2018年山东省职业院校技能大赛高职教师组“工业分析检验”赛项竞赛规程

一、赛项名称赛项名称：工业分析检验赛项组别：高职教师组专业类别：石油化工类二、竞赛目的本赛项旨在搭建全省化工专业高等职业院校教师相互交流和学习的平台，检验高等职业院校物化工专业教师在工业分析检验领域的理论知识、教学组织和实践操作技术技能。通过理论考核、化学分析对无机样品的常规测定，考查教师对产品的质量监控的意识，现场分析与处理样品的能力；考查教师工作效率、文明生产、安全生产的职业素养；考查教师执行国家质量标准规范的能力。通过教学设计考核，考查教师实际教学能力。通过竞赛进一步培养高等职业院校教师“双师”素质，促进人才培养模式与教学方法的改革与创新，提升全省高等职业院校化工专业技术技能型人才的培养质量。三、竞赛内容与时间竞赛项目由“基础知识”、“教学设计”和“实践操作”三个子赛项构成，每位参赛队员应独立完成全部三个子赛项竞赛，规定项目不能全部参加的，按实际参赛项目累计分数。各子赛项的名称、比赛时长和成绩权重：子赛项名称比赛时长成绩权重基础知识60分钟25%教学设计10分钟25%实践操作210分钟50%（一）竞赛内容1.基础知识子赛项：理论考核题库参见《\o"化学检验工职业技能鉴定试题集"化学检验工职业技能鉴定试题集》，化学工业出版社2015年6月出版，书号978-7-122-23572-5，包括中级篇和高级篇全部内容。理论与仿真试题分布项目序号知识点比例成绩理论1职业道德11002化验室基础知识73化验室管理与质量控制54化学反应与溶液基础知识35滴定分析基础知识96酸碱滴定知识87氧化还原滴定知识78配位滴定知识99沉淀滴定知识310分子吸收光谱法知识811原子吸收光谱法知识712电化学分析法知识1013色谱法知识714工业分析知识715有机分析知识616环境保护基础知识32.教学设计子赛项：参赛教师在“氧化还原滴定操作”、“配位滴定操作”及“酸碱滴定操作”三个题目中根据自身特长任选一个，并就所选题目的一个课堂教学知识点进行课堂教学设计，现场讲解教学设计理念、组织过程、效果与创新等方面的实施情况。该项目旨在考核教师的教学设计理念，以及在突出教学重点、突破教学难点、完成特定教学任务、信息化手段运用等方面的课堂教学设计能力。3.实践操作子赛项：参赛教师要求在规定的时间内（210分钟）完成化学分析操作。题目高锰酸钾标准滴定溶液的标定和过氧化氢含量的测定。考核点与权重分布，见下表。化学分析操作技能考核点分布表序号考核点考核权重1基准物及试样的称量8.5%2定量转移并定容3%3移取溶液4.5%4托盘天平使用0.5%5滴定操作3.5%6滴定终点4%7空白试验1%8读数2%9原始数据记录2%10文明操作1%11数据记录及处理5%12标定结果35%13测定结果30%总计100%（二）竞赛时间赛项比赛总时长为280分钟，其中基础知识测试时长60分钟、课堂教学设计时长10分钟、操作技能时长210分钟。四、竞赛方式竞赛为个人赛，报名资格按照《山东省教育厅等5部门关于举办2018年全省职业院校技能大赛的通知（鲁教职字[2018]27号）》执行，每个学校限报1名在职教师。参赛选手所在赛场序号、场次序号和笔试座位号均由抽签决定。五、竞赛命题本次竞赛本着“公开、公平、公正”的宗旨，采取公开考核范围及考核要点的方式进行比赛。1.“基础知识”子赛项:该部分采用笔试方式举行，主要考查工业分析检验专业相关课程基础知识。2.“教学课程设计”子赛项：本环节要求参赛选手根据所选题目，比赛日之前完成该题目课堂教学过程中一个知识点的课堂教学设计。参赛选手结合教学开展情况设计相关文档，并以PPT讲解的形式进行10分钟的现场展示。3.“实践操作”子赛项：本环节采取实践动手操作方式举行。