25《王戎不取道旁李》教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版

25《王戎不取道旁李》教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版主备人备课成员教材分析《王戎不取道旁李》是2024-2025学年四年级上册语文统编版的一篇课文。讲述了王戎小时候的一个故事，通过王戎对待道旁李的态度，展现了他的聪明才智和独立的思考能力。本课旨在培养学生对文言文的理解能力，以及对人物品质的鉴赏能力。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，把握王戎的性格特点。

3.学会文言文断句，提高文言文阅读能力。

4.培养学生的独立思考和表达能力。

教学重点：

1.理解课文内容，把握王戎的性格特点。

2.学会文言文断句，提高文言文阅读能力。

教学难点：

1.文言文的语言特点，如一词多义、古今异义等。

2.理解课文中的比喻和寓意，培养学生的鉴赏能力。

教学准备：

1.课文朗读录音。

2.与课文内容相关的图片或视频资料。

3.课文注释和译文。

教学过程：

1.导入新课，引导学生关注课文标题。

2.学生自读课文，结合注释理解课文内容。

3.教师讲解课文，解答学生疑问。

4.学生分角色朗读课文，体会人物情感。

5.小组讨论：王戎为什么不取道旁李？他是一个怎样的人？

6.汇报交流，教师点评并总结。

7.学生运用课文内容进行情景表演。

8.课堂小结，布置课后作业。

课后作业：

1.熟读课文，巩固字词。

2.结合课文内容，思考王戎的性格特点，并写在日记中。

3.收集有关聪明才智的故事，下节课分享。核心素养目标本节课旨在培养学生的文言文阅读能力，提高学生对文言文的语言特点的敏感度，如一词多义、古今异义等。通过分析课文内容，引导学生学会独立思考，培养学生的批判性思维能力。同时，通过小组讨论和情景表演，培养学生的合作意识和团队协作能力。此外，通过理解课文中的比喻和寓意，提升学生的文学鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点

-文言文阅读能力：通过课文学习，使学生能够掌握基本的文言文断句技巧，理解一词多义、古今异义等文言文特点。

-课文内容理解：引导学生深入理解课文《王戎不取道旁李》，把握王戎的性格特点和故事寓意。

-文学鉴赏能力：通过分析课文中的比喻和寓意，培养学生对古代文学的鉴赏能力。

2.教学难点

-文言文语言特点：学生对于一词多义、古今异义等文言文特点的理解和应用，如“道”字的两种不同意义。

-课文深层含义：学生对于课文深层含义的理解，如王戎不取道旁李背后所体现的聪明才智和独立思考能力。

-批判性思维：培养学生独立思考和批判性思维能力，能够对课文内容进行深入分析和评价。

举例说明：

-在讲解“道”字时，教师可以举例说明其在文中的两种不同含义，一是指道路，二是指道德。通过上下文分析，使学生理解并掌握这一文言文特点。

-在分析课文深层含义时，教师可以引导学生思考王戎不取道旁李的原因，进而引导学生理解这一行为所体现的性格特点和智慧。

-在培养批判性思维时，教师可以提出问题，如“你认为王戎为什么选择不取道旁李？这种选择是否值得学习？”引导学生进行独立思考和批判性分析。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解课文内容，解答学生疑问，引导学生理解课文含义。

-讨论法：学生分组讨论，分享对王戎性格特点和故事寓意的看法，培养合作意识和批判性思维。

-情境表演：学生通过表演课文故事，增强对课文内容的理解和体验。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体展示与课文相关的图片和视频资料，帮助学生形象直观地理解课文内容。

-教学软件：运用教学软件进行课文朗读和断句练习，提高学生的文言文阅读能力。

-网络资源：引导学生利用网络资源查找有关聪明才智的故事，丰富课堂内容，激发学生学习兴趣。教学过程1.导入新课

"同学们，大家好！今天我们要学习的是四年级上册语文统编版的一篇文言文《王戎不取道旁李》。（教师板书课题）在上课之前，请大家先跟着我一起朗读课文，感受一下文言文的韵味。"

2.学生自读课文

"请大家自由朗读课文，遇到不认识的字词可以查阅注释，理解课文的大致内容。朗读结束后，我们来交流一下大家对课文的理解。"

