小升初入学知识衔接学案课时12023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

小升初入学知识衔接学案课时12023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小升初入学知识衔接学案课时12023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)教学内容本节课为《牛津深圳版》七年级上册英语教材第一单元“Me,myfamilyandfriends(我、我的家庭和朋友)”的教学设计。本单元主要介绍了个人信息、家庭成员以及朋友的基本交际用语。内容包括：个人信息的介绍（如姓名、年龄、年级等），家庭成员的介绍（如父母、兄弟姐妹等），以及朋友之间的基本问候和交流（如问候语、介绍朋友、询问近况等）。

教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握基本的个人信息介绍、家庭成员介绍以及朋友之间的基本交际用语，提高学生的英语听说能力和交际能力。同时，培养学生对英语学习的兴趣，为今后的英语学习打下坚实的基础。

教学重点：个人信息、家庭成员以及朋友之间的基本交际用语的掌握和运用。

教学难点：家庭成员和朋友的称呼以及相关交际用语的准确运用。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用英语进行个人信息的介绍、家庭成员的介绍以及朋友之间的基本交流。能够听懂、说清、读懂相关的交际用语，提高学生的英语听说读能力。

2.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行思考和分析，能够用英语进行简单的逻辑推理和判断，培养学生的英语思维能力。

3.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和理解不同文化背景下的交际习惯和表达方式，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握有效的英语学习方法和策略，如自主学习、合作学习、探究学习等，培养学生的英语学习能力和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经学习了英语的字母、简单词汇和基本的句型，能够进行简单的英语交流。他们对英语学习有一定的基础，掌握了基本的阅读和写作技巧。此外，学生在生活中也积累了一些关于个人信息、家庭成员和朋友之间的基本词汇和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较为广泛。他们在语言学习方面具有一定的听、说能力，但阅读和写作能力相对较弱。学生的学习能力因个体差异而不同，部分学生学习能力强，善于主动探究和思考；部分学生学习基础较弱，需要教师的引导和鼓励。此外，学生的学习风格也各有特点，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）本节课涉及的词汇较多，学生可能对一些新词汇的掌握存在困难，需要教师通过多种教学手段帮助学生记忆和理解。

（2）学生在使用英语进行交际时，可能存在发音不准确、语法错误、词汇搭配不当等问题，需要教师耐心指导并进行针对性训练。

（3）部分学生可能对英语学习缺乏自信，不敢开口说英语，教师需要营造轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。

（4）学生可能对不同文化背景下的交际习惯和表达方式了解不多，需要在教学过程中穿插相关文化知识，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《牛津深圳版》七年级上册英语教材，以及与之配套的练习册和学习资料，以便学生能够在课堂上跟随教学进度，课后进行复习和巩固。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，如家庭成员和朋友的照片，用于引导学生进行口语交流和词汇学习。

b.准备相关的图表，如个人信息的统计表，用于学生练习填写和介绍个人信息。

c.准备与本节课主题相关的视频资料，如英语歌曲、短片等，用于激发学生的学习兴趣和积极性。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，方便学生进行小组讨论和互动交流。

b.在教室中设置实验操作台，用于学生进行实验操作和实践活动。

c.在教室内布置展示区，用于学生展示自己的成果和分享学习心得。

d.在教室内设置多媒体设备，如投影仪、电脑等，用于教师展示教学内容和多媒体资源。

5.其他资源：

a.准备教学PPT，包含本节课的教学内容、例句、练习等，以便教师进行课堂教学和引导学生学习。

b.准备课后作业，包括词汇练习、语法练习、口语练习等，用于学生课后巩固所学知识和提高英语能力。

c.准备学习指导资料，如学习方法、学习技巧等，帮助学生提高学习效果和掌握学习方法。

d.准备学生评价表，用于对学生的学习情况进行评估和反馈，促进学生的持续进步。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对个人信息、家庭成员和朋友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道个人信息、家庭成员和朋友之间的基本交际用语吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于个人信息、家庭成员和朋友之间的交流的图片或视频片段，让学生初步感受这些交际用语的魅力或特点。

简短介绍个人信息、家庭成员和朋友之间的基本交际用语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.个人信息、家庭成员和朋友的介绍（10分钟）

目标：让学生了解个人信息、家庭成员和朋友之间的基本交际用语的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解个人信息、家庭成员和朋友的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍个人信息、家庭成员和朋友的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解个人信息、家庭成员和朋友之间的基本交际用语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的个人信息、家庭成员和朋友之间的交流案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解个人信息、家庭成员和朋友之间的基本交际用语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用个人信息、家庭成员和朋友之间的基本交际用语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与个人信息、家庭成员和朋友之间的基本交际用语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对个人信息、家庭成员和朋友之间的基本交际用语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调个人信息、家庭成员和朋友之间的基本交际用语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括个人信息、家庭成员和朋友之间的基本交际用语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调个人信息、家庭成员和朋友之间的基本交际用语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用个人信息、家庭成员和朋友之间的基本交际用语。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于个人信息、家庭成员和朋友之间的基本交际用语的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读英语绘本或故事书，如《Charlotte'sWeb》和《TheCatintheHat》，以提高学生的阅读能力和词汇量。

