六年级品德与社会下册 第二单元 人类的家园 2 我们能为地球做什么教案3 新人教版

六年级品德与社会下册第二单元人类的家园2我们能为地球做什么教案3新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《六年级品德与社会下册》第二单元“人类的家园”中的“我们能为地球做什么”教案3，新人教版。内容涵盖：

1.了解地球生态环境的重要性；

2.掌握日常生活中节能减排的方法；

3.倡导绿色生活，培养学生的环保意识；

4.讨论如何参与地球环保活动，为地球做出贡献。二、核心素养目标1.增强学生对地球生态环境保护的意识，培养其社会责任感和全球视野；

2.提升学生运用节能减排知识解决实际问题的能力，培养其科学素养；

3.培养学生团队合作精神，提升沟通表达及公共参与的核心素养；

4.培养学生自主学习和批判性思维，使其具备独立思考和解决问题的能力。三、重点难点及解决办法1.重点：理解地球生态环境的重要性，掌握日常生活中节能减排的方法。

难点：将理论知识与实际生活相结合，运用到实践中。

解决办法：通过案例分析、小组讨论等形式，使学生将理论知识与生活实际相结合，提高知识运用能力。

2.重点：倡导绿色生活，培养学生的环保意识。

难点：如何激发学生积极参与环保活动的热情，形成良好的环保行为习惯。

突破策略：组织学生参加环保实践活动，如校园垃圾分类、节能宣传等，让学生在实践中体验环保，培养环保意识。

3.重点：讨论如何参与地球环保活动，为地球做出贡献。

难点：提高学生团队合作能力，培养学生的批判性思维。

解决办法：采用小组合作、角色扮演等方式，引导学生主动思考、分析问题，提高团队协作能力和批判性思维能力。四、教学方法与策略1.选择教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生深入了解地球环保知识。结合案例研究，让学生从实际案例中学习环保方法和经验。

2.设计教学活动：组织角色扮演活动，让学生模拟参与环保行动，增强实践体验。通过小组合作项目，引导学生探讨节能减排的实施方案，提高参与度和互动性。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件、网络资源等，展示环保知识和案例，帮助学生直观地理解教学内容。同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括关于节能减排的PPT和视频，明确要求学生了解基本环保概念。

设计预习问题：围绕“我们能为地球做什么”，设计问题如“你在生活中是如何节能减排的？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，学生阅读资料，了解节能减排的基本知识。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的做法和疑问。

提交预习成果：将笔记、问题等提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资源，方便学生预习。

-作用与目的：

让学生提前接触环保知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和环保意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放环保视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解节能减排的重要性，展示日常生活中的实例。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生探讨如何实践环保。

解答疑问：及时解答学生在活动中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考环保问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验环保行动。

提问与讨论：学生针对疑问勇敢提问，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生深入理解环保知识。

实践活动法：通过角色扮演等活动，培养学生实践能力。

合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对环保知识的理解，掌握实践技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

增强学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置关于环保行动的作业。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和思考环保问题。

反思总结：反思学习过程，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主巩固知识和拓展学习。

反思总结法：帮助学生发现不足，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固环保知识和技能。

拓宽知识视野，提高学生的环保素养。

通过反思，培养学生的自我评价和自我改进能力。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《地球环保手册》：介绍地球生态环境现状、环保政策和节能减排措施等方面的知识。

-《绿色生活指南》：提供日常生活中节能减排的具体方法，引导学生在生活中实践环保。

-《环保故事精选》：通过一系列生动有趣的环保故事，让学生了解环保的重要性，激发他们的环保意识。

2.课后自主学习和探究：

-研究地球生态环境问题：鼓励学生通过阅读书籍、查找资料，了解地球生态环境面临的问题和挑战，如全球变暖、水资源短缺等。

-探索节能减排技术：引导学生学习新能源、节能技术等方面的知识，了解如何在生活中应用这些技术。

-调查身边的环保行动：组织学生调查学校、家庭、社区等地的环保行动，了解身边的环保现状，提出改进建议。

知识点拓展：

1.地球生态环境问题

-全球变暖：介绍全球变暖的原因、影响和应对措施。

-水资源短缺：探讨水资源短缺的原因、影响及解决方法。

-生物多样性减少：分析生物多样性减少的原因、后果及保护措施。

2.节能减排技术

-新能源技术：介绍太阳能、风能、地热能等新能源技术的原理和应用。

-节能技术：探讨节能灯、节能空调等节能产品的原理和效果。

-环保交通工具：了解电动汽车、氢燃料电池车等环保交通工具的特点和优势。

3.环保行动实践

-垃圾分类：介绍垃圾分类的意义、方法和实施步骤。

-节水节电：分享节水节电的小窍门，让学生在家庭、学校等场合实践。

-环保志愿者活动：鼓励学生参加环保志愿者活动，为地球环保贡献自己的力量。七、教学反思与改进在完成了本节课的教学后，我对整个教学过程进行了深入的反思。首先，我发现学生们在课前自主探索环节中，对于预习资料的阅读和理解程度普遍较好，这说明他们具备了初步的自主学习能力。然而，在课堂活动的实施过程中，我发现部分学生在小组讨论和角色扮演中参与度不高，这可能是由于我对活动的设计和引导不够到位。

在讲解知识点方面，我注意到通过案例分析和实例展示，学生们对于节能减排的理解更加深刻。但是，我也意识到在讲解过程中，可能需要更多地结合学生的生活实际，用更生动的语言和具体的例子来增强他们的直观感受。

针对课堂上学生的疑问，我尽量做到了及时解答，但在某些问题上，我可能没有给出足够清晰的解释。为此，我计划在未来的教学中，增加一些互动环节，鼓励学生提问，同时也提高自己的应变能力，确保能够准确、清晰地回答学生的问题。

在课后拓展延伸环节，我提供了相关的阅读材料和自主学习任务，但我也意识到需要加强对学生课后学习的指导，帮助他们更好地利用这些资源，提高学习效果。

1.对于课堂活动，我将重新设计一些更具参与性和互动性的环节，比如引入更多的游戏和实验，让学生在实践中学习，增强他们的动手能力和解决问题的能力。

2.在知识点讲解上，我将准备更多的实际案例，通过视频、图片等形式，让学生更直观地感受到环保的重要性。

3.对于学生的疑问，我将在课堂上留出更多的时间进行解答，并且鼓励学生之间相互解答，培养他们的批判性思维和交流能力。

4.在课后拓展延伸方面，我将定期检查学生的阅读笔记和学习心得，提供反馈，帮助他们更好地消化和吸收所学知识。

5.我还会定期组织一些环保主题活动，如环保知识竞赛、环保创意展示等，激发学生的学习兴趣，同时也让他们将所学知识应用到实际中。八、板书设计2.教学重点：节能减排的重要性，日常生活中节能减排的方法

3.教学难点：如何将