冀教版三年级英语上册教案

Lesson1：HeiIo!

第一课时

-、教学目标：

A.知识目标：

a.认识三个人物：LiMing'JennySmith、Danny

b.掌握新句型：Hello/Hi.Mynameis.What（s

yourname

B.能力目标：

让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼­怎样来介绍自己，并能

应用自己所学到的知识。

C.情感目标：

通过本课的学习•让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼

貌的好孩子。

二、教学重点：

1•认识新单词三会（会说、会听、会读）：

Hello/Hi.你好

2•掌握新句子：两会（会听'会说）：

Whatsyourname你叫什么名字？

Mynameis.我的名字是°

三'教具、学具：

录音机单词卡片

四、教学过程

1.用Hell。/Hi向学生打招呼问好

2.用汉语问学生对英语的了解情况

(1)什么地方说英语？(2)你知道一些英语单词吗？(3)你遇见过会

说英语的人吗？

3.用英语作自我介绍

(1)老师作自我介绍

T:Hello.Mynameis.指着自己，说出名字。重复几次

让学生明白是什么意思。

表达想认识学生，请学生作自我介绍。告诉学生在Mynameis

.后加自己的名字。

b.学生作自我介绍

c.告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只

是Hello比Hi正式。

d.教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。

(2)用英语询问别人的名字。

a.想交朋友•利用手偶，模拟询问别人名字的对话，演示What'

syourname的含义°例如：

T:Hi.Mynameis.What'syourname

D:Hello.MynameisDanny.

T:DDDan......Whatsyourname

D:MynameisDanny.

T:Oh.Danny.Hi.Danny.

强调询问别人名字用Whatsyourname学生跟读

b.问学生想不想交朋友，和手偶对话，做练习。

⑶认识新朋友

a.认识了Danny教师再介绍两个朋友JennySmith和Liming

给学生。告诉学生他们三个将和我们一起学习英语。展示图片让同学

认识。

b.告诉学生Jenny住在Canada（加拿大）-LiMing住在China

（中国）。

⑷StudentBook

a播放录音•LessonI,Part2中的对话，学生听录音

b.学生打开课本•再播放录音，听录音并跟录音读两遍。

c.学生自读对话一遍

d.叫几组学生分角色朗读对话。

e.叫学生进行对话表演。

第二课时

-、教学目标：

A.知识目标：

a.认识三个人物：LiMing、JennySmith、Danny

b.掌握新句型：Hello/Hi.Mynameis.What's

yourname

B.能力目标：

让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼­怎样来介绍自己，并能

应用自己所学到的知识。

C.情感目标：

通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼

貌的好孩子。

二'教学重点：

1•认识新单词三会（会说、会听、会读）：

Hello/Hi.你好

2•掌握新句子：两会（会听、会说）：

What'syourname你叫什么名字？

Mynameis.我的名字是°

三'教具、学具：

录音机单词卡片

四、教学过程

l.Lefssing!

Whatsyourname

Q）让学生安静的坐好，听歌。问候他们能否听懂所有的歌词。如果

不能•给学生解释。告诉他们这是一首简单的歌曲•供他们欣赏和演

唱。

⑵再次播放歌曲。让学生跟唱。

2.Let'sact!

Q）角色表演活动，可激发学生的学习兴趣。

（2）Play"go—stop"

（当喊道stop时，就互相询问名字）

（3）叫几名同学到前面来，让他们和剩下的同学交朋友，看谁在规

定的时间内交的朋友多。在游戏中保证英语用正确，否则所交朋友无

效。对获胜者予以表扬。对其他人予以鼓励。

课后反思：

Lesson2:Boy,GirlandTeacher

第一课时

-、教学目标

知识方面：使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher,boy,

girl

能理解并口头运用:Whatshis/hername

能力方面：通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他

人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运

用能力。

情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招

呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。

二、教学重点：

1.认识新单词：三会（会说、会听、会读）：

teacher教师boy男孩girl女孩

his他的her她的

2•掌握新句子：两会（会听、会说）：

Thisisa.这是。

Whatshisname他叫什么名字？

Hisnameis.他的名字是0

Whatshername她叫什么名字？

Hernameis.她的名字是°

三、教学难点：区分his和her的用法。

四'教具、学具：录音机、图片

五、教学流程：

1.Greeting:Hello!/Hi!

2.Review:利用手偶游戏来复习What'syourname

NewConcepts

3.教师手拿danny的手偶向一位学生提问：Whatsyourname

再次强调：yourname?

4.S:Mynameis...

