四年级信息技术上册 海龟作动画教案 闽教版

四年级信息技术上册海龟作动画教案闽教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：闽教版四年级信息技术上册《海龟作动画》

2.教学年级和班级：福建省四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标通过学习《海龟作动画》这一章节，学生能够培养信息意识，理解信息技术在现代社会中的重要性，增强信息安全意识，并能自觉遵循信息法律法规。同时，通过动手实践，提升计算思维能力，学会运用信息科技解决实际问题。此外，学生能在创作过程中，发挥创新精神，设计出富有创意的动画作品，提高技术实践能力。最后，通过小组合作，培养团队协作意识，学会与人沟通、交流，提高人际交往能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

-海龟作动画的基本操作：本节课的核心内容是让学生掌握海龟作动画的基本操作，包括海龟的移动、旋转和绘图等。

-动画制作流程：重点让学生理解并掌握从设计动画到制作完成的全过程，包括故事板设计、场景设置、角色绘制、动画制作等。

2.教学难点

-坐标系的理解与应用：学生需要理解坐标系的概念，并能够运用坐标系进行海龟的精确控制，这是制作出精确动画的关键。

-动画时间的控制：学生需要掌握如何调整动画的时间长度，使得动画的节奏和效果达到最佳。

-角色动作的连续性：制作动画时，学生需要理解并掌握如何让角色动作连贯，避免出现生硬的动作转换。

-创意设计：如何引导学生发挥创意，设计出独特的动画作品，这是本节课的难点之一。

```学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《海龟作动画》这一章节的学习资料。

2.辅助材料：准备海龟作动画的相关图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解教材内容。

3.实验器材：准备足够数量的计算机及动画制作软件，确保学生可以顺利进行实践操作。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便于学生分组合作和动手实践。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《海龟作动画》的预习资料，包括PPT、操作演示视频和简要教程文档。

-设计预习问题：提出问题如“海龟作动画的基本原理是什么？”、“如何使用海龟作动画软件？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问，为课堂互动做准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学动画制作的基本概念和软件使用方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和解题思路。

-提交预习成果：学生在线上提交预习笔记和疑问，与他人分享学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前熟悉新课内容。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，便捷地收集和反馈学生预习情况。

-作用与目的：

-帮助学生初步掌握海龟作动画的基础知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的海龟动画案例，激发学生对动画制作的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解海龟作动画的步骤，包括如何设置海龟的起始位置、绘制路径等。

-组织课堂活动：学生分组，每组使用一台计算机，根据教师提供的模板制作小动画。

-解答疑问：在学生制作动画的过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的技术问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对海龟作动画的概念和操作流程进行消化理解。

-参与课堂活动：学生在小组中协作，实际操作软件，制作出自己的动画作品。

-提问与讨论：学生在遇到问题时主动提问，或与组员讨论解决创作的难题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生将理论知识应用到实践中。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-确保学生能够理解和掌握海龟作动画的核心技能。

-培养学生的动手实践能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据课堂学习的动画主题，创作一个更具个人创意的动画短篇。

-提供拓展资源：推荐学生观看专业的动画制作教程，以及访问一些动画社区，了解更多的动画创作技巧。

-反馈作业情况：对学生的作业进行细致的批改，提供具体的改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立或与小组合作完成动画创作作业，展示个人创意和技术掌握。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进一步学习，吸收更多的动画制作知识。

-反思总结：学生回顾自己的学习过程和作业成果，思考可以改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升创新能力。

-反思总结法：通过反思帮助学生巩固学习成果，提升自我评价能力。

-作用与目的：

-巩固和加深学生对海龟作动画的理解和应用能力。

-激发学生的创造力和创新思维，拓宽他们的视野。

-通过自我反思，帮助学生形成长期的学习习惯和自我提升的能力。教学资源拓展1.拓展资源

-动画制作进阶技巧：介绍如何使用海龟作动画软件进行高级操作，如添加音效、使用变量等。

-动画主题创意：提供一系列动画主题创意，帮助学生拓宽思路，进行创新性动画制作。

-动画制作案例分析：分享一些优秀的动画作品，分析其制作过程和技巧，供学生参考学习。

-动画制作比赛信息：提供一些国内外的动画制作比赛信息，鼓励学生参赛，提升自己的制作水平。

2.拓展建议

-学生可以利用课余时间，深入学习海龟作动画软件的高级功能，提升自己的动画制作技能。

-学生可以参加一些线上的动画制作课程，如MOOC、Webinar等，与其他学习者交流学习心得。

-学生可以尝试自己创作一个完整的动画作品，参与动画制作比赛，锻炼自己的实践能力。

-学生可以加入一些动画制作的社交圈子，如QQ群、微信群等，与其他动画爱好者交流学习经验。课后作业1.制作一个简单的海龟动画，展示海龟的移动和旋转。

答案：学生可以利用海龟作动画软件，制作一个海龟移动和旋转的简单动画，如海龟在水中游动或海龟翻滚等。

2.创作一个以自然界为主题的动画短篇，利用海龟作动画软件实现。

答案：学生可以围绕自然界主题，如动物的生活、植物的生长等，利用海龟作动画软件制作一个具有故事性的动画短篇。

3.学习并运用海龟作动画软件的音效功能，为动画添加音效。

答案：学生可以研究海龟作动画软件的音效功能，为之前制作的动画添加合适的音效，如背景音乐、动物叫声等。

4.分析一篇优秀的动画制作教程，总结其中的制作技巧和方法。

答案：学生可以选择一篇优秀的动画制作教程，如关于海龟作动画软件的教程，分析其中的制作技巧和方法，并加以总结。

5.参加线上动画制作社群，与其他成员交流学习心得，分享自己的动画作品。

答案：学生可以加入一些线上的动画制作社群，如QQ群、微信群等，与其他成员交流学习心得，分享自己制作的动画作品，互相学习和进步。板书设计1.板书设计应条理清楚

-重点知识点：海龟作动画的基本操作步骤，如移动、旋转、绘图等。

-关键词：海龟作动画、基本操作、步骤。

-板书示例：海龟作动画基本操作步骤：①移动②旋转③绘图。

2.板书设计应重点突出

-重点知识点：动画制作流程，包括故事板设计、场景设置、角色绘制、动画制作等。

-关键词：动画制作流程、故事板、场景、角色、动画。

-板书示例：动画制作流程：①故事板设计②场景设置③角色绘制④动画制作。

3.板书设计应简洁明了

-重点知识点：坐标系的理解与应用，动画时间的控制，角色动作的连续性。

-关键词：坐标系、动画时间、角色动作。

-板书示例：坐标系：①理解与应用②控制动画时间③角色动作连续性。

4.板书设计应具有艺术性和趣味性

-重点知识点：创意设计，通过小组合作完成动画制作。

-关键词：创意设计、小组合作、动画制作。

-板书示例：创意设计：①小组合作②动画制作。

5.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性

-重点知识点：通过实际操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-关键词：实际操作、动手能力、解决问题。

-板书示例：实际操作：①动手能力②解决问题。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果展示，评价学生在小组合作中的表现，了解他们对课程内容的掌握和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课堂所学知识点的掌握情况，包括对基本操作、动画制作流程、坐标系的理解与应用等。

4.课后作业完成情况：评价学生完成课后作业的情况，了解他们对课堂所学知识点的巩固和