9 中国有了共产党 教学设计 -2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

9中国有了共产党教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《道德与法治》五年级下册统编版第九课“9中国有了共产党”，内容包括：中国共产党的成立背景、中共一大的召开、党的奋斗目标和红船精神。本节课旨在让学生了解中国共产党的成立过程，认识党为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命，培育学生的爱国情怀和责任意识。通过教材内容的学习，引导学生理解并传承红船精神，培养良好的道德品质和法治观念。核心素养目标分析本节课围绕“中国有了共产党”的主题，旨在培养学生的核心素养，特别是历史意识、社会责任感和道德品质。通过学习中国共产党的成立背景和奋斗历程，学生将增强对国家历史的认识，培养历史思维和历史责任感。同时，深入理解党的初心和使命，激发学生的社会责任感，引导他们认识到作为新时代少年应承担的使命。此外，通过感悟红船精神，学生将内化道德规范，提升法治意识，为形成正确的价值观和法治观念奠定基础。重点难点及解决办法重点：中国共产党成立的背景、中共一大的意义、红船精神的内涵。

难点：理解中国共产党成立对中国历史发展的深远影响，内化红船精神的价值。

解决办法：

1.通过多媒体展示历史图片、视频资料，结合教材内容，生动讲述中国共产党成立的历史背景，帮助学生形象理解。

2.设计小组合作活动，让学生模拟中共一大的会议讨论，加深对中共一大意义的认识。

3.创设情境教学，以故事、讨论等形式引导学生体验红船精神，联系实际生活案例，帮助学生内化红船精神的实质。

4.采用问题驱动法，提出引导性问题，引导学生思考和分析中国共产党成立对中国历史发展的贡献，突破难点。

5.结合课后实践作业，让学生采访身边党员，了解他们的先进事迹，加深对红船精神的理解和感悟。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言讲述中国共产党成立的历史背景和红船精神的内涵，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生就中共一大的意义、红船精神的价值展开小组讨论，培养学生的思辨能力和合作精神。

3.情境教学法：设计情境，让学生在角色扮演中体验中国共产党成立的过程，增强学习代入感。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示历史图片、纪录片，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性问答、小游戏等，巩固知识点，提高教学效果。

3.网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓展知识视野，培养信息素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于中国共产党成立的背景资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中国有了共产党”课题，设计问题如“中共一大召开的意义是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读教材和相关资料，初步理解中国共产党成立的历史背景。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的理解和对难点的疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

作用与目的：

-为课堂学习奠定基础，提前接触重难点。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示中共一大的历史图片，讲述相关故事，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解中国共产党的成立过程、中共一大的意义以及红船精神的内涵。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨红船精神的现代意义。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集中解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对讲解的知识点进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，探讨红船精神的现实意义。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对知识点的深入理解。

-实践活动法：通过小组讨论，将理论知识与实践相结合。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解中国共产党成立的重要性和红船精神的内涵。

-通过实践活动，提升学生的思考能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的思考题和实践作业，如采访身边的党员。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索和学习相关知识。

-反思总结：对自己的学习过程和收获进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，不断提升自我。

作用与目的：

-巩固学生对知识点的理解和技能的掌握。

-拓宽学生的知识视野，提高其学习的深度和广度。

-通过反思，培养学生自我评价和自我提升的能力。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够准确描述中国共产党的成立背景，了解中共一大的召开意义。

-学生掌握了红船精神的内涵，能够联系实际生活举例说明红船精神的价值。

-学生通过小组讨论、角色扮演等活动，提高了合作学习能力和实践操作技能。

2.过程与方法：

-学生通过自主阅读、思考预习问题，培养了自主学习能力和独立思考能力。

-学生在课堂活动中积极参与，学会了运用历史知识分析问题、解决问题的方法。

-学生在课后拓展学习中，能够主动查找相关资料，拓宽知识视野，提高信息素养。

3.情感态度与价值观：

-学生对中国共产党的成立和奋斗历程产生敬意，增强了对党的信仰和认同。

-学生深刻理解红船精神，激发了爱国情怀，培养了责任感和使命感。

-学生在反思总结过程中，认识到自己的不足，形成自我激励、积极向上的态度。

4.创新与实践：

-学生在小组讨论中敢于发表自己的见解，展现出一定的创新思维。

-学生能够将红船精神融入实际生活，尝试运用到学习、生活中，提高自身素质。

-学生在课后采访党员等实践活动中，锻炼了沟通能力，学会了从身边的人和事中汲取正能量。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采取了多种教学方法，如讲授法、讨论法、情境教学等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的主动性和参与度。从教学效果来看，学生们在知识、技能、情感态度等方面都取得了不错的收获。然而，在回顾整个教学过程时，我也发现了一些值得反思的地方。

首先，我发现学生们在预习环节的参与度还有待提高。虽然我通过在线平台发布了预习资料和问题，但部分学生的预习效果并不理想。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对预习进度的监控，适时调整预习任务，使其更具针对性和趣味性。

其次，在课堂活动中，我注意到部分学生在小组讨论、角色扮演等环节表现得不够积极。为了提高学生的参与度，我将在以后的教学中更加关注学生的个体差异，鼓励他们大胆发言，勇于表达自己的观点。

在教学策略方面，我尝试将红船精神与学生的实际生活相结合，让他们在体验中感悟、在实践中成长。从学生的反馈来看，这种教学策略取得了较好的效果。但在具体实施过程中，我也发现了一些不足之处。例如，课堂活动的时间分配不够合理，导致部分学生在活动中的体验不够充分。为了改善这一问题，我将在今后的教学中更加注重课堂时间的把控，确保每个学生都能在活动中得到充分的锻炼。

此外，在情感态度与价值观的培养方面，我努力将红船精神融入到教学内容中，引导学生树立正确的价值观。从学生的表现来看，他们对中国共产党的成立和奋斗历程有了更深刻的认识，爱国情怀和责任感也得到了增强。但在教学过程中，我也意识到情感态度的培养并非一朝一夕之功，需要长期、持续的引导和教育。

教学总结：

本节课的教学效果总体来说是比较满意的。学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了明显的进步。他们不仅掌握了中国共产党成立的历史背景、中共一大的意义，还对红船精神有了更深刻的理解。在今后的教学中，我将继续关注以下几个方面：

1.加强对预习环节的指导和监控，提高学生的预习效果。

2.优化课堂活动设计，关注学生个体差异，提高他们的参与度和积极性。

3.合理分配课堂时间，确保每个学生都能在活动中得到充分的锻炼。

4.持续关注学生的情感态度与价值观培养，将红船精神融入到日常教学中。

5.及时收集学生反馈，调整教学方法和策略，不断提高教学效果。典型例题讲解例题1：请简述中国共产党成立的背景和意义。

答案：中国共产党的成立背景包括帝国主义侵略、封建主义压迫和民族危机深重等因素。中共一大的召开标志着中国共产党的诞生，从此中国革命面貌焕然一新。

例题2：请阐述红船精神的内涵。

答案：红船精神主要包括坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神，开拓创新、勇往直前的进取精神。

例题3：结合实际，谈谈你对红船精神的理解。

答案：红船精神启示我们，面对困难和挑战，要坚定信念，勇往直前；在服务人民、奉献社会的过程中，要始终坚守初心，发挥先锋模范作用。

例题4：请分析中国共产党成立对中国历史发展的贡献。

答案：中国共产党的成立