5.T:（指着李明）hisname（再指着班里其他男生问几次）

（板书hisname并领读）

让学生猜his的汉语意思。

再用完整的句子问：What'shisname让生试着用完整的句

子回答。

再扩展到her的使用。

6.T:什么情况下使用his?什么情况下使用her

从而引出boy、girl.领读并板书这两个单词，教师随便指教室

里的学生，如果指的是男生，就要求学生说boy•如果是女生，就要

求学生读出girl。最后，教师指着自己，看学生是否会说，于是出示

单词teacher，领读并板书。

第二课时

-、教学目标

知识方面：使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher,boy,

girl

能理解并口头运用:Whatshis/hername

能力方面：通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他

人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运

用能力。

情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招

呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。

二、教学重点：

1.认识新单词：三会（会说、会听、会读）：

teacher教师boy男孩girl女孩

his他的her她的

2•掌握新句子：两会（会听、会说）：

三、教学难点：区分his和her的用法。

四'教具、学具：录音机、图片

五、教学流程：

Let'splay!

记忆游戏：这是练习my/his/her表达名字的一个游戏。教师可以让

10名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面。

第一个人说:MynameisHong.

第二个人说:MynameisBing.和HernameisHong.(指着第

一个人说)

第三个人说:MynameisMing.和HernameisHong.(指着

第一个人说)HisnameisMing.(指着第二个人说)这个游戏一直进

行到这一排的最后一个人。

课后反思：

Lesson3:HowAreYou

第一课时

-、教学目标

•语言知识

认知词汇:book,chaindesk,school

•语言技能

能利用新句型来进行问候和询问物品名称：

HowareyouI'mfine，thanks.

What'sthisIt'sa...

・情感态度

(1)激发学生听英语、说英语、唱歌曲、做游戏的兴趣。

(2)帮助学生树立自信心，让他们乐于模仿，敢于开口。

二、教学重点

(1)Howareyoul'mfine,thanks.

(2)book,chair,desk,school

三、教学难点：

(1)Howareyoul'mfine,thanks.

(2)What'sthislt'sa...

四、教学准备

磁带、录音机、词汇卡片

五、教学步骤

StepIClassOpening(5minutes)

1Warmingup

Greeting:Greetyourclassbysaying“Hello"or"Hi”.Askthe

studentstorespondwith"Hello"or"Hi"

2Review

师生利用已学句型作如下对话：

T:Hello.Mynameis...What'syourname

Sl:Hi!Mynameis...

T:Hi!I'm...

What'syourname

S2:Hello!I'm...

教师指着某个男孩或女孩提问学生：

T:Thisisaboy/girlWhat'shis/hername

S3:His/Hernameis...

(多找几个学生进行如上练习。)

StepIINewConcepts(28minutes)

1Howareyou

Q)播放录音，让学生听两遍后，第三遍跟读，然后重复录音内

容•教师讲解句型内容。最后再听一次录音并跟读。

教师板书：Howareyou

I'mfine,thanks

让学生指读几遍。

(2)GroupWork

以小组为单位第一个人问Howareyou第二个人回答I'mfine.

然后再问第三个人Howareyou直至全组结束为止。教师提醒学生

尽量模仿刚才录音中的语音语调。

(3)Playagame:FindYourFriends

教师和一个学生对话作示范：

T:Hi■mynameis...What'syourname

SI:Mynameis...Howareyou

T:I'mfineHowareyou

SI:I'mfine■thanks

然后播放中文歌曲"找朋友"，让学生在音乐中找朋友•和朋友

完成对话，重复做几遍。

2Let'ssingasong.

在播放录音之前，师生先一起熟悉歌曲中的歌词，鼓励学生大胆

说出歌曲中的句子，教师适当提示歌词含义，然后播放录音，让学生

跟随录音唱歌并做动作。

第二课时

-'教学目标

•语言知识

认知词汇:book,chaindesk,school

•语言技能

能利用新句型来进行问候和询问物品名称：

HowareyouI'mfine，thanks.

What'sthisIt'sa...

・情感态度

(1)激发学生听英语、说英语、唱歌曲、做游戏的兴趣。

(2)帮助学生树立自信心，让他们乐于模仿，敢于开口。

二、教学重点

(1)Howareyoul'mfine,thanks.

⑵book,chair,desk,school

三、教学难点：

(1)Howareyoul'mfine,thanks.

(2)What'sthislt'sa...

四、教学准备

磁带、录音机、词汇卡片

五、教学步骤

Whatsthis

1.教师手指一本书、一张桌子、一把椅子•让学生跟教师反复读

物品名称book­desk-chair°然后呈现词汇卡片，鼓励学生反复读

词汇。

手指实物引导学生作如下对话：

T:What'sthis

Ss:It'sa...

