Unit 4 Cartoons and comic strips 课时1 词汇2023-2024学年八年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）

Unit4Cartoonsandcomicstrips课时1词汇2023-2024学年八年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Cartoonsandcomicstrips课时1词汇2023-2024学年八年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）课程基本信息1.课程名称：八年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）Unit4Cartoonsandcomicstrips课时1词汇

2.教学年级和班级：八年级下册英语牛津深圳版

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程教材：牛津深圳版八年级下册英语教材Unit4Cartoonsandcomicstrips

2.教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握与卡通和漫画相关的基本词汇，如cartoon,comicstrip,character,superhero等。

3.教学重点：学生能够听、说、读、写本节课所学词汇，并能够运用所学词汇进行简单句子交流。

4.教学难点：学生能够正确运用所学词汇描述卡通和漫画的特点。

三、教学过程

1.导入（5分钟）：通过展示一些著名的卡通和漫画图片，引导学生谈论他们所知道的卡通和漫画，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现（10分钟）：教师通过展示教材中的卡通和漫画图片，教授本节课所学词汇，并引导学生进行听力练习，听懂并重复所学的词汇。

3.课堂活动（15分钟）：学生分成小组，用所学词汇编写关于卡通和漫画的短剧，并进行角色扮演。

4.巩固练习（5分钟）：教师通过问答、填空等形式的练习，检查学生对所学词汇的掌握情况。

5.总结与作业（5分钟）：教师对本节课所学内容进行总结，布置作业，要求学生复习本节课所学词汇，并尝试运用所学词汇进行写作。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，如回答问题、参与讨论等。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，如词汇拼写、句子表达等。

3.课堂练习表现：评价学生在课堂练习中的表现，如听力理解、口语表达等。核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、读懂、会写与卡通和漫画相关的词汇，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方的卡通和漫画文化，增强对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过课堂讨论和小组活动，学生能够培养分析、判断、推理等思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯，提高学习效率。学情分析1.学生层次：本节课面向的是八年级下册的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听说读写能力。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经接触过一些与生活相关的词汇，对本节课的卡通和漫画词汇有一定的接受和理解能力。他们善于观察、思考，具备一定的分析问题和解决问题的能力。

3.行为习惯：大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动，但部分学生可能对英语学习存在恐惧心理，课堂互动较少。此外，部分学生可能对卡通和漫画较为热衷，这将有利于他们对本节课内容的学习。

4.对课程学习的影响：学生对卡通和漫画的了解程度不同，这将影响他们对本节课词汇的学习和运用。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，激发所有学生的学习兴趣和参与度。同时，通过丰富的教学活动和实践机会，提升学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，培养他们的核心素养。教学方法与手段1.教学方法：

（1）交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学词汇，提高学生的语言实践能力。

（2）任务型教学法：设计具有代表性的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学词汇描述卡通和漫画的特点，培养学生的综合语言运用能力。

（3）情境教学法：利用图片、视频等素材，为学生创设真实的卡通和漫画情境，激发学生的学习兴趣和想象力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示卡通和漫画的相关素材，丰富教学手段，提高课堂趣味性。

（2）教学软件：运用英语教学软件，进行词汇练习和听力训练，提高教学效果和效率。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的卡通和漫画信息，拓宽学生的文化视野，培养他们的文化意识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对卡通和漫画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是卡通和漫画吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些著名的卡通和漫画图片或视频片段，让学生初步感受卡通和漫画的魅力或特点。

简短介绍卡通和漫画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.卡通和漫画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解卡通和漫画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解卡通和漫画的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍卡通和漫画的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.卡通和漫画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解卡通和漫画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的卡通和漫画案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解卡通和漫画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用卡通和漫画解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与卡通和漫画相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对卡通和漫画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调卡通和漫画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括卡通和漫画的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调卡通和漫画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用卡通和漫画。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于卡通和漫画的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料

为了帮助学生更深入地了解卡通和漫画，推荐以下阅读材料：

（1）《世界卡通漫画大师作品集》：介绍世界著名卡通漫画大师的作品，让学生欣赏不同风格的卡通漫画。

（2）《卡通漫画创作技巧》：为学生提供卡通漫画创作的技巧和方法，指导他们进行卡通漫画创作。

（3）《卡通漫画历史与文化》：讲述卡通漫画的历史发展和文化背景，帮助学生了解卡通漫画的社会意义和文化价值。

2.课后自主学习与探究

鼓励学生在课后进行自主学习和探究，以下是一些建议：

（1）学生可以利用网络资源，查找更多关于卡通和漫画的信息，如卡通漫画的制作过程、著名卡通漫画家等。

（2）学生可以尝试自己创作卡通漫画，锻炼自己的创作能力和审美能力。

（3）学生可以参加卡通漫画展览或比赛，拓宽自己的视野，提高自己的审美水平。

（4）学生可以组织或参加关于卡通漫画的讨论活动，与他人分享自己的学习心得和创作经验。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读《时代》杂志关于卡通和漫画的专题报道，了解卡通和漫画在全球范围内的影响和发展趋势。

（2）视频资源：建议学生观看一些经典的卡通漫画电影，如《狮子王》、《功夫熊猫》等，感受卡通漫画的魅力和艺术价值。

2.拓展要求

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，进一步丰富自己的知识储备。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生在拓展过程中能够获得正确的引导和支持。

（3）学生应在拓展学习过程中积极参与，主动思考，将所学知识与实际生活相结合，提高自己的综合素养。

（4）学生可将自己的拓展学习心得和感悟记录下来，撰写一篇短文或报告，与同学和老师分享自己的学习成果。内容逻辑关系①卡通和漫画的基本概念：介绍卡通和漫画的定义、特点和分类，为学生建立基本的知识框架。

②卡通和漫画的组成部分：讲解卡通和漫画的主要组成元素，如人物、背景、故事情节等，帮助学生理解卡通和漫画的创作过程。

③卡通和漫画的原理：探讨卡通和漫画的创作原理，如夸张、幽默、象征等，引导学生掌握卡通和漫画的创作技巧。

2.教学目标的逻辑关系

①知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握卡通和漫画的基本概念、组成部分和原理。

②过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的分析、判断、推理等思维能力。

③情感态度与价值观：通过学习卡通和漫画，增强学生的文化意识，提高他们对不同文化的认知和理解。

3.教学过程的逻辑关系

①导入新课：通过提问和展示图片，激发学生对卡通和漫画的兴趣，导入新课。

②知识讲解