（1）高锰酸钾标准滴定溶液的标定1)操作步骤 用减量法准确称取2.0g于105～110℃烘至恒重的基准草酸钠（不得用去皮的方法，否则称量为零分）于100mL小烧杯中，用50mL硫酸溶液（1+9）溶解，定量转移至250mL容量瓶中，用水稀释至刻度，摇匀。用移液管准确量取25.00mL上述溶液放入250mL锥形瓶中，加75mL硫酸溶液（1+9），用配制好的高锰酸钾滴定，近终点时加热至65℃，继续滴定到溶液呈粉红色保持30s。平行测定4次，同时作空白试验。2）计算公式式中c(1/5KMnO4)—1/5KMnO4标准滴定溶液的浓度，mol/L；V(KMnO4)—滴定时消耗KMnO4标准滴定溶液的体积，mL；V0—空白试验滴定时消耗KMnO4标准滴定溶液的体积，mL；m(Na2C2O4)—基准物Na2C2O4的质量，g；M(1/2Na2C2O4)—1/2Na2C2O4摩尔质量，67.00g/mol。（2）过氧化氢含量的测定1)操作步骤用减量法准确称取xg过氧化氢试样，精确至0.0002g，置于已加有100mL硫酸溶液（1+15）的锥形瓶中，用KMnO4标准滴定溶液[c(1/5KMnO4)=0.1mol/L]滴定至溶液呈浅粉色，保持30s不褪即为终点。平行测定3次，同时作空白试验。2)计算公式式中：w(H2O2)—过氧化氢的质量分数，g/kg；c(1/5KMnO4)—1/5KMnO4标准滴定溶液的浓度，mol/L；V(KMnO4)—滴定时消耗KMnO4标准滴定溶液的体积，mL；V0—空白试验滴定时消耗KMnO4标准滴定溶液的体积，mL；m(试样)—H2O2试样的质量，g；M(1/2H2O2)—1/2H2O2的摩尔质量，17.01g/mol。注：1.所有原始数据必须请裁判复查确认后才有效，否则考核成绩为零分。2.所有容量瓶稀释至刻度后必须请裁判复查确认后才可进行摇匀。3.记录原始数据时，不允许在报告单上计算，待所有的操作完毕后才允许计算。4.滴定消耗溶液体积若>50mL，以50mL计算。六、竞赛规则（一）熟悉场地与抽签1.赛项安排比赛前参赛选手熟悉比赛场地，召开领队会议，宣布竞赛纪律和有关规定和事宜，抽签确定各参赛选手的组别、比赛时段。2.参赛选手根据比赛时段提前30分钟检录，裁判长宣布比赛后迟到10分钟者不得进入检录场，选手进入检录场地后即封闭入口。3.检录裁判对参赛选手进行点名登记、身份核对等工作。加密裁判组织参赛选手抽签并对参赛选手的信息进行加密、确定比赛工位。（二）赛场要求1.参赛选手在比赛期间实行封闭管理。2.参赛选手严禁携带参赛队和个人信息以及任何通讯设备、存储设备、纸质材料等物品进入赛场，赛场内提供必需用品。3.参赛选手进入赛场必须听从现场裁判的统一安排，比赛期间必须严格遵守安全操作规程，确保人身和设备安全，并接受裁判的监督和警示。若选手违规操作，裁判组有权终止竞赛；若因非选手个人因素造成器材故障，由裁判组根据现场具体情况进行裁决；选手现场操作失误引起自己工位停电而影响比赛的，后果由选手自行承担。4.如选手未能全部完成设备安装部署、程序代码编写任务，根据其实际完成的任务情况给予评分。5.比赛结束前10分钟，裁判长提醒比赛即将结束，当宣布比赛结束后，参赛选手必须服从裁判长的指挥，否则将视为作弊处理，总成绩以0分计算。6.比赛结束后，需要裁判员与参赛选手在参赛现象汇总表上签字确认。（三）成绩评定及公布1.赛项裁判组在赛项执委会领导下，负责赛项成绩评定工作。参赛选手成绩通过“三级审核”，确保比赛成绩准确无误。2.裁判报到后，封闭管理；比赛前1小时通过抽签方式，确定裁判执裁工位。3.为保证裁判执裁标准一致，将会对裁判进行竞赛预演培训。4.比赛成绩经监督组复核后，由裁判长、监督人员和仲裁人员签字确认后公布。5.其它未涉及事项或突发事件，由大赛组委会负责解释或决定。七、竞赛环境1.赛场设理论考场、教学设计考场、实践操作考场。2.赛场面积共计500余m2。其中实践操作考场，赛位16个，考场面积100m2；天平称量室1个，16赛位，面积40m2。