2.Practice

Practiceingroups

全班分为四组•第一组问：What'sthis第二组答：It'sa…，然

后交替进行如上练习，第三、四组方法一样。

Practiceinpairs

两人一组，一问一答，然后交替进行如上练习。

让全班跟着录音朗读、唱歌。

3.Summarize

教师小结或引导学生归纳。

4.Homework

(1)让学生回家用HowareyouI'mfine•thanks.和家长相互问

候。如果家长不懂，让学生教家长说。

(2)把今天所学的歌曲唱给家长听。

课后反思：

Lesson4:Number1-5

-、教学目标:

1.正确地听'说、读、写、用单词：one,two,three,four,five;

2.学生能了解名词的单数形式和复数形式。

3.学生能理解如何运用下列语句问候他人：

Hi.Mynameis.What'syourname

Mynameis.Howareyou

Nicetomeetyou.

4.学生能理解指令：Go!Stop!

5.学生会唱歌谣：Onebook,twobooks

二、教学重点

1.单词one,two,three,four,five;

2.本课的句子以及拓展运用。

三、教具和学具：

录音机磁带'教师用卡片和张贴画图片'单词短语卡片'奖励用的贴

纸、实物、学生用小卡片

四、教学过程：

Howmany

1.把own,two,three,four,five写在黑板上并进行介绍。在每个单词旁

边写下阿拉伯数字（1—5）.手指每个单词•教师先朗读，然后再让学

生跟读，重复几次。

2.教师举起手指，帮学生一起数。按顺序一起读出数字。举起教科书■

和全班一起从1数到5.

3.强调复数books词尾的s.

4.听录音跟读。练习。

Let'schant!

让学生安静地坐着，播放录音Onebook,twobooks。他们只需要听

和欣赏。播放歌谣两次。然后，让学生打开书跟唱。

第三次播放。让他们尽力的跟唱。

第二课时

-、教学目标

1.正确地听'说、读'写'用单词：one,two,three,four,five;

2.学生能了解名词的单数形式和复数形式。

3.学生能理解如何运用下列语句问候他人：

Hi.Mynameis.What'syourname

Mynameis.Howareyou

Nicetomeetyou.

4.学生能理解指令：Go!Stop!

5.学生会唱歌谣：Onebook,twobooks

二、教学重点

1.单词one,two,three,four,five;

2.本课的句子以及拓展运用。

三、教具和学具：

录音机磁带'教师用卡片和张贴画图片、单词短语卡片'奖励用的贴

纸、实物、学生用小卡片

四、教学过程：

Nicetomeetyou.

1.介绍新概念Nicetomeetyou.用汉语向全班解释；当第一次遇

见某人是，应该说Nicetomeetyou.慢慢重复Nicetomeetyou.

让学生跟读数次。

2.复习每个对话框内容•解释其含义。然后­让一个自告奋勇者到

前面来，教师伸手说：

Hi.Mynameis.WhatsyournameMynameis

.Howareyou

学生应该能够正确回答。如不能•帮助学生说：Mynameis.

教师:Howareyou

学生:Tmfine.

教师：Nicetomeetyou.

学生:Nicetomeetyou,too.

赞扬每个做出尝试的学生。

Let'splay!

走步！停止！

做游戏。首先，当教师说Go!的时候，学生低头看着地板在教室随意

走动。然后，教师说Stop!学生停下来，问候离自己最近的同学并握

手­说Hello/Hi.对方说Nicetomeetyou.重复这个游戏数次。

课后反思：

Lesson5:HowMany

第一课时

-'教学目标：

1.语言知识：

(1)学生能听懂、会说和认读下列词汇：pen,

pencil,ruler;crayon,pencilbox

(2)学生能理解并口头运用下列问答系列：

Whatisthis

Itisa.

2.情感态度：

(1)培养学生有兴趣学习英语学习用具词汇。

(2)鼓励学生乐于模仿，敢于开口，积极参及，主动请教。

(3)培养学生积极及老师和他人合作；

3.教法学法：

(1)情趣教学法、多媒体直观法。

(2)探究式、交互式等学习方式。积极运用这一课所学词汇和句

型进行表达和交流。

(3)自主质疑法、合作解疑法、交流互动法。

二、教学重点(Mainpoints)和教学难点(Difficultpoints):

(1)重点:学会pen.pencil•ruler,crayon,pencilbox并掌握°

(2)难点：运用句型进行交流。可有意识的培养学生把词汇的描

述扩展为句子的交流。教师尽量给学生一个完整的语句概念。

三'教学用具、学具：卡片实物多媒体等.

四、教学过程：

1.问候：

教师问候全班，说Helloboysandgirls!Letiscountfrom

onetofivetobeginourclass.Onetwothreefourfive,

复习之前所学过的单词•出示词卡，拼读。

2.告诉学生他们今天会学五个新词汇。一道他们看多媒体播放的图

片。

3.介绍新词汇:pen,pencil,ruler,crayon,pencilbox及问答短语:

WhatisthisItisa.