-观看英语电影或电视剧，如《ToyStory》和《Friends》，以提高学生的听力水平和口语表达能力。

-引导学生参加英语角或语言交流活动，与其他学生或母语为英语的人士进行交流，提高学生的交际能力。

-推荐学生使用在线学习平台，如Duolingo和RosettaStone，进行自主学习和词汇练习。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间阅读英语绘本或故事书，不仅可以提高阅读能力，还可以学习到更多的词汇和语法知识。

-学生可以观看英语电影或电视剧，不仅可以提高听力水平，还可以学习到地道的口语表达和交际技巧。

-学生可以积极参加英语角或语言交流活动，与其他学生或母语为英语的人士进行交流，提高自己的交际能力和语言运用能力。

-学生可以使用在线学习平台进行自主学习和词汇练习，根据自己的学习进度和需求选择合适的课程和练习题。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课主要学习了个人信息、家庭成员和朋友之间的基本交际用语。学生通过学习，掌握了基本的个人信息介绍、家庭成员介绍以及朋友之间的基本问候和交流的交际用语。

个人信息、家庭成员和朋友的介绍是日常交流中的基本内容，对于提高学生的交际能力具有重要意义。通过本节课的学习，学生能够准确地介绍自己、家庭成员和朋友，并能用英语进行简单的交际。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，进行以下当堂检测：

（1）个人信息填空：请根据所给的句子，完成个人信息的填空。

例：MynameisTom.Iam13yearsold.IaminClass7,Grade7.

（2）家庭成员介绍：请用英语介绍你的家庭成员，包括父母、兄弟姐妹等。

（3）朋友问候：请用英语写一段关于和朋友问候的对话。

（4）短文写作：请根据以下提示，写一篇关于你的朋友的短文。

提示：你的朋友叫什么名字？他/她多大了？他/她是什么样的人？你们是如何认识的？教学反思与改进在本节课结束后，我将设计一系列反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。这些活动包括：

-学生反馈：向学生发放问卷或进行小组讨论，了解他们对本节课的看法和反馈。

-课堂观察：记录学生的参与度、理解程度和互动情况，以便评估教学效果。

-作业分析：仔细分析学生的作业，了解他们在学习过程中的问题和难点。

2.制定改进措施

根据反思活动的结果，我将制定一系列改进措施，并在未来的教学中实施。这些措施包括：

-个性化教学：根据学生的反馈和课堂观察，调整教学方法和难度，以满足不同学生的需求。

-强化练习：针对学生在作业中出现的问题，设计更多有针对性的练习，以帮助他们巩固知识点。

-鼓励互动：创造更多机会让学生参与课堂讨论和互动，提高他们的参与度和积极性。

-增强学生的自主学习能力：提供更多的学习资源和学习策略，鼓励学生自主学习和探索。课后作业1.根据课堂所学，用英语写一段关于个人信息、家庭成员和朋友的介绍。

2.请用英语写一段关于你和你朋友的一次活动的描述。

3.请用英语写一段关于你的家庭成员的描述，包括他们的名字、年龄和职业。

4.请用英语写一段关于你的一次家庭聚会的描述，包括参加的人数、活动的内容和感受。

5.请用英语写一段关于你的一个朋友的描述，包括他的名字、年龄和兴趣爱好。

示例题型及答案：

1.个人信息介绍：MynameisLiMing.Iam13yearsold.IaminClass7,Grade7.MyschooliscalledNo.1MiddleSchool.Ihaveamotherandafather.Mymother'snameisLiFangandsheisateacher.Myfather'snameisWangHaoandheisadoctor.Ihaveonebrotherandonesister.Mybrother'snameisLiYangandheis10yearsold.Mysister'snameisLiHuaandsheis8yearsold.

2.描述一次和朋友的活动：Lastweek,IwenttotheparkwithmyfriendTom.Weplayedfootballfortwohours.Itwasveryfun.Afterplayingfootball,wewenttotheplaygroundandplayedsomegames.Wehadagreattime.Intheevening,wewenttoarestaurantandhaddinnertogether.Itwasawonderfulday.

3.描述家庭成员：Myfamilyissmallbuthappy.Mymother'snameisLiFangandsheisateacher.SheteachesEnglishinaprimaryschool.Myfather'snameisWangHaoandheisadoctor.Heworksinahospital.Ihaveonebrotherandonesister.Mybrother'snameisLiYangandheis10yearsold.Mysister'snameisLiHuaandsheis8yearsold.Wealllivetogetherinasmallapartment.

4.描述一次家庭聚会：Lastweekend,myfamilyhadapartyathome.Therewere10peopleattheparty,includingmyparents,mybrother,mysister,mygrandparents,andmyuncleandaunt.Weatealotofdeliciousfoodandhadagreattime.Weplayedgamesandtalkedtogether.ItwasawonderfuldayandIenjoyeditverymuch.

5.描述一个朋友：Myfriend'snameisZhangWei.Heis13yearsoldandheis