4早春呈水部张十八员外 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

4早春呈水部张十八员外教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：六年级下册统编版语文课程

2.教学年级和班级：六年级某班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-课文《早春呈水部张十八员外》的阅读与理解

-生字词的学习与掌握

-文中修辞手法的分析与运用

2.教学目标：

-学生能够正确朗读并理解课文内容

-学生能够熟练掌握生字词

-学生能够理解并运用文中的修辞手法

三、教学步骤

1.导入新课：通过引入课文作者韩愈的背景知识，激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解：学生自读课文，教师提问检测学生对课文内容的理解。

3.生字词学习：教师引导学生学习生字词，学生跟读并组词。

4.修辞手法分析：教师讲解文中的修辞手法，学生跟随教师分析并运用。

5.课堂小结：教师带领学生总结本节课的学习内容，学生复述。

四、作业布置

1.学生回家后复习课文，熟读并背诵。

2.练习书写生字词。

3.思考并回答课后问题。

五、教学反思

教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，对教学方法进行调整和改进。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过阅读和理解《早春呈水部张十八员外》，让学生能够运用课文中的词汇和句式进行表达，提高语言运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的修辞手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提升他们的语文思维能力。

3.审美与人文素养：通过学习课文，使学生能够感受和欣赏古典文学的美，提高他们的审美情趣和人文素养。

4.文化传承与创新：通过学习课文，使学生了解和传承中国传统文化，激发他们对文学创作的兴趣，培养创新精神。学情分析考虑到我所教授的六年级学生，他们的语文基础知识和阅读能力已经有了一定的积累，对于古典文学的文本阅读和理解已经具备基础。他们具备一定的词汇量和语言表达能力，可以进行简单的课文分析和讨论。

在学习能力方面，学生们已经掌握了基本的阅读技巧，如快速阅读、细致阅读等，能够理解文章大意。他们也具备一定的写作能力，可以表达自己的观点和感受。

在素质方面，学生们具备一定的审美情趣和人文素养，对于文学作品有一定的感知和欣赏能力。同时，他们的思维能力和批判性思维也在逐步发展，可以进行一些简单的分析和评价。

在学习行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂讨论，能够按时完成作业。但也有一小部分学生可能对于课堂参与度不高，需要教师的引导和关注。

针对学生的学情分析，我将在教学中注重引导学生们深入理解课文内容，通过提问和讨论激发他们的思考，同时鼓励他们表达自己的观点和感受。对于学习行为习惯较弱的学生，我将加强个别关注，及时给予指导和鼓励，帮助他们提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：教师对课文内容进行详细讲解，引导学生理解文本。

-互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法和感受。

-案例研究法：教师提供相关案例，学生通过分析案例来加深对课文内容的理解。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行情景再现，增强对课文的理解和表达能力。

-实验活动：教师组织学生进行修辞手法的实验，通过实际操作来掌握修辞技巧。

-游戏设计：教师设计相关游戏，让学生在游戏中学习和运用课文中的词汇和句式。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件：教师利用多媒体课件展示课文内容，增加课堂的趣味性和互动性。

-视频资料：教师播放与课文相关的视频资料，帮助学生更好地理解课文背景和文化内涵。

-在线平台：教师利用在线平台进行课堂互动，发布作业和进行评估，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《早春呈水部张十八员外》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和修辞手法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述课文背后的故事，引出《早春呈水部张十八员外》的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，分析其中的修辞手法，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论课文中的修辞手法应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果，讨论课文中的修辞手法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和修辞手法。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容和修辞手法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容和修辞手法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如其他文学作品、修辞手法的案例等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和修辞手法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.课文理解与阅读能力：学生能够熟练地朗读并理解《早春呈水部张十八员外》的内容，对文中的描述和修辞手法有更深入的理解。他们能够把握住课文的主旨，理解作者的意图和情感表达。

2.生字词掌握：学生能够正确地书写和运用本节课中出现的生字词。他们能够准确地读出生字词，并能够运用到实际的语言表达中。

3.修辞手法的学习与运用：学生能够理解和掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。他们能够在写作中灵活地运用这些修辞手法，使自己的表达更加生动和有趣。

4.语文思维能力的提升：通过对课文的分析和讨论，学生的逻辑思维和批判性思维得到锻炼和提升。他们能够独立思考问题，提出自己的见解，并能够理解和分析课文中的深层含义。