4.观看多媒体出现的新单词的词汇。大声读出每个单词。教师领读，

学生跟读并呈现实物（pen—出示一支钢笔pencil出示一支铅笔

ruler出示一把直尺等）°

5.运用多种方法介绍新单词。例如：动作演示、呈现实物、画图，

手指张贴画中的图片。教师先自己朗读，然后让学生跟读，重复数次。

6.举起词汇卡和实物。说Thisisa—.让全班跟着重复。把五个

新单词都这样演示一遍。

7.让自告奋勇的学生到前面来，让学生逐一举起手中的物体，教

师问:Whatisthis然后指向词汇卡，接着说:Itisa.

8.听录音，让学生看书跟读。

9.记忆游戏：

教师出示印有词汇pen,pencil,ruler,crayon,pencilbox的图

片。教师随意抽图片，一位学生看完图片后向另一位学生比划看到的

内容第二位学生用英语说出自己猜到内容的单词，每次请两位学生。

游戏重复数次。这是个记忆，用有趣和具有挑战性的方法检查学生们

的记忆强化新词汇的程度。

10.结束游戏：

律动游戏:Onetwothreefour

.4.5.67.Hello!

.4.5.67.Hi!

11.课程结束：

Classover!

第二课时

二'教学目标：

1.语言知识：

(1)学生能听懂、会说和认读下列词汇：pen,

pencil,ruler;crayon,pencilbox

(2)学生能理解并口头运用下列问答系列：

Whatisthis

Itisa.

2.情感态度：

(1)培养学生有兴趣学习英语学习用具词汇。

(2)鼓励学生乐于模仿，敢于开口，积极参及，主动请教。

(3)培养学生积极及老师和他人合作；

3.教法学法：

(1)情趣教学法、多媒体直观法。

(2)探究式、交互式等学习方式。积极运用这一课所学词汇和句

型进行表达和交流。

(3)自主质疑法、合作解疑法、交流互动法。

二、教学重点(Mainpoints)和教学难点(Difficultpoints):

(1)重点:学会pen.pencil•ruler,crayon,pencilbox并掌握°

(2)难点：运用句型进行交流。可有意识的培养学生把词汇的描

述扩展为句子的交流。教师尽量给学生一个完整的语句概念。

三'教学用具、学具：卡片实物多媒体等.

Playagame.

Ss:(学生操练)

(设计意图：通过练习，进一步加深学生对词汇的认识并及时巩固。)

Howmanydoyouhave

1)T:Oh,whereismybookIdon'thaveonebook.MayIhave

onebook,please

Ss:Yes.

T:Thanks.NowIhaveonebook.Howmanybooksdoyouhave

(Readafterme.)

Ss:(学生跟读句子并回答问题)

(依照此方法在领做两次对话.)

2)依次点击课件出示或出示挂图或实物：pencils、pens'

markers、pencilcases、chairs°

T:Practiceinpairs.

Ss:（以组为单位，看哪组在最短的时间内做完对话。）

3）出示多媒体课件或LiMingandJenny的手偶：

T:Guess:whataretheyspeaking

Ss:……（学生猜测）

4）出不录音。

T:Nowletzslistenandread.

Ss:Listentothetapeandread.

T:Whocan

Ss:Makeupthedialogue.（及时给及鼓励）

（设计意图：借助图画'问答等形式一步步启发学生对句型的理解和

掌握•并能实际应用。通过师生演示，给出了学生一定的情境•学生

运用所学知识创编新的对话，使学生运用语言的能力有所提高，培养

了学生的创造力。互动式交流，体现了对学生自主学习精神及合作学

习的培养。）

回顾、反思：教师引导学生回顾今天所学的内容，查漏补缺。

T:Whatdidwelearninthisclass?

S:……

引导学生评价和自我评价。

布置家庭作业。

（设计意图：满足学生学在玩中的内心需要，达到了教育学双方的公

正•实现了快乐学英语的最大化。）

课后反思：

Lesson6:Number6—10

第一课时

-、教学目标：

1.学生能掌握下列数字单词sixseveneightnineten

2.学生能理解并口头运用下列短语和句子：

Good-bye/Bye

Seeyoulate.

3.学生能唱本科歌谣：

One,two.Howareyou

二'重'难点：掌握下列数字单词sixseveneightnineten掌握句

型Howmany

三'教具、学具：装有不同数量学具的大书包•单词卡片1—10•录

音机•磁带。

四、教学过程：

Howmany

1.利用数字张贴画或教科书中图画，介绍6到10的英文数字单词。

在讲解时，把每一个数字写在黑板上。如six6.

2'播放第一部分录音，让学生看书跟读。

3.出示sixseveneightnineten词汇卡。边出示卡片■边读出单

词，让学生跟读。至少这样重复三遍。

4.让六个学生起立把椅子搬到教室前面。让他们把椅子摆成一排，

从1到6数椅子的个数。让第7个学生搬着椅子到前面来。当这把

椅子也放入那一排是说seven。如此继续，直到十个学生站到椅子

的前面。和学生一起数椅子，从1到10.

