高中英语-高中英语阅读课教学设计学情分析教材分析

高一英语必修三Unit4:Astronomy:theScienceoftheStars大课文教学设计

LearningObjectives

1.Getageneralideaofearthquakesandsomeothernaturaldisasters.

2.Knowthecauseofanearthquake.

3.Toknowthedamagetheearthquakeandotherdisasterscouldcause.

StepOne:Leading-in（Imins）

FreetalkwithSs:Howmanynaturaldisastersdoyouknow?

设计意图：通过对上节课Warmingup的回忆引出本课话题，了解学生对地震的知识掌握情

况。

StepTwo:Pre-reading（5mins）

1.Whendidtheearthquakehappen?

2.Howmanypeoplewerekilledorinjuredinthequake?

3.Whohelpedtorescuethepeople?

4.Howmanypartsthepassagecanbedividedaccordingtothetimeorder?

设计意图：通过提问问题和观看图片的形式，进一步激发学生的学习兴趣，激活其已有的知

识，贴近了学生生活，又可以让学生对新单元的内容产生一种期待和渴望，使学生在心理上

和认知上做好准备，激发他们对课文的学习兴趣并进行积极思考，从而培养其创造性的思维

能力。

StepThree:While-reading（26-28mins）

Beforereading,letSsreviewsomewordsandexpressionswehavelearned.

Task1:Skimming（12mins）

PlaytheradioforSstolistentoandreadthepassage,andthenanswerthefollowingquestions.

Question1:Howdoestheauthordevelopthepassage?

A.Giveexamples（举例）B.Intimeorder（以时间顺序）C.Comparison（比

较）

Question2:What'sthewritingstyleofthetext?

A.Narrative（记叙文）B.Explanation（说明文）C.Essay（散文）

设计意图：通过问题，使学生对本文有初步的了解，培养学生快速获取信息、解决问题的能

力。

Task2:Scanning（6mins）

GetSstoreadthepassageonceagainandfinishtheexercises.Letthemworkwiththeirpartners.

Beforetheearthquake

jointhecorrectpartsofthescentence.

Thewaterinthewellsranoutofthefields.

Chickensandpigscrackedandburst.

Miceweretoonervoustoeat.

Fishroseandfell.

Thewaterpipesjumpedoutofponds.

Duringtheearthquake

Whatdothesenumbersstandfor?

3:42am：_______________________________________________

11kilometers：_______________________________________________

8kilometers：________________________________________________

15seconds：________________________________________________

1/3：________________________________________________

400,000：________________________________________________

75%,90%：________________________________________________

Aftertheearthquake

@Whatshouldbedoneimmediately?

Thearmy：________________________________________________

Workers：________________________________________________

Freshwater：______________________________________________

设计意图：训练学生细读技巧，帮助学生进一步了解地震这一自然灾害。

StepFour:Post-reading(lOmins)

Task3:Groupdiscussion:

Discussion1

Ifyoumeetanearthquake,andyoucantakeonlyonething,whatwillyoutake?why?

Discussion!

Howcanweprotectourselvesifanearthquakebreaksout?

1.LetSsturnaroundanddiscussingroupsandthenchooseaspokesmanforthegroup.

2.CollecttheanswersfromthegroupsandshowthepossibleanswersforSs.

设计意图:训练学生回答问题并向全班汇报,开拓学生的思维并锻炼他们的语言表达的能力,

加强学生的环保意识，从身边的小事做起。

StepFive:Homework(2mins)

1.Rememberthenewwords.

2.Finishtheexercisesinyourbook.

