2.时间分配：教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间理解和学习每个知识点。在讲解一般过去时的运用时，教师可以设置一个具体的时间背景，让学生在限定的时间内完成相关的句子构建练习，提高学生的运用能力。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，增强学生的思维能力。例如，在讲解一般现在时和一般过去时的用法时，教师可以提问学生：“你们平时是怎么描述自己的日常生活的？”或者“你们能想到一些过去发生的有趣的事情吗？”4.情景导入：在引入一般过去时的时候，教师可以利用多媒体展示一张过去的照片，比如学生小时候的照片，引导学生用英语描述照片中的情景，自然地引出一般过去时。教案反思：在本节课中，我注重了语言的清晰度和抑扬顿挫，以帮助学生更好地理解和记忆。时间分配上，我也尽量确保每个知识点都有足够的讲解和实践时间。课堂提问环节，我鼓励学生积极参与，提高他们的思维能力。情景导入的方式也成功地激发了学生的兴趣。然而，我也发现了一些需要改进的地方。