2024年秋季学期新精通版(三年级起)英语三年级上册课件 Unit 1 Lesson 3

精通版·三年级上册Lesson3Unit1GreetingsWarmupGoodmorning,boysandgirls!Howareyoutoday?GreetingTime早上问好说“_____________”Goodmorning!下午问好说“______________”Goodafternoon!晚上问好说“_____________”Goodevening!Howdoyougreeteachother?分别要说“______________”Goodbye/bye!再见Bye.Goodbye.“Goodbye.”

与“Bye.”都是告别用语，都意为“再见。”。

“Goodbye.”较为正式，可用于任何场合。而“Bye.”语气更随意，常用于朋友和家人之间。GoodtoknowLookandsay:Whoishe?I’mWangHaoran.Comeandseemyday!Lookandorder.()()()()()()123456Thinkandsay.Goodmorning!______________Goodmorning!Thinkandsay.________Bye!Bye!Thinkandsay.Hi!I’mMrLi._________________Hi,MrLi!I’mWangHaoran.What’syourname?________Goodbye!Goodbye!Tip:Itispolitetosaygoodbyetoyourparents,teachersandclassmates._____________Goodevening,Dad!Goodevening!Goodnight!晚安！Tips：“Goodnight!”

是晚上分别时或就寝前的道别用语;“Goodevening!”

是见面时的问候语。两者不可弄混淆哦!Let’sread.A1Readthefollowingexpressions.Goodbye!3.Goodevening!2.Goodmorning!5.What’syourname?4.Bye!2Lookandread.Fillintheblankswiththeexpressionsintheabovebox.Goodmorning!_________Bye!Hi!I’mMrLi._____Hi,MrLi!I’mWangHaoran._____Goodbye!______Goodevening,Dad!1.Goodbye!2.Goodmorning!3.Goodevening!4.Bye!5.What’syourname?Goodnight!24513It’saniceday!Imademanyletterfriends.Letmeintroducethemtoyou.ThebigletterThesmallletter/eɪ//biː//siː//diː/LearntowriteWhatdoesLetterAsoundintheword?appleA,A,A,/æ/,/æ/,/æ/antbaghandA,A,A,/æ/,/æ/,/æ/.Aisfor______.Let’ssayLearntowriteWhatdoesLetterBsoundintheword?boyB,B,B,/b/,/b/,/b/bedbookblueB,B,B,/b/,/b/,/b/.Bisfor________.Let’ssayLearntowriteWhatdoesLetterCsoundintheword?catC,C,C,/k/,/k/,/k/coldcapcupC,C,C,/c/,/c/,/c/.Cisfor________.Let’ssayLearntowritedaddogduckReadwithme/d/,

/d/,/d/Dd,

Dd,Dd,Disfor________.1ReadandwriteAatoDd.2Listenandcompletethewords.3Circletheletterstomakepairs.谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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