22狐假虎威 第一课时 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

22狐假虎威第一课时教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年语文二年级上册统编版教材，主要涉及《22狐假虎威》这一章节。本章节主要通过讲述狐狸借助老虎的威风吓跑了百兽的故事，让学生理解寓意，并能够复述故事，体会其中的道理。同时，本节课还会引导学生学习相关生字词，并养成爱护图书的好习惯。在教学过程中，将重点关注学生对于故事的理解和对于生字词的掌握。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的语文学科核心素养，包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《22狐假虎威》这一章节，学生能够提升语言运用能力，锻炼思维的深刻性、敏捷性和批判性，培养审美情感，同时，了解并传承中华优秀传统文化。具体来说，学生能够流利地朗读课文，正确地理解词语的含义，准确地表达自己的观点，能够从故事中领悟道理，形成正确的价值观。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）生字词的学习：本节课的生字词包括“狐狸”、“老虎”、“威风”等，学生需要掌握这些生字词的正确读音、书写和意义。

（2）故事情节的理解：学生需要理解《22狐假虎威》的故事情节，包括狐狸如何借助老虎的威风吓跑百兽，以及故事所传达的道理。

（3）朗读与表达：学生能够流利地朗读课文，并能用自己的话复述故事，表达自己的观点。

2.教学难点

（1）生字词的学习：对于一些容易混淆的字，如“狐狸”和“老虎”，学生可能存在读音、书写上的困难，需要教师通过反复练习、游戏等方式帮助学生区分和记忆。

（2）故事情节的理解：学生可能对于故事中所传达的道理理解不够深刻，需要教师通过生动的讲解、举例等方式，引导学生从故事中领悟道理。

（3）朗读与表达：对于一些性格内向或者表达能力较弱的学生，可能存在朗读不流利、表达不清晰的问题，需要教师给予更多的关注和指导，鼓励他们大胆表达。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《22狐假虎威》这一课时的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如狐狸和老虎的图片，用以帮助学生更好地理解故事情节。

3.实验器材：本课时不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境，如安排适当的座位间距，设置分组讨论区，以便于学生进行互动和讨论。同时，准备白板或黑板，以便于教师进行板书和展示。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅狐狸和老虎的图片，引导学生观察并提问：“你们认为狐狸和老虎谁更厉害？”学生回答后，教师揭示答案：“今天我们要学习的《22狐假虎威》故事，会给我们答案。”这样激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解《22狐假虎威》的故事情节，强调狐狸借助老虎的威风吓跑百兽的过程，以及故事所传达的道理。在此过程中，教师提问学生：“你们认为狐狸为什么要借助老虎的威风？”引导学生思考并回答，从而加深对故事情节和道理的理解。

3.巩固练习（5分钟）

教师提出练习题目，让学生用自己的话复述故事情节，并表达自己对这个故事的看法。学生完成后，教师给予评价和指导。此外，教师还可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法，进一步巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（10分钟）

教师针对故事情节和道理，提问学生：“你们认为现实生活中是否存在类似的现象？”学生回答后，教师进行点评和引导。接着，教师提问：“我们从故事中学到了什么道理？”学生思考并回答，教师总结并强调正确的价值观。

5.创新环节（5分钟）

教师提出一个与故事相关的情境，让学生发挥想象，编写一个类似的寓言故事。学生完成后，教师挑选几篇优秀作品进行展示和评价，从而激发学生的创新思维和表达能力。

6.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调狐狸借助老虎的威风吓跑百兽的故事情节和道理。同时，教师提醒学生要诚实守信，不要借助别人的威风来欺压他人。

7.课后作业（课后自主完成）

教师布置作业：让学生用自己的话复述《22狐假虎威》的故事，并写一篇关于“诚实守信”的作文。

整个教学过程共计45分钟，教师要注重与学生的互动，充分调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习。同时，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保他们能够理解和掌握新知识。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《伊索寓言》是一部含有许多寓言故事的文学作品，其中的故事都具有寓意和教育意义。推荐学生阅读《伊索寓言》中的其他寓言故事，如《乌鸦和狐狸》、《农夫和蛇》等，以便进一步了解寓言故事的内涵和道理。

此外，还可以推荐学生阅读一些有关诚实守信的童话故事，如《木偶奇遇记》、《狐狸和葡萄》等，让学生在阅读过程中，深入体会诚实守信的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

教师可以布置一道课后作业，让学生结合本节课所学的内容，从自己的生活中找一个关于诚实守信的例子，写一篇短文，并在下节课与同学们分享。这样既能让学生将所学知识运用到实际生活中，又能提高他们的写作和表达能力。

此外，教师还可以鼓励学生课后自主搜索关于寓言故事的资料，了解寓言故事的起源、特点和作用，从而加深对寓言故事的理解和认识。

还可以组织学生进行课后小组讨论，让学生结合自己的生活经验，讨论诚实守信在人际交往中的重要性，以及如何在生活中践行诚实守信的原则。

六、拓展与延伸（10分钟）

本节课的拓展与延伸环节旨在帮助学生进一步巩固所学知识，提高他们的阅读和写作能力，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。教师要关注学生的学习进度，适时给予指导和帮助，确保学生在拓展与延伸环节中能够取得较好的学习效果。七、板书设计1.设计要点

①条理清楚：板书设计应将《22狐假虎威》的故事情节、主要角色、以及故事所传达的道理进行梳理，突出重点，以便学生理解和记忆。

②重点突出：在板书设计中，将狐狸借助老虎的威风吓跑百兽的过程用较大字体或特殊符号标注，以便学生关注到这一核心内容。

③简洁明了：板书设计应尽量简洁，避免冗长的文字，用简短的词语或句子概括故事情节和道理。

④艺术性和趣味性：板书设计可以采用生动形象的插图、色彩鲜艳的粉笔，或运用有趣的符号、图表等形式，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

2.板书设计示例

【狐狸】

[威风]

→[吓跑百兽]

【老虎】

【寓意】

诚实守信，不借威风八、教学反思在教授《22狐假虎威》这一课时，我深感教学是一项需要不断反思和改进的工作。首先，我注意到在导入环节，通过展示狐狸和老虎的图片，成功地激发了学生的学习兴趣，这是一个积极的开始。然而，我也意识到在讲授新课时，对于故事情节的解读可能过于快速，导致一些学生未能完全跟上思路。因此，在今后的教学中，我需要更加注重节奏的把握，确保每个学生都能跟上并理解课程内容。

在巩固练习环节，我设计了一些复述故事和表达自己观点的任务，这有助于学生巩固新知识。但是，我也发现部分学生在表达时显得不够自信，这可能与他们平时的阅读和表达能力有关。未来，我计划开展更多的口语练习，以提高学生的自信心和表达能力。

在课堂提问环节，我尝试引导学生从故事中领悟道理，并将其与现实生活联系起来。这一环节的互动效果较好，学生能够主动参与讨论，并提出一些有见地的观点。这让我认识到，学生的思考能力和批判性思维是需要被激发和培养的。我将继续在这方面下功夫，为学生提供更广阔的思考空间。

在创新环节，我鼓励学生编写类似的寓言故事，这是一个尝试，但效果