人教版生物七年级上册 1.2.3《生物圈是最大的生态系统》教案

人教版生物七年级上册1.2.3《生物圈是最大的生态系统》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析人教版生物七年级上册第1章《生物与环境》的2.3节《生物圈是最大的生态系统》是本章的重要内容。本节课主要让学生了解生物圈的概念、范围及其在生态系统中的地位。通过学习，学生能理解生物圈是地球上所有生物与其生存环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统。同时，培养学生关爱环境、保护生态的意识。

本节课内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。教学过程中，教师应注重理论与实际相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的实践能力与合作精神。同时，要关注学生的个体差异，充分调动每个学生的学习积极性，使他们在原有基础上得到提高。核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面的核心素养。通过学习，使学生形成对生物圈作为最大生态系统的正确认识，培养他们关爱环境、保护生态的意识。同时，通过小组讨论、案例分析等教学活动，提升学生的科学思维和探究能力，培养他们运用生物学知识解决实际问题的能力。此外，通过自主学习、合作学习等教学方法，培养学生的团队合作精神和社会责任感。重点难点及解决办法重点：1.生物圈的概念及其范围。2.生物圈是最大的生态系统，包括地球上所有的生物及其生存环境。

难点：1.理解生物圈是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存环境。2.理解生物圈的范围，以及生物圈与人类生活的关系。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体资料，帮助学生形象地理解生物圈的概念和范围。2.利用实例，让学生了解生物圈与人类生活的密切关系，提高学生的学习兴趣和积极性。3.分组讨论，让学生在合作中探究生物圈的范围，教师引导学生正确理解并掌握相关知识。4.创设生活情境，让学生运用所学知识解决实际问题，从而加深对生物圈概念和范围的理解。教学方法与手段教学方法：

1.引导发现法：教师通过提出问题，引导学生主动探究生物圈的概念和范围，激发学生的思考和探索兴趣。

2.案例分析法：通过分析具体的生物圈案例，使学生更好地理解生物圈与人类生活的关系，提高学生的实践能力。

3.小组合作法：学生分组讨论，共同完成关于生物圈的探究任务，培养学生的团队合作精神和社会责任感。

教学手段：

1.多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资料，生动展示生物圈的范围和特点，帮助学生形象地理解生物圈的概念。

2.网络资源：运用教学软件和网络资源，拓展学生的学习渠道，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.互动式白板：利用互动式白板进行教学，方便教师与学生之间的互动，提高教学效果和效率。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示地球图片，引导学生关注地球上的生物和环境。

问题提出：让学生思考地球上的生物和环境构成一个怎样的整体？最大的生态系统是什么？

学生回答：引导学生发表对生物圈的认识，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

生物圈的概念：讲解生物圈的定义，强调其包括地球上所有的生物及其生存环境。

生物圈的范围：介绍生物圈的范围，包括大气圈、水圈和岩石圈表面。

生物圈的作用：阐述生物圈对地球上生物的重要性，强调其是最大的生态系统。

学生跟随：引导学生跟随教师的讲解，积极参与课堂讨论，提问解答。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：布置有关生物圈的练习题目，让学生巩固新知识。

讨论解答：分组讨论，让学生互相解答疑问，教师巡回指导。

答案讲解：选取代表性题目进行讲解，确保学生理解正确。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师提出问题，检查学生对生物圈概念和范围的理解。

学生回答：鼓励学生积极回答问题，培养学生的思维能力和表达能力。

解答疑问：针对学生的回答，教师及时解答疑问，巩固知识点。

5.创新拓展（5分钟）

生物圈保护：引导学生思考如何保护生物圈，提出环保建议。

学生展示：分组展示保护生物圈的措施，培养学生的实践能力。

总结发言：教师总结学生提出的环保措施，强调保护生物圈的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

本节课收获：让学生回顾本节课所学知识，总结生物圈的概念和范围。

课后作业：布置有关生物圈的课后作业，巩固所学知识。

7.教学反思（5分钟）

教学效果：教师反思本节课的教学效果，了解学生的学习情况。

改进措施：针对教学过程中的不足，思考改进方法，提高教学质量。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求突出重点，关注学生的实际需求，通过创新拓展环节培养学生的实践能力和环保意识。在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时解答疑问，确保学生理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的思维能力、实践能力和团队合作精神，提高学生的学科核心素养。知识点梳理1.生物圈的概念：生物圈是地球上所有生物及其生存环境形成的一个统一整体。