设计意图：训练学生正确运用所学的词汇，加深对课文内容和语言知识的理解，培养学生的

归纳能力与交际合作能力。

高一英语必修一Unit4:Earthquake大课文学情分析

我所教的学生是高一十三班和十四班。由于十四班的学生属于偏外向型的，所以上课

的时候比较活跃，不管会不会都会回应我的话，能主动地配合我的教学工作。而相对的十三

班则是偏安静的学生比较多一些，虽然上课课堂气氛没有十四班活跃，但是比较扎实稳定，

相对好管理一些。但是两个班的共同特点是英语的基础特别薄弱，很多学生是会但却不敢说,

运用英语进行交际活动的能力较差，而且主动学习的能力也太弱了，每次都是老师催着他们

学习。当然大部分同学的求知欲还是很强的，思维也比较活跃，想得到老师的认可，能够活

跃课堂气氛。

英语这门课程不同于其他的学科，对大部分学生来说还是比较困难的，所以良好的教学

方法还是很重要的。只有设置了学生感兴趣的活动或者向他们布置具体的任务，因材施教,

才能让他们真正的融入到课堂活动中来，体验快乐学习的乐趣。所以作为导入的环节，我选

择播放一些图片的方式来引起学生的兴趣，然后教学过程中采用分组讨论等形式让学生进行

小组合作，充分发挥集体的优势，能够相对减轻学生的负担，以便能更好的完成教学任务。

高一英语必修一Unit4:Earthquake大课文效果分析

即使教案设计的很完美，但是在实际的教学工作中还是会出现这样那样的问题，这就

需要教师充分发挥好自己的“教育机制”，及时有效的处理各种课堂可能会出现的问题。控

制好自己的课堂，采取各种应对措施。

本次录制的过程中主要出现了以下几点问题，需要我在以后的教学过程中也要加以改

正的。

1.在本节课的最后讨论环节，学生只是在下面讨论的热烈，而且都是用汉语讨论的

比较积极，但是让学生上黑板写出来讨论结果的时候，他们的表达能力就出现了

明显的，出现了用英语表达困难的情况。这种情况下就得积极的鼓励学生到黑板

上展示自己的讨论结果，在学生不会表达的情况下积极给他们个别词汇的提示，

以便后面学生能够自己表达出来自己的想法。

2.时间没有把握很好.由于全英授课的问题导致学生的理解能力有点偏差，造成时

间过剩的现象，这是一个很严重的问题，以后一定得注意。

总的来说，学生的反映还是比较不错的，上课期间能够积极思考老师提出的问题，认真

配合老师的工作，甚至比预期的效果还要好一些，回答问题也比较踊跃，整个课堂的完成度

还算可以。

高一英语必修三Unit4:Earthquake大课文教材分析

Bookl总共有5个单元，每个单元围绕一个主题话题分为几个部分，以结构和功能项

目为主线，组织和安排听、说、读、写的活动。通过任务型活动和完成项目实现教学目标。

本单元的主题是Earthquake,本节课为本单元的第一节课，主要教学任务不仅仅是让学生

掌握一定的语言知识和语言技能，也不仅仅是让他们了解一些地震的知识，更主要的目标是

调动学生对于英语学习的兴趣，使他们能够主动去探究，钻研，更加深入的对自然灾害这一

领域进行了解，培养他们的环保精神。

本节课作为本单元的第一个课时，教学内容主要是warmingup和reading。Warmingup

部分给学生提供了一些关于自然灾害的图片，让学生自己找出说出这些灾害的英文名字，进

而引导学生进一步学习课文中提到的地震这一灾害。Pre-reading是reading的热身活动，

共提供了两个问题，使学生对课文内容先有个大概的了解。Reading是通过对地震发生的过

程进行分析，得出地震带给人类的巨大伤害，从而引导学生多关注保护地球，保护环境的主

题。

评测练习

I.单词拼写（注意使用单词的正确形式）

LAlargenumberofchurchesfellinto（毁坏）aftertherevolution.

2.Heknewitwas（无用）toprotest.

3.Thousandsofpeoplediedinthe（灾难）。

4.Manypeoplewere（困）inthebuildingafterthefire.

5.Hearingthejoke,thestudents（爆发）inlolaughter.

II.选用下面单词或短语的适当形式填空

attheendofdigoutbytheendofruinshakeinsteadoftrapthink

littleofsmellanumberofshelterraiseextremeshockingshocked

electricity

1.HowmanyEnglishwordshadyoulearnedlastterm?

2.Pleasethrowthefishaway.

3.Withoutourlifewouldbequitedifferenttoday.

4.Whenanearthquakecomes,peoplecanfeelthehouse.

5.Itlookslikerain.We'dbetterseekfromtherain.

6.Morethanadozenpeopleoftheavalanche（雪崩）alive.

7.peoplegatheredonthesquarewatchingthefireworks.

8.Afterhearingaboutthisnews,theyweretoopentheirmouths.

9.Shelostherson,soshefeltsad.

10.Takingexerciseeverydaymakeshimlookyoungerolder.

nr用适当的关系代词填空

1.Thatevening,Iwilltellyoumoreaboutlater,Iendedupworkingverylate.

2.1wishtothankProfessorSmith,withouthelpIwouldneverhavegotthisfar.

3.Theoldtownhasnarrowstreetsandsmallhousesarebuiltclosetoeach.

4.Theairqualityinthecity,_isshowninthereport,hasimprovedoverthepasttwomonths.

5.Theterribleshakingofthebuildingwokeupallthepeoplewereasleep.

IV.课文语法填空

AterribleearthquakehitthecityofTangshanonJuly28,1976,inwhichthousandsofpeople

diedandmany___1___（injure）.Manyhousesfelldownandsandfilledthewells____2___of

water.Peoplewere___3___(great)shocked.Alltheelectricityinthecitywascut___4___and

peoplebegantowonderhowlongthedisasterwouldlast.Thewholecitywascompletely___5___

(destroy)andtheworldseemed___6___itsend.

ThepeopleofTangshandidn'tlosehope,because150,000soldiersweresenttohelptherescue

workers.___7___soldierstriedtheirbesttodigoutthose___8___weretrapped.Theyalsobuilt

sheltersforthesurvivors.Slowly,thecitybegantocomebacktolife.

答案：

I.单词拼写(注意使用单词的正确形式)

1.ruins2.useless3.disaster4.trapped5.burst

II.选用下面单词或短语的适当形式填空

l.bytheendof2.smelly3.electricity4.shaking5.Shelter6.weredugout

7.Anumberof8.shocking;shocked9.extremely10.insteadof

m.用适当的关系代词填空

1.which2.whose3.that4.as5.who

V.课文语法填空

l.wereinjured2.instead3.greatly4.off5.destroyed

6.at7.The/These8.who9.wellslO.them

高一英语必修一Unit4:Earthquake大课文课后反思

按照教学过程重点反思了自己的优势与不足，主要有以下几个环节。

由于学生的英语基础较弱，加上该单元又是关于地震的，学生理解起来并不是那样好

懂，所以课堂导入部分我选择播放了一些关于自然灾害的图片来引入本节课主题，让学生首

先能够对这个话题产生兴趣，虽然图片略多导致