Let'schant!

让学生们做好听录音，然后教授歌谣，逐行解释。

第二课时

-、教学目标：

1.学生能掌握下列数字单词sixseveneightnineten

2.学生能理解并口头运用下列短语和句子：

Good-bye/Bye

Seeyoulate.

4.学生能唱本科歌谣：

One,two.Howareyou

二'重'难点：掌握下列数字单词sixseveneightnineten掌握句

型Howmany

三'教具、学具：装有不同数量学具的大书包•单词卡片1—10•录

音机•磁带。

四、教学过程：

Let'scount!

1.让学生看课本，教师读右边单词表的单词•同时让自告奋勇者表

演每个单词。

2.引导学生看图片，教师就列表中的每样东西问：Howmany

学生数完后回答。

3.分组练习，两人一组。

Seeyoulate!

1.介绍新概念：Good-bye/Bye°Seeyoulate.

2.让学生看图片，猜猜李明和Jenny说了什么。

3.向学生解释，当离开某人时应该说：Good-bye°Good-bye和

Bye的含义相同。

Good-bye比Bye更为正式。

4.把Good-bye和Seeyoulate.写在黑板上•让学生跟着教师朗

读几遍，把Seeyoulate.翻译成汉语。

课后反思：

课后反思：

Again，please!

第一课时

-、教学目标：

能力目标:能熟悉运用本单元单词及句子。

情感目标:通过对本单元的复习,培养学生学习英语的积极性。

二、教学重难点

a.教学重点：单词

b.教学难：熟悉掌握并会运用本单元句子。

三、教学过程

Listenandtalk

1.Greeting:

T:Areyouready

DoyouliketosingLet'ssingasong.

2.《ABCsong》

Step2NewConcept

l.Introduce:

T:Nowlookhere.Therearesomecards.Whichwordstartswith

theletter"A"Whichwordstartswiththeletter"B"……

"C"，"D"

（找出开头字母相同的单词•并把相同的开头字母写出来•同时写出

相应的大写字母。）

T:Pleasereadthem.OK.Let'splaygames!

2.Game1.What1sthisHowmanydoyouhave

游戏规则：把单词卡片藏在帽子中（或把其它容器中），请一名同学

拿出一张之后­在黑板上画出该图-再问全班：Whatsthis再请

某一个同学回答：Howmanydoyouhave

3.Game2.Guess.Pleasecloseyoureyes.

游戏规则：教师把某物藏在某处问：Whereis

当他接近此物时全班大声拍掌，当他远离此物时轻声拍掌，学生边拍

边说：Whereis当他找到该物时，说:Thereitis.如

果这名学生找不到时，他就说:Idon（tknow.

4.Game3.Memeryname

WhatsyournameMynameis

请几名同学排好站在教室前方•教师问：What'syourname

A回答：Mynameis.教师再指着B问：What'shis/her

name，A回答：His/Hernameis.，之后请A分别指

着B和C，向B提问，请B分别回答。依次类推。

第二课时

-、教学目标：

能力目标:能熟悉运用本单元单词及句子。

情感目标:通过对本单元的复习,培养学生学习英语的积极性。

二、教学重难点

a.教学重点：单词

b.教学难：熟悉掌握并会运用本单元句子。

三、教学过程

Pointandsay.

Practice:

T:Now,pleaselookhere.

Therearesomepictures,pleasechooseoneofthem,and

makeadialogueingroups.Thenshowyourfruit.

出示：

情境1:教师在和男孩、女孩们谈话。

可用：What'syourname

情境2、在货架上摆着不同数量的不同物品。

可用:Howmanydoyouhave

情境3:两个小朋友见面后相互问候。

可用:Howareyou

Showtheirfruit.

Step3Ending:

T:OKJefssingasong!(Howareyou》

Oh,Verygood!

OK,nowifstimeforrest,classisover!

六'课后反思：

Lesson7:MyFriend

第一课时

-、教学目标：

1、知识目标：学生掌握下列词汇Aa、Bb、Cc'Dd'book0

练习并能认识下列词汇apple'cat、door、book°

2、能力目标：学生能够理解并能口头应答下列用于和句子•

Good-bye'Seeyoulater、Bye•听懂英文歌曲FindaFirend°

3'情感态度目标：营造英语学习氛围，培养学生学习英语的兴趣。

学生能够准确地发音，喜欢英语并愉快上课。帮助学生了解中西方文

化的差异，拓展视野。

二、教学重难点：

AaBbCcDd的正确发音及说、认识、口头运用apple,book,cat,

door并且能够记忆这些单词。

三、教学用具、学具：单词卡片或实物、字母卡片、录音机

四'教学过程:

Stepl:Classopening

Greeting:

T:Hello,boysandgirls!

S:Helloteacher!

