6 让我们的学校更美好 第二课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

6让我们的学校更美好第二课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版，第二课时“6让我们的学校更美好”。本节课主要围绕如何让我们的学校变得更美好展开，通过引导学生思考和讨论，培养学生的集体荣誉感和责任感。教学内容包括：

1.让学生了解学校的美好之处，认识到学校的环境、师资、设施等都是我们共同的财富，需要我们共同维护。

2.引导学生思考如何为学校增光添彩，从自己的行为做起，做到遵纪守法，尊敬师长，关爱同学，爱护环境。

3.通过小组讨论，让学生提出改进学校环境、提高教学质量的建议，培养学生的创新意识和参与意识。

4.总结本节课的内容，让学生认识到每个人的努力都是让学校更美好的动力，鼓励学生在日常生活中积极为学校的发展做出贡献。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.培养学生的道德素养：通过讨论如何让学校更美好，引导学生遵纪守法，尊敬师长，关爱同学，爱护环境，培养良好的道德品质。

2.提升学生的法治意识：让学生了解学校的规章制度，认识到遵守校规的重要性，培养学生的法治意识，使他们成为遵纪守法的公民。

3.增强学生的社会责任感和公民意识：通过小组讨论，让学生提出改进学校环境、提高教学质量的建议，培养学生的参与意识和社会责任感，使他们意识到作为公民应尽的义务和责任。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了道德与法治的基础知识，对遵守规则、尊敬师长、关爱同学等概念有一定的了解。同时，他们也可能对学校的一些环境问题有自己的观察和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生具有较强的好奇心，他们对身边的事物充满兴趣，尤其是与自己生活密切相关的内容。在学习能力方面，他们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够参与到小组讨论和提出建议。在学习风格上，他们大多喜欢互动和参与式的学习方式，希望能够通过实践活动来提高自己的认识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到如何将理论知识运用到实际生活中去的困难。对于如何提出有效的建议，以及如何克服自身行为上的不足，也可能是他们面临的挑战。此外，部分学生可能在表达自己的想法时缺乏自信，需要教师的引导和鼓励。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解学校的美好之处、如何为学校增光添彩等知识点，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：组织学生就如何改进学校环境、提高教学质量等问题进行小组讨论，促进学生思考和表达。

-实践活动：引导学生通过实际行动，如爱护环境、关爱同学等，培养学生的实践能力和责任感。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示学校的美好和需要改进的地方，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用互动教学软件，引导学生参与讨论和提出建议，增加课堂的互动性和参与度。

-实地考察：组织学生参观学校的各个角落，让他们亲身体验学校的环境和设施，激发他们对学校美好未来的期待。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕“如何让学校更美好”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解如何让学校更美好的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“如何让学校更美好”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“如何让学校更美好”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解如何让学校更美好的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握如何为学校增光添彩的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验如何为学校增光添彩的知识点的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解如何让学校更美好的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握如何为学校增光添彩的技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解如何让学校更美好的知识点，掌握为学校增光添彩的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据“如何让学校更美好”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与“如何让学校更美好”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的如何让学校更美好的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我们的学校》：一本关于学校历史、环境、设施等方面的介绍书籍，让学生更深入了解学校的各个方面。

-《美好校园，从我做起》：一篇关于学生如何为学校增光添彩的文章，提供了许多实用的建议和方法。

-《青少年法治教育读本》：一本关于法治教育的书籍，让学生了解法律的重要性，培养学生的法治意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间，阅读提供的拓展阅读材料，进一步加深对学校环境和法治意识的理解。

-学生可以结合自己的生活经验，思考如何在学校中实践所学知识，提出自己的建议和改进方案。

-学生可以进行小组讨论，分享自己的学习心得和感悟，互相学习和借鉴。

-学生可以参加学校组织的相关活动，如环保活动、法治宣传活动等，将所学知识付诸实践。七、板书设计①学校美好的方面

-环境优美

-师资雄厚

-设施齐全

②如何为学校增光添彩

-遵守规则

-尊敬师长

-关爱同学

-爱护环境

③提出改进建议

-小组讨论

-分享想法

-实施行动

2.板书设计说明：

-本板书设计分为三个部分，分别展示了学校美好的方面、如何为学校增光添彩以及提出改进建议。

-通过条理清晰的结构，学生可以更容易理解和记忆所学知识点。

-使用简洁明了的语言，使学生能够快速抓住重点。

-板书设计具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

-通过板书设计，学生可以更好地掌握学校环境的重要性，学会尊重他人，关爱同学，并积极参与学校改进。八、重点题型整理1.选择一个你认为学校最美的角落，并说明为什么。

答案：示例：我认为学校的图书馆是最美的角落。因为图书馆有丰富的藏书，安静的学习环境，让我们可以在这里畅游知识的海洋，享受阅读的乐趣。

2.请举例说明你如何为学校增光添彩。

答案：示例：我通过遵守学校的规章制度，尊敬师长，关爱同学，努力学习，积极参加学校的各种活动，为学校增光添彩。

3.请提出一个改进学校环境或提高教学质量的建议。

答案：示例：我建议学校增加更多的绿化植物，美化校园环境。同时，希望学校能够提供更多的学习资源，如增加图书馆的藏书量，为学生提供更好的学习条件。

4.请描述你参与学校改进行动的经历和感受。

答案：示例：我曾经参与学校的一次环保活动，和同学们一起清理校园的垃圾，