2.生物圈的范围：生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈表面。

3.生物圈的构成：生物圈由各种生物和它们的生活环境组成，包括森林生态系统、海洋生态系统、草原生态系统等。

4.生物圈的作用：生物圈为生物提供营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存。

5.生物圈与人类生活的关系：生物圈为人类提供食物、水源、空气、能源等，人类的生活和生产活动离不开生物圈。

6.保护生物圈的重要性：保护生物圈是保障地球生物多样性和人类生存发展的基础，每个人都应该积极参与保护生物圈的行动。

7.生物圈的破坏原因：生物圈的破坏主要源于人类活动，如过度开发、污染、破坏生态环境等。

8.保护生物圈的措施：保护生物圈需要全球合作，采取一系列措施，包括减少污染、节约资源、保护生态环境、推动可持续发展等。

9.个人在保护生物圈中的责任：每个人都是生物圈的一部分，都应该意识到自己在保护生物圈中的责任和义务，从自身做起，积极参与保护生物圈的行动。

10.生物圈的保护与可持续发展：保护生物圈是实现可持续发展的重要前提，可持续发展要求人类在经济、社会和环境三个方面实现平衡和协调。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了生物圈的概念、范围及其在生态系统中的地位。生物圈是地球上所有生物及其生存环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统。它包括了大气圈、水圈和岩石圈表面，为生物提供营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件。生物圈与人类生活密切相关，人类的生活和生产活动离不开生物圈。保护生物圈是保障地球生物多样性和人类生存发展的基础，每个人都应该积极参与保护生物圈的行动。

2.当堂检测：

（1）填空题：

①生物圈是地球上所有生物及其生存环境形成的____。

②生物圈包括____、____和____。

③生物圈为生物提供____、____、____、____、____和一定的生存空间等生存的基本条件。

（2）选择题：

①生物圈是最大的____。

A.生态系统B.生物圈

B.森林C.海洋

②人类的生活和生产活动离不开____。

A.生物圈B.大气圈

C.水圈D.岩石圈

（3）简答题：

请简述生物圈的作用及保护生物圈的重要性。教学反思今天的生物课，我带领学生们学习了关于生物圈的知识。在导入环节，我通过展示地球的图片，成功引起了学生的兴趣。提问环节，学生们积极回答，表现出对生物圈的好奇心。在讲授新课的过程中，我详细讲解了生物圈的概念、范围和作用，并通过实例让学生们更好地理解了生物圈的重要性。课堂小结环节，学生们能够准确地复述出本节课的主要内容，对生物圈有了更深的认识。

在教学过程中，我注意到了学生的参与度很高，课堂氛围活跃。通过小组讨论和实际案例的分析，学生们能够更好地理解和掌握生物圈的知识。这让我感到很高兴，也让我认识到，激发学生的兴趣和好奇心是提高教学效果的关键。

然而，我也发现了一些不足之处。在讲授生物圈的范围时，部分学生对于一些具体的概念理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加详细地解释和阐述这些概念，帮助学生更好地理解。此外，在课堂提问环节，我发现部分学生对于生物圈的作用和重要性认识不足。在今后的教学中，我需要更多地强调生物圈的保护和可持续发展的重要性，让学生们认识到每个人的责任。内容逻辑关系①生物圈的概念与范围：

-生物圈是地球上所有生物及其生存环境形成的一个统一整体。

-生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈表面。

-生物圈的范围：以海平面为标准来划分，向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层。

②生物圈的作用与人类生活的关系：

-生物圈为生物提供营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件。

-生物圈适合生物的生存，是地球上所有生物共同的家园。

-人类的生活和生产活动离不开生物圈，生物圈为人类提供食物、水源、空气、能源等。

③保护生物圈的重要性与措施：

-保护生物圈是保障地球生物多样性和人类生存发展的基础。

-生物圈的破坏原因：人类活动，如过度开发、污染、破坏生态环境等。

-保护生物圈的措施：减少污染、节约资源、保护生态环境、推动可持续发展等。

-个人在保护生物圈中的责任：每个人都是生物圈的一部分，都应该意识到自己在保护生物圈中的责任和义务，从自身做起，积极参与保护生物圈的行动。典型例题讲解1.例题一：生物圈的范围包括哪些部分？

答案：生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈表面。

2.例题二：生物圈为生物提供了哪些生存的基本条件？

答案：生物圈为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