T:Howareyou?

S:Fmfine,thanks.

S:Howareyou?

T:Tmfine,thanks.

1.开始上课和复习

用创造性的方式问候学生•如HellolMynameis.What'

syourname

2.课文导入。告诉学生•今天他们将学习如何把朋友介绍给另外一个

讲英语的人。

3.Myfriend

介绍新概念:friend,she,he以及新结构:Sheismyfriend.Heismy

friend.

把friend写在黑板上，解释其含义，大声朗读让学生跟读。同时讲

解friend和he/she的含义

播放录音让学生跟读

让学生结成两人一组练习并表演对话

4.Lefssing!

播放歌曲FindaFirend•让学生跟着录音学唱。

第二课时

-、教学目标：

1、知识目标：学生掌握下列词汇Aa、Bb、Cc'Dd'book0

练习并能认识下列词汇apple'cat、door、book°

2、能力目标：学生能够理解并能口头应答下列用于和句子•

Good-bye'Seeyoulater、Bye•听懂英文歌曲FindaFirend°

3'情感态度目标：营造英语学习氛围，培养学生学习英语的兴趣。

学生能够准确地发音，喜欢英语并愉快上课。帮助学生了解中西方文

化的差异，拓展视野。

二、教学重难点：

AaBbCcDd的正确发音及说、认识、口头运用apple,book,cat,

door并且能够记忆这些单词。

三、教学用具、学具：单词卡片或实物、字母卡片、录音机

四、教学过程：

1.介绍字母AaBbCcDd讲解新单词叩pie,book,cat,door°

T:Look,thisletterisA.Readafterme,please.

S:A

T:It'sbigletter"A".Thisissmallletter"a".Readafterme.

S:a

T:Whocanreadit?（找几名自告奋勇的学生读）

T:let'slook,howtowriteit?（板书）showmeyourfinger,let

swriteittogether.

S:Aa（学生用手书空）

T:lookatme,thisisA.（doaction）canyou?

S:Yes.

T:（出示apple的卡片）What'sthis?

S:apple

（教授BCD方法同上）

（设计意图：通过卡片演示和教师形象化的肢体语言帮助于学生记忆

字母，把字母和字母在单词中的发音紧密地结合起来，能使学生对字母

有一个完整的认识）

T:WehavelearnedABCD,Let'smakeachant

AAAapple

BBBbook

CCCcat

DDDdoor

S:AAAappleBBBbookCCCcatDDDdoor（学生边做

动作边模仿）

（设计意图：通过歌谣的形式激发学生的兴趣，把枯燥的单词和字母

变得"活"起来。）

2.Let'splay!

指导学生看课本第19业。讨论图片中的内容，告诉他们将进行一

个字母游戏。变换角色游戏。

五'课后反思：

Lesson8:Letter

第一课时

一、教学目标：

1.学生能认读、书写字母Ee,FfGg,Hh,IiJj,了解它们在单词中的发音

2.学会唱本课歌曲：ABCsong

3.学生能够运用和认识下列词汇:egg,fih,girl,hand,ice

ireamjuice.

二、教学准备：

1.录音带或教学光盘

2.词汇卡片，教室内的物体，字母表，

三、教学过程：

一）复习

1•问候

2•复习：找学生表演上节课的对话

二）学习新课

1.介绍字母Ee,FfGg,Hh,Ii,Jj。

2.Letters:Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,Jj

①看字母卡片让学生认读以前学的字母:Aa,Bb,Cc,Dd

②介绍新字母：并板书

EezFf,Gg,Hh,IiJj

③领读字母：然后说明每个字母在单词中的读音

④放录音，学生跟读

3.•学习egg,fih,girl,hand,iceireamjuice.

第二课时

Let'sdoit

1.让学生打开书本第21页，看第二部分。让他们拿出蜡笔。教师示

范怎样涂出Aa气球。然后让他们仔细听你朗读字母，同时在气球上

找出该字母并涂上它们喜欢的颜色。把字母写在图画下面的横线上

2.现在，按字母表的顺序读字母。

3.当所有的字母涂色、书写完毕后•引导学生复习字母。朗读字母•

让学生跟读。

Let'ssing!

一起歌唱：逐行教唱歌曲■ABCsong.

四'课后反思：

Lesson9:OpenandClose

第一课时

-、教学目标：

知识目标：字母：

Kk,LI,MmzNn

能力目标：

1掌握Kk,LI,Mm,Nn

2学生能够运用和认识下列词汇：kitejake,mouth,nose,close,open,

door,window

3学生能够理解并能说和按指令用下列句子做动作：

OpentheClosethe

情感目标：培养自信交际能力

二'教学重难点：

教学重点：字母Kk,LI,Mm,Nn

三、教具学具：词汇卡片，教室内的物体，字母表，录音机

五、教学过程：

一）复习

1•问候

2•复习：找学生表演上节课的对话

二）学习新课

1-Letters:Kk,LI,Mm,Nn

①看字母卡片让学生认读以前学的字

母:Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,FfGg,Hh,Ii,Jj,

②介绍新字母：Kk,LI,Mm,Nn并板书

③领读字母：然后说明每个字母在单词中的读音

④放录音，学生跟读.

