五年级信息技术上册 第5课 修饰课程表教案 闽教版

五年级信息技术上册第5课修饰课程表教案闽教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：五年级信息技术上册第5课《修饰课程表》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第5周，星期三第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课围绕信息技术核心素养，培养学生以下能力：1.信息意识：通过修饰课程表，让学生学会关注信息呈现的美观性和条理性，提高对信息的敏感度和审美能力。2.计算思维：引导学生运用计算机技术，对课程表进行合理的布局和设计，培养解决问题的逻辑思维能力。3.数字创新：鼓励学生发挥创意，设计独特的课程表，提升创新意识和实践能力。4.信息社会责任：培养学生合作精神，学会在团队中分享、交流，提高信息社会责任感。学情分析五年级学生在信息技术方面已具备一定的操作基础，能够熟练使用计算机基本软件，对课程表的概念有初步了解。在知识层面，学生已掌握Word等文本处理软件的基本操作，但对于修饰和布局设计等方面的技能还有待提高。能力上，学生在团队协作、沟通交流方面表现出较好的素质，但在独立解决问题和创新设计方面存在一定差距。此外，部分学生对信息技术课程兴趣浓厚，学习积极性高，而另一部分学生对课程兴趣一般，学习主动性有待提高。

学生行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，按时完成作业，但部分学生存在注意力不集中、上课开小差等问题。这些因素将对本节课的教学效果产生影响。为此，本节课将注重激发学生兴趣，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性，同时关注个体差异，针对性地指导学生提高信息技术素养和创新能力。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解课程表修饰的基本原则和技巧，为学生提供明确的学习目标。

(2)讨论法：组织学生分组讨论，分享创意和设计思路，提高学生的参与度和合作能力。

(3)任务驱动法：布置实际操作任务，引导学生动手实践，培养学生的实际操作能力。

2.教学手段：

(1)多媒体演示：利用PPT和教学视频展示课程表修饰的步骤和技巧，增强学生的视觉认知。

(2)教学软件应用：使用Word等文本处理软件，让学生在实践中掌握修饰技巧。

(3)网络资源：提供在线素材库，鼓励学生下载使用，丰富课程表的视觉效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布课程表修饰的预习资料，包括Word操作基础视频和课程表设计的基本原则文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何设计美观实用的课程表”，提出问题，如“你认为课程表应包含哪些元素？”“如何通过颜色和字体提升课程表的视觉效果？”

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析，了解学生的预习情况，并通过微信群与同学互动，解答预习中的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，观看视频和学习文档，了解课程表设计的基础知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，以便老师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和互动交流。

作用与目的：

-帮助学生初步了解课程表设计的基本原则，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主探究能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些精美的课程表设计案例，引出本课主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何使用Word进行课程表的基本布局和修饰技巧，强调重难点如表格制作、字体和颜色的选择等。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生分组设计课程表，并在课堂上分享设计思路和成果。

-解答疑问：针对学生在设计过程中遇到的问题，给予及时指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听老师的讲解，积极思考如何将所学知识应用到实际操作中。

-参与课堂活动：在小组合作中，积极参与课程表的设计，体验实际操作过程。

-提问与讨论：在课堂上勇敢提出自己的疑问，与小组成员讨论设计中的问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生掌握必要的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，加深学生对知识点的理解和应用。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课程表设计的理论知识，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，提升学生的团队协作能力和创新设计思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置设计一份个人课程表的作业，要求运用课堂上学到的修饰技巧。

-提供拓展资源：向学生推荐一些设计网站和在线教程，供学生自主学习和参考。

-反馈作业情况：及时批改学生作业，给予个性化反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：在课后独立完成个人课程表的设计，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步学习课程表设计的相关知识。

-反思总结：对自己的设计过程和成果进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，拓宽知识面。

-反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的学习优势和不足。

作用与目的：

-巩固课堂学习，提升学生的实际应用能力。

-拓宽学生的视野，激发学生的创造潜能。

-培养学生的自我反思和自我管理能力，促进个人成长。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《Word排版与设计技巧》：介绍Word在排版和设计中的高级应用，包括表格样式、图文混排、颜色搭配等。

-《课程表设计理念与实例》：分析各种创意课程表的设计理念，提供丰富的实例供学生参考。

-《信息技术与课程整合》：探讨如何将信息技术与课程教学相结合，提高教学效果。

2.课后自主学习和探究：

-研究不同的课程表风格和布局，分析其设计原理和适用场景。

-尝试使用Word以外的软件（如Photoshop、Illustrator等）进行课程表设计，了解不同软件的特点和优势。

-探索如何将课程表设计与校园文化、学科特色相结合，创作出具有个性和创意的课程表。

-调查同学们对课程表设计的喜好和需求，进行数据分析，为今后的设计提供参考依据。

-了解并尝试使用在线课程表制作工具，比较其与Word制作的优缺点。课后作业1.设计作业：请运用本节课所学的Word修饰技巧，设计一份美观实用的个人课程表。要求包含课程名称、上课时间、教师姓名等信息，并对课程表进行适当的颜色搭配和字体设置。

示例答案：

-课程名称：五年级语文

-上课时间：周一上午第一节

-教师姓名：张老师

-设计要点：使用蓝色为主色调，突出课程名称；字体选用简洁易读的宋体，时间、教师姓名使用较小字号。

2.分析作业：请分析以下课程表设计的优点和不足，并提出改进建议。


示例答案：

-优点：颜色搭配和谐，课程分类清晰。

-不足：字体过小，阅读困难；课程时间未突出显示。

-改进建议：加大字体，特别是课程时间部分；使用不同颜色突出课程类别。

3.创新作业：尝试将课程表设计成一种新颖的形式，如时间轴、圆形图等，要求既能展示课程信息，又具有创意。

示例答案：

-设计形式：时间轴课程表

-设计要点：以时间为主线，将课程按照时间顺序排列；使用图标表示不同课程，增加趣味性。

4.实践作业：与同学合作，为班级设计一份共用课程表，要求结合班级特色和同学们的需求。

示例答案：

-班级特色：文学特色班

-设计要点：以书本为背景，课程名称使用书法字体；增加名言警句板块，鼓励同学们学习。

5.研究作业：调查同学们对课程表设计的喜好和需求，整理成一份调查报告。

示例答案：

-调查方法：问卷调查

-主要发现：大多数同学喜欢简洁明了的设计风格，部分同学希望增加课程图片或图标以提高识别度。

-调查结论：在保证信息清晰的基础上，适当增加图片和图标，以满足同学们的个性化需求。板书设计①课程表的基本元素：课程名称、上课时间、教师姓名等。

②Word修饰技巧：字体、颜色、布局等。

③课程表设计原则：美观、实用、个性化。

2.重点词句：

①课程表设计：突出重点、合理安排、创意无限。

②Word修饰：轻松上手、提升美感、彰显个性。

③课程表制作：学以致用、发挥想象、打造专属课程表。

3.艺术性和趣味性设计：

①使用色彩丰富的图片或图标，增加视觉冲击力。

②采用创意布局，如时间轴、圆形图等，提高趣味性。

③结合班级特色，设计具有个性化的课程表，激发学生兴趣。课堂-通过提问：在课堂上提出与课程表设计相关的问题，如“如何选择合适的字体和颜色？”“如何合理安排课程时间？”等，了解学生对知识点的掌握情况。

-观察：观察学生在小组讨论和实际操作过程中的表现，评估他们的合作能力和实际操作能力。

-测试：设计一些简单的测试题，如“请简述课程表设计的基