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文档简介

鸟的天堂课后习题课件朗读课文。说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”。题目在线思考：作者是按什么顺序观察大榕树的？思路领航找出说明观察顺序的词语。由远及近河面变窄船逼近榕树船泊在树下小组交流：这里为什么会成为“鸟的天堂”？不可计数树干树根枝上生根树枝直垂地上大榕树给鸟儿提供了广阔的生活空间。这是一棵怎样的大榕树？榕树的大思路领航小组交流：这里为什么会成为“鸟的天堂”？似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。榕树生机勃勃给鸟儿提供了良好的、自由自在的生活环境。这棵榕树还具有什么特点？榕树的生机勃勃叶多而茂盛思路领航小组交流：这里为什么会成为“鸟的天堂”？

朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。

这项“规定”，是这里能成为“鸟的天堂”的人为因素。这样做有什么好处？思路领航昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！读课文结尾处：两个“鸟的天堂”的含义有何不同？第一个“鸟的天堂”引用，表特定称谓，指那株大榕树。第二个“鸟的天堂”是作者发自内心的赞叹——大榕树的的确确是鸟的天堂。思路领航课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说他们有哪些不同的特点。用不同的语气和节奏读一读相关段落。题目在线1

作者和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时所看到的景色。（5-9）2

讲第二天早晨，作者和朋友们又一次经过“鸟的天堂”时看到的景色。（10-13）作者早晨和傍晚去鸟的天堂分别在课文的哪一部分？感知课文作者和朋友第一次去“鸟的天堂”，看到了什么情景？思路领航没看到一只鸟看到了一株大榕树位置大小形态颜色静态描写作者没看见鸟只看见榕树，榕树是怎样的呢？思路领航不可计数树干树根枝上生根树枝直垂地上榕树的大第二次看到了什么？这里的鸟儿有什么特点？

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。鸟多还有哪句话也说明了鸟多？大的，水的，花的，黑的数量多种类多

有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。姿态多思路领航找一找有关的句子：这里的鸟儿还有什么特点？有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。鸟欢快动态美思路领航用不同的语气和节奏读一读相关段落。你要认真读哦！读读课文第一次经过“鸟的天堂”第二次经过“鸟的天堂”朗读节奏平缓，不能读得太过响亮和喧闹。语气要从“猜测”到“肯定”的语气，逐渐读出作者对大榕树的赞美和感慨。同时要读出作者的疑惑和遗憾。朗读节奏要由慢到快，“静寂”要读得轻一些，“忽然”声音要略高。突出看见鸟儿的惊喜。朗读时声调要有高低变化。通过轻快的节奏突

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