3.Let'sdoit

①告诉学生将进行一个有趣的游戏。拿出装有字母大小写的盒子，找

出并---对应。

第二课时

-、教学目标：

知识目标：字母：

Kk,LI,MmzNn

能力目标：

1掌握Kk,LI,Mm,Nn

2学生能够运用和认识下列词汇：kitejake,mouth,nose,close,open,

door,window

3学生能够理解并能说和按指令用下列句子做动作：

OpentheClosethe

情感目标：培养自信交际能力

二、教学重难点：

教学重点：字母Kk,LI,Mm,Nn

三、教具学具：词汇卡片，教室内的物体，字母表，录音机

五、教学过程：

1-Openandclose

①教师手指教室内的橡皮擦­门和窗­读这几个单词•然后让学生读

数次•并板书

②看《教科书》：LION2.告诉学生图为Jenny在加拿大的教室。让

自

告奋勇的学生用英语说出图中的事物•并告诉这个事物在哪儿。

③播放录音，学生跟读。

2•学习Openthe.Closethe

①示范：教师打开然后合上一本书­一扇们或一扇窗户，边做边读出

这两个单词。并板书open和close

②教师手指黑板上的单词先朗读，然后由学生朗读数次。

③让自告奋勇的学生用动作演示

教师：(自告奋勇的学生)Pleaseopen/closethe

book/door/window

学生：(打开一本书•一扇门或一扇窗户)

全班学生：Open/Close.

④同学们打开《教科书》：N3。放录音•学生看书跟读。

⑤作游戏"RACEANDDO"把学生分成几个队。每队派一名代表按

照教师的指令比赛做动作。比如Pleaseopenthe

door/window/book.参赛者快步走到门前争取第一个打开门。获胜

者为他的队赢得1分.在黑板上记下得分。

二、选出正确的单词

打开门(openclosethedoor)

关上窗(openclosethepencilcasewindow)

打开书(openclosethebookdoor)

七'课后反思：

Lesson10:Red,Yellow,Blue-Green

第一课时

-、教学目标

知识目标：

1.掌握字母OoPpQqRr

2.能听懂、会说并认读颜色单词redyellowbluegreen.

情感目标：培养用英语描述周围事物的能力，培养自信心。

二、教学重难点：

教学重点：字母OoPpQqRr

单词redyellowbluegreen.

教学难点：的写法复数（）

pps

三、教具学具：

教室内的物体，录音机、字母卡片

四、教学过程：

Letters

1.介绍字母OoPpQqRr•朗读字母•并让学生跟读。重复数次。

2.展示图卡Ooorange,Pppencil,Qqqueen,Rrruler，同时朗读字

母和单词，让学生跟读

3播放录音，让学生看书跟读。

Let'swrite!

1.和学生一起学习。教师朗读字母，让学生大声说出每个空上缺失的

字母。

2.在黑板上把每个字母写的足够大。向学生解释英文字母的书写就像

汉字一样要遵循正确的书写顺序。

3.让几个自告奋勇的学生到黑板前面书写字母。

第二课时

-、教学目标

知识目标：

1.掌握字母OoPpQqRr

2.能听懂、会说并认读颜色单词redyellowbluegreen.

情感目标：培养用英语描述周围事物的能力，培养自信心。

二'教学重难点：

教学重点：字母OoPpQqRr

单词redyellowbluegreen.

教学难点：的写法复数（）

pps

三、教具学具：

教室内的物体，录音机、字母卡片

五、教学过程：

Whatcolourisit

1.介绍新的颜色单词redyellowbluegreen.

2.拿出色轮，指出这四种颜色。边指边说出该颜色单词­并让学生

重复。练习数次•直到学生真正理解了每种颜色。然后举起一种颜色

问Whatcolourisit继续练习，直到学生理解并能大声说出这四种颜

色。

Let'sdoit!

1.参考课本第四部分•让他们拿出红黄蓝绿色的蜡笔•举起并说出正

确的颜色单词。

2.现在进行有趣的涂色活动。让学生给图中的每个字母涂上不同的颜

色。每一对大小写字母的颜色必须一样。

课后反思：

Lesson11Orange,Brown,White,Black

-、教学目标：

1.知识目标：

A学生能认读、书写字母SsTtUuVv,了解他们在单词中的读音。

B学生能听懂、会说并认读Orange,Brown,White,Black

c学生能理解指令Pointto.

d.学生能唱本课歌谣ColourPoint.

