双手正面传球、单人拦网、“四二”配备 排球 教学设计-2023-2024学年高一下学期体育与健康人教版必修第一册

双手正面传球、单人拦网、“四二”配备排球教学设计-2023-2024学年高一下学期体育与健康人教版必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自人教版体育与健康必修第一册的排球章节，具体包括双手正面传球、单人拦网以及“四二”配备。这些内容旨在让学生掌握排球的基本技巧和战术配合。双手正面传球是排球运动中最基础的传球方式，与学生之前学过的基本球类操作有关联；单人拦网则是对学生运动反应和协调能力的进一步提升，与他们已有的团队运动经验相呼应；“四二”配备是排球比赛中的基本战术，将检验学生对团队协作和战术运用的理解。这些教学内容紧密结合课本，旨在提升学生的运动技能和战术水平。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标围绕培养学生运动能力、健康行为和体育品德三个方面展开。通过双手正面传球、单人拦网及“四二”配备的学习，提高学生在团队运动中的技能水平，增强其协作能力和战术意识。在运动能力方面，提升学生的动作技巧与协调性；在健康行为方面，培养学生积极参与体育活动的习惯，增强体质；在体育品德方面，强调团队合作、遵守规则和公平竞争，使学生形成良好的体育道德观念，与人教版体育与健康必修第一册的教育目标紧密相连。三、重点难点及解决办法本节课的重点在于双手正面传球技术的准确性和单人拦网的时机判断，难点则在于“四二”配备中战术的灵活运用与团队协作。针对重点，通过反复练习和动作分解教学，强化学生的传球基本功，同时利用视频分析帮助学生观察并模仿拦网的最佳时机和技巧。对于难点，采用分组对抗练习和实时指导，让学生在实践中理解和掌握战术变化，通过团队讨论和反思，提高解决问题的能力和团队默契。此外，设计多样化教学活动，如模拟比赛和角色扮演，以增强学生的学习兴趣和参与度，从而有效突破教学难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过简洁明了的语言，结合动作示范，讲解双手正面传球和单人拦网的技术要领，确保学生理解正确。

2.讨论法：鼓励学生在练习中相互交流，讨论战术配合中的问题和改进方法，促进知识的内化。

3.实践法：安排大量时间进行分组练习和模拟比赛，让学生在实践中掌握技能和战术。

教学手段：

1.多媒体演示：利用视频和PPT展示标准动作和战术配合，帮助学生直观学习。

2.教学软件：运用排球教学软件，提供即时反馈，帮助学生纠正动作。

3.现场录像分析：录制学生练习过程，回放分析，针对性地指导技术细节。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对排球运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道排球运动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于排球比赛和技术的图片或视频片段，让学生初步感受排球的魅力和特点。

简短介绍排球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.排球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解排球的基本技术、规则和战术原理。

过程：

讲解排球的基本技术，如双手正面传球、单人拦网，并介绍其规则。

使用图表和示意图详细介绍“四二”配备的战术原理和实施方法。

通过实际比赛案例，让学生理解这些技术在比赛中的应用和重要性。

3.排球技术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解排球技术的特性和应用。

过程：

选择几个典型的排球技术案例进行分析，包括高水平比赛中的精彩传球和拦网。

详细介绍每个案例的背景、技术执行和战术意义。

引导学生思考这些技术对比赛的影响，以及如何在实践中应用这些技术。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与排球技术或战术相关的主题进行讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的改进方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对排球技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括技术分析、战术应用和改进建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出具体的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调排球技术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括排球技术、战术原理和案例分析。

强调排球技术在提高运动技能和团队协作中的作用，鼓励学生在日常生活中继续练习和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于排球技术或战术的短文，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《排球技术教程》：深入解析双手正面传球、单人拦网等排球基本技术，以及“四二”配备战术的应用。

-《排球运动的历史与发展》：了解排球运动的起源、发展历程以及在世界各地的普及情况。

-《排球比赛规则解析》：详细解读国际排球联合会（FIVB）制定的排球比赛规则，帮助学生更深入地理解比赛。

-《排球战术案例分析》：收集了多个高水平排球比赛中运用的战术案例，分析战术实施的关键因素和效果。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生观看排球比赛视频，关注高水平运动员的技术细节和战术运用，尝试分析比赛中“四二”配备的实际情况。

-学生可以自行组织排球练习，将课堂所学技术应用于实践，通过实际操作加深对技术要领的理解。

-建议学生阅读排球运动的相关书籍和文章，了解排球运动的文化内涵和国际发展趋势。

-鼓励学生参与学校或社区排球俱乐部，通过参加比赛和训练，提升运动技能和团队协作能力。

-布置探究作业，要求学生研究排球技术或战术的创新点，撰写研究报告，分享自己的发现和学习体会。七、内容逻辑关系①重点知识点：

-双手正面传球的技术要领：手部姿势、用力顺序、传球角度。

-单人拦网的技巧：判断时机、起跳位置、拦网动作。

-“四二”配备战术的原理与实施：人员布局、战术变换、团队协作。

②关键词：

-传球、拦网、战术、团队、协作、比赛、技术、训练。

③板书设计：

-一、双手正面传球

1.手部姿势：两掌心相对，手指张开。

2.用力顺序：从腿部到腰部，再到手臂。

3.传球角度：根据接球者位置调整传球方向。

-二、单人拦网

1.判断时机：观察对方进攻动作，预判传球路线。

2.起跳位置：位于对方进攻手与球网之间。

3.拦网动作：起跳后双手伸直，尽量封堵对方进攻。

-三、“四二”配备战术

1.人员布局：前排两人，后排两人。

2.战术变换：根据比赛情况灵活调整攻防策略。

3.团队协作：队员间相互配合，共同完成任务。

板书设计简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。通过清晰的逻辑关系，将本节课的核心知识点和关键技能串联起来，帮助学生构建排球运动的知识体系。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、技术练习的积极性和学习态度，评价学生在传球、拦网等实践环节的表现，确保学生能够专注于课堂学习并积极参与。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论中的合作程度、分析问题的深度以及提出的解决方案的可行性，鼓励学生在展示中清晰表达观点，展现团队协作成果。

3.随堂测试：通过课堂上的即时测试，检验学生对双手正面传球、单人拦网技术要领的理解程度，以及“四二”配备战术的应用能力。

4.课后作业：评价学生撰写的关于排球技术或战术的短文，考察学生对课堂所学内容的吸收和运用。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、讨论成果、测试成绩和课后作业，给予及时、具体的评价和反馈。强调学生的进步点，指出需要改进的地方，并提供个性化的指导和建议，帮助学生不断提高。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《排球运动的发展与传播》、《排球比赛中战术运用的探讨》。

-视频资源：经典排球比赛集锦，特别是展示双手正面传球、单人拦网及“四二”配备战术的高水平比赛片段。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读