3.检录设置隔离区，保证选手抽签后不泄露任何个人信息。4.赛场设医疗服务站，比赛时安排淄博职业学院校医院救护人员现场服务。5.赛场服务区域有充足的男女卫生间6个。八、技术规范工业分析检验的行业规范及赛题的指定要求等。九、技术平台化学分析玻璃仪器可自己带，也可使用现场准备的玻璃仪器，建议使用自己检定或校准过的量具和玻璃仪器。十、评分标准（一）基础知识子赛项评分标准裁判根据基础知识子赛项评分答案评判，满分100分，以得分的25%计入总成绩。（二）课堂教学设计子赛项评分标准课堂教学设计子赛项满分100分，以得分的25%计入总成绩。该子赛项评分标准如下：指标分值比例评分标准教学设计30%1.教学目标明确、有据、合理、可行，符合新时期技术技能人才培养要求；2.能够根据学生实际处理教学内容，重点、难点确定较为准确、有依据；3.教学策略得当，灵活采取项目教学、案例教学、情境教学等方式，符合职业院校学生认知规律和教学实际；4.合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施，系统优化教学过程；5.教案完整、规范，内容科学。教学实施45%1.教学过程与教案内容匹配度高，教学活动安排必要、合理，衔接自然；2.积极运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学，教学组织与方法得当，教学活动学生参与面广，突出学生主体地位，体现“做中学、做中教”；3.信息技术与数字资源运用科学、有效，教学内容呈现恰当，满足学生学习需求；4.教学互动流畅、合理，针对教学过程的信息采集及时调整教学策略；5.教师教学态度认真严谨、仪表端庄、语言规范、表达流畅、亲和力强。教学效果15%1.有效达成教学目标；2.科学运用信息技术突出教学重点、化解难点、完成教学任务，效果明显；3.课堂教学真实有效，不同层次学生均有发展，学生乐学、会学、学会。特色创新10%1.理念先进，立意新颖，构思独特，技术领先，在教学内容处理、策略选择、信息技术与教学过程融合方面具有独创性；2.课堂教学效率高，成效好，特色鲜明，具有较强的示范性。（三）实践操作子赛项评分标准技能操作部分满分100分，占总成绩的50%，由裁判根据选手操作过程和记录表单分别进行评分，取平均值作为选手该项目得分。该子赛项评分标准如下：化学分析评分细则表序号作业项目考核内容配分操作要求考核记录扣分说明扣分得分一基准物的称量（7.5分）称量操作11.检查天平水平每错一项扣0.5分，扣完为止2.清扫天平3.敲样动作正确基准物及试样称量范围61.称量范围不超过±5%在规定量±5%～±10%内每错一个扣1分，扣完为止2.称量范围最多不超过±10%每错一个扣2分，扣完为止结束工作0.51.复原天平每错一项扣0.5分，扣完为止2.放回凳子3.填写仪器使用记录二试液配制（3分）容量瓶洗涤0.5洗涤干净未洗净，扣0.5分容量瓶试漏0.5正确试漏不正确试漏，扣0.5分定量转移0.5转移动作规范转移时应使用玻璃棒引流，每项错误扣0.5分，扣完为止定容1.51.三分之二处水平摇动每错一项扣1分，扣完为止2.准确稀释至刻线3.摇匀动作正确三移取溶液（5分）移液管洗涤0.5洗涤干净未洗净，扣0.5分移液管润洗1润洗方法正确从容量瓶或原瓶中直接移取溶液扣1分吸溶液11.不吸空每错一次扣1分，扣完为止调刻线11.调刻线前擦干外壁每错一项扣0.5分，扣完为止2.调节液面操作熟练放溶液1.51.移液管竖直每错一项扣0.5分，扣完为止2.移液管尖靠壁3.放液后停留约15秒四滴定操作(5.5分)滴定管的洗涤0.5洗涤干净未洗净,扣0.5分滴定管的试漏0.5正确试漏不正确试漏，扣0.5分滴定管的润洗0.5润洗量不超过1/3不正确扣0.5分滴定操作21.滴定速度适当每错一项扣1分，扣完为止2.