2.能力目标:

能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。

二、教具学具：

带有各种颜色的图片、单词卡片、剪刀，彩笔，和铅笔的实物。电脑

课件。

四、教学过程：

1.开始上课和复习

问候学生Helloboysandgirls!Howareyoutoday让学生做出回

答。

复习字母、颜色单词、ABCsong°

2.Letters

介绍字母SsTtUuVv和对应的首字母单词：

school,tea,umbrellazvegetables.

手指新字母大声朗读，让学生跟读。并朗读单词

4.Let'splay!

教师和学生站在黑板前画一个方框分成9个格一人喊出一个字母­

另一个人把字母写在这9个方格中的任何一个空格中。

第二课时

-'教学目标：

1.知识目标：

A学生能认读、书写字母SsTtUuVv,了解他们在单词中的读音。

B学生能听懂、会说并认读Orange,Brown,White,Black

c学生能理解指令Pointto.

d.学生能唱本课歌谣ColourPoint.

2.能力目标:

能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。

二、教具学具：

带有各种颜色的图片、单词卡片、剪刀，彩笔，和铅笔的实物。电脑

课件。

四、教学过程：

Whatcolourisit

1.介绍新的颜色单词Orange,Brown,White,Black

2.拿出色卡指出一种颜色问：Whatcolouristhis四种颜色都要练习

到。

3.手指物体边说Pointto.尽可能把姿势做的夸张些•以便学

生能理解指令的含义。

Let'schant!

播放录音给学生示范，如何边唱歌谣边指颜色。

你可以替换歌谣中的颜色单词，直到复习完所有的颜色。

课后反思:

Lesson12:MoreLetters

-、教学目标：

1.学生能够认读、书写字母Ww,Xx,Yy,Zz,window,x-ray,yellow,zoo

了解它们在单词中的读音。

.学生会唱本课歌曲：

2A,E,IZO,U.

二、教学准备；

录音带或教学光盘，字母表，词卡

三、教学过程：

开始上课和复习

1.介绍字母表中的最后4个字母：Ww,Xx,Yy,Zz

2.把Ww,Xx,Yy,Zz写在黑板上。示范这4个字母的正确书写方式。大

声朗读并让学生跟读。

3.让学生翻到课本第28页。根据步骤再一次示范字母的正确写法。

让学生拿出纸笔模仿，每个字母写3遍。

4.展示字母卡，读出字母以及它们构成的单词。看学生能否跟读字母

和单词。

5.拿出词卡，举起其中一张读出该单词，问Whatletter然后说出字

母"W"和单词"window".让某个学生手指窗户。举起某件黄色的

东西，问：Whatcolourisit

6.像学生解释大多数英语单词中都至少含有A,EJOU中的一个字母，

这些字母被称为元音。

7.让学生看A,E,I,O,U歌曲，播放两遍录音，然后让学生跟唱。

第二课时

-、教学目标：

学生能够认读'书写字母Ww,Xx,Yy,Zz,window,x-ray,yellow,zoo了

解它们在单词中的读音。

学生会唱本课歌曲：A,E,I,O,U.

二、教学准备；

录音带或教学光盘，字母表，词卡

四、教学过程：

1.一起玩迷宫游戏。

24番放ABCsong录音两遍。让学生跟唱。然后让学生把课本翻到

29页，解释该活动。他们慢慢地歌曲，把缺失的字母填在正确的位

置上，完成A到Z的字母表。

四'课后反思：

Again,Please!

第一课时

-、教学目标：

1、掌握字母从A到Z。

教具学具：

录音机；颜色卡片；学生字母卡片。

二、教学过程：

开始上课和复习

1.师生互致问候：

唱"ABCSong"老师边指着字母表中的字母边领学生唱，然后将学

生分为六个小

组，每个小组唱不同的部分

ABCD

EFG

HUK

LMNOP

QRS,TUV

WXYZ

复习单词

3.Listenandtalk.

教师领读课文，学生跟读。分组练习并表演。

4.1ntroduceyourfriends.

把全班分为4人一组。让他们把课本翻到地31页，让学生们轮流

手指对方•用下面的语句介绍对方:He/sheismyfriend.

5.Listenandcircle.

Circletheredcrayon.

Circlethepencilbox.

Circletheletterq.

Circletheletterj.

对活动进行解释——听录音圈出听到的内容。

结束课堂教学

1'检查学生理解情况。

2'布置课外作业。

3、Say"Goodbye!"tothestudents.

课后反思：

Again,Please!

第二课时

-、教学目标：

1、掌握字母从A到Z。

教具学具：

录音机；颜色卡片；学生字母卡片。

二、教学过程：

开始上课和复习师生互致问候：

唱"ABCSong"老师边指着字母表中的字母边领学生唱，然后将学

生分为六个小

组，每个小组唱不同的部分

ABCD