5.审美与人文素养的培养：学生能够感受到古典文学的美，培养了一定的审美情趣和人文素养。他们能够理解和欣赏文学作品的独特魅力，对文学作品有更深入的感受和理解。

6.学习习惯与自我管理能力的培养：通过课前自主探索和课后拓展应用，学生能够培养良好的学习习惯和自我管理能力。他们能够独立完成作业，主动寻找拓展资源，对自己的学习过程进行反思和总结。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《早春呈水部张十八员外》，通过阅读和理解课文，我们深入了解了韩愈的文学成就和创作背景。我们学习了课文中的生字词，并能够准确地读写和运用它们。同时，我们分析了课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够在写作中灵活运用。我们还通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了我们的语文思维能力和审美情趣。

课堂小结的重点在于：

1.课文理解与阅读能力：学生能够熟练地朗读并理解《早春呈水部张十八员外》的内容，对文中的描述和修辞手法有更深入的理解。

2.生字词掌握：学生能够正确地书写和运用本节课中出现的生字词。

3.修辞手法的学习与运用：学生能够理解和掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够在写作中灵活运用。

4.语文思维能力的提升：通过对课文的分析和讨论，学生的逻辑思维和批判性思维得到锻炼和提升。

5.审美与人文素养的培养：学生能够感受到古典文学的美，培养了一定的审美情趣和人文素养。

6.学习习惯与自我管理能力的培养：通过课前自主探索和课后拓展应用，学生能够培养良好的学习习惯和自我管理能力。

当堂检测：

为了检验学生对本节课所学内容的掌握程度，我们将进行当堂检测。请学生根据以下问题进行回答：

1.请简要概括《早春呈水部张十八员外》的内容，并说明作者的意图和情感表达。

2.请写出本节课中出现的三种修辞手法，并分别举出例子说明。

3.请根据课文内容，分析韩愈的文学成就和创作背景。

4.请用本节课中学到的生字词，写一段关于春天的描述。

5.请谈谈你对古典文学的审美感受，以及你认为古典文学对现代文学创作的影响。

学生将根据以上问题进行回答，教师将根据学生的回答进行评估和反馈。通过当堂检测，教师可以了解学生对本节课所学内容的掌握程度，并根据学生的表现进行教学方法的调整和改进。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《韩愈文集》选篇，让学生更深入地了解韩愈的文学成就和创作风格。

-视频资源：关于韩愈的纪录片或相关文学讲座视频，帮助学生了解韩愈的生平事迹和文学贡献。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读《韩愈文集》选篇，加深对韩愈文学成就的理解。

-建议学生观看关于韩愈的纪录片或相关文学讲座视频，了解韩愈的生平事迹和文学贡献。

-鼓励学生对拓展内容进行思考和讨论，提出自己的见解和疑问，并在下一次课堂上分享。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以支持学生的拓展学习。教学反思与改进今天我上了《早春呈水部张十八员外》这一课，感觉整体教学效果还可以，但还有一些地方需要改进。首先，我在课前预习环节，布置了一些预习任务，如阅读资料和思考问题，但有些学生反映预习资料有些难度，不太容易理解。针对这一问题，我计划在未来的教学中，提供一些更加详细的预习指导，如提供一些简单的背景知识，帮助学生更好地理解预习资料。

其次，我在课堂上进行了一些小组讨论和角色扮演等活动，以提高学生的参与度。但有些学生表示，他们在小组讨论中，有时候不知道该说些什么。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，提供一些更具体的讨论话题和角色扮演的场景，帮助学生更好地参与课堂活动。

再次，我在课堂上进行了一些修辞手法的分析，如比喻和拟人。但有些学生表示，他们对这些修辞手法的理解和运用还不够熟练。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，增加一些修辞手法的练习和实例分析，帮助学生更好地理解和运用这些修辞手法。

最后，我在课后布置了一些作业，以巩固学生的学习成果。但有些学生反映，作业量有些多，有时候需要花费很多时间来完成。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，根据学生的实际情况，适当调整作业量，确保学生能够有足够的时间来完成作业。内容逻辑关系1.重点知识点：

-课文《早春呈水部张十八员外》的阅读与理解

-生字词的学习与掌握

-文中修辞手法的分析与运用

2.重点词：

-生字词：如“呈”、“水部”、“员外”等

-