终点有半滴操作近终点体积确定2近终点体积≤3mL每错一个扣0.5分，扣完为止序号作业项目考核内容配分操作要求考核记录扣分说明扣分得分五滴定终点（4分）标定终点浅粉色4终点判断正确每错一个扣1分，扣完为止测定终点浅粉色终点判断正确六读数（2分）读数2读数正确以读数差在0.02mL为正确，每错一个扣1分，扣完为止七原始数据记录（2分）原始数据记录21.原始数据记录不用其他纸张记录读取数据后，未记录而进行下一步操作视为不及时记录每错一个扣1分，扣完为止2.原始数据及时记录3.正确进行滴定管体积校正（现场裁判应核对校正体积校正值）八文明操作结束工作（1分）物品摆放仪器洗涤“三废”处理11.仪器摆放整齐允许先计算后清洗仪器每错一项扣0.5分，扣完为止2.废纸/废液不乱扔乱倒3.结束后清洗仪器九重大失误（本项最多扣10分）基准物的称量称量失败，每重称一次倒扣2分。试液配制溶液配制失误，重新配制的，每次倒扣5分移取溶液移取溶液后出现失误，重新移取，每次倒扣3分滴定操作重新滴定，每次倒扣5分损坏仪器每次倒扣2分篡改（如伪造、凑数据等）测量数据的，总分以零分计。十总时间（0分）210min0按时收卷，不得延时。特别说明打坏仪器照价赔偿。序号作业项目考核内容配分操作要求考核记录扣分说明扣分得分十一数据记录及处理（5分）记录11.规范改正数据每错一个扣0.5分，扣完为止2.不缺项计算3（由于第一次错误影响到其他不再扣分）。每错一个扣0.5分，扣完为止有效数字保留1有效数字位数保留正确或修约正确每错一个扣0.5分，扣完为止十二标定结果（35分）精密度20相对极差≤0.10％扣0分0.10％<相对极差≤0.20％扣4分0.20％<相对极差≤0.30％扣8分0.30％<相对极差≤0.40％扣12分0.40％<相对极差≤0.50％扣16分相对极差>0.50％扣20分准确度15∣相对误差∣≤0.10％扣0分0.10％<∣相对误差∣≤0.20％扣3分0.20％<∣相对误差∣≤0.30％扣6分0.30％<∣相对误差∣≤0.40％扣9分0.40％<∣相对误差∣≤0.50％扣12分∣相对误差∣>0.50％扣15分十三测定结果（30分）精密度15相对极差≤0.10％扣0分0.10％<相对极差≤0.20％扣3分0.20％<相对极差≤0.30％扣6分0.30％<相对极差≤0.40％扣9分0.40％<相对极差≤0.50％扣12分相对极差>0.50％扣15分准确度15∣相对误差∣≤0.10％扣0分0.10％<∣相对误差∣≤0.20％扣3分0.20％<∣相对误差∣≤0.30％扣6分0.30％<∣相对误差∣≤0.40％扣9分0.40％<∣相对误差∣≤0.50％扣12分∣相对误差∣>0.50％扣15分十一、评判原则（一）评判方法（1）理论考核评分由裁判根据评分标准统一评分。（2）课堂教学设计评分由裁判根据评分标准统一评分。（3）操作技能评分由裁判根据评分标准进行评分。（二）计分与排名总成绩=基础知识子赛项得分×25%+教学设计子赛项得分×25%+实践操作子赛项得分×50%。排名规则：（1）按照总成绩由高到低排序；（2）总成绩相同时，实践操作子赛项得分高的名次靠前；（3）总成绩相同且实践操作子赛项也相同的，实践操作子赛项用时短的名次靠前。十二、申诉与仲裁大赛采取二级仲裁机制。各赛项设赛项仲裁工作组，大赛执委会设仲裁委员会。各参赛队对不符合大赛和赛项规程规定的仪器、设备、工装、材料、物件、计算机软硬件、竞赛使用工具、用品，竞赛执裁、赛场管理，以及工作人员的不规范行为等，可向赛项仲裁工作组提出申诉。申诉主体为参赛队领队。申诉启动时，领队向赛项仲裁工作组递交亲笔签字同意的书面申诉报告。申诉报告应对申诉事件的现象、发生时间、涉及人员、申诉依据等进行充分、实事求是的叙述。非书面申诉不予受理。提出申诉的时间应在竞赛结束后（选手赛场竞赛内容全部完成）1小时内。超过时效不予受理。赛项仲裁工作组在接到申诉报告