3.教师讲解课文

"课文讲述了王戎小时候的一个故事。请大家注意课文中的关键词和句子，如‘道旁李’、‘王戎不取’等。我们来一起分析一下这些关键词和句子在文中的含义。"

4.学生分角色朗读课文

"现在，请大家分组，选择课文中的角色进行朗读。通过分角色朗读，大家更能感受到人物的情感和故事的魅力。"

5.小组讨论

"小组讨论时间，请大家针对课文内容，思考以下问题：（1）王戎为什么不取道旁李？（2）王戎是一个怎样的人？请小组成员分享自己的看法，并互相交流。"

6.汇报交流

"好的，现在请各小组代表汇报你们的讨论成果。我来给大家点评并总结一下。"

7.学生运用课文内容进行情景表演

"请大家根据课文内容，编排一段情景表演。通过表演，我们可以更好地理解故事情节，感受人物性格。"

8.课堂小结

"这节课我们学习了一篇有趣的文言文《王戎不取道旁李》。通过学习，我们了解了王戎的聪明才智和独立的思考能力。希望大家能够课后继续熟读课文，巩固字词，并在日常生活中运用所学，做一个善于观察、独立思考的人。"

9.布置课后作业

"课后作业：（1）熟读课文，巩固字词。（2）结合课文内容，思考王戎的性格特点，并写在日记中。（3）收集有关聪明才智的故事，下节课分享。"知识点梳理1.文言文断句技巧：通过课文学习，使学生掌握基本的文言文断句技巧，如“道旁李”、“王戎不取”等句子的断句方法。

2.一词多义、古今异义：学生能够识别并理解课文中的一词多义、古今异义等文言文特点，如“道”字的两种不同意义。

3.课文内容理解：学生能够准确理解课文《王戎不取道旁李》的故事情节，把握王戎的性格特点和故事寓意。

4.文学鉴赏能力：学生能够理解并欣赏课文中的比喻和寓意，培养对古代文学的鉴赏能力。

5.独立思考和批判性思维：学生能够对课文内容进行深入分析，独立思考问题，并能够对故事中的行为进行批判性评价。

6.合作意识和团队协作能力：通过小组讨论和情景表演，培养学生的合作意识和团队协作能力。

7.情景表演技巧：学生能够根据课文内容编排情景表演，通过表演提高对课文内容的理解和体验。

8.日记写作能力：学生能够结合课文内容，运用所学生字词，书写日记，提高写作能力。

9.故事分享能力：学生能够收集有关聪明才智的故事，并在课堂上进行分享，培养口头表达能力。

10.课后作业的完成：学生能够认真完成课后作业，巩固课文内容，提高学习成绩。板书设计①课文主旨：通过板书展现课文《王戎不取道旁李》的主旨，即王戎的聪明才智和独立的思考能力。可以用简洁的文字或图示来表达。

②文言文断句：在黑板上展示课文中的重要句子，并用不同颜色或符号标出断句的位置，帮助学生理解和记忆断句技巧。

③关键词汇：挑选课文中的关键词汇，如“道旁李”、“王戎不取”等，板书在黑板上，并用特殊标记突出这些词汇的重要性。

④课文内容概括：用简洁明了的方式，将课文内容进行概括，如用图示或流程图展示王戎不取道旁李的原因和结果。

⑤文学鉴赏：板书课文中的比喻和寓意，通过例句和解释，帮助学生理解并欣赏这些修辞手法。

⑥独立思考和批判性思维：用问题或引导语板书，激发学生对课文内容进行深入思考和批判性评价。

⑦合作意识和团队协作：用图示或关键词板书，展示小组讨论和情景表演的重要性，鼓励学生积极参与。

⑧情景表演技巧：板书表演的步骤和方法，指导学生如何进行有效的表演。

⑨日记写作能力：提供写作指导和示例，帮助学生运用所学知识书写日记。

⑩故事分享能力：鼓励学生分享自己的故事，并板书示例，培养学生的口头表达能力。教学反思今天上的《王戎不取道旁李》这一课，让我有了许多的思考。首先，我感到高兴的是，学生们在课堂上表现出了很高的积极性和参与度。他们对于文言文的断句、课文内容的理解、文学鉴赏等方面都表现出了较高的掌握程度。这让我感到欣慰，也证明了之前的教学方法是有效的。

然而，我也发现了一些问题。有些学生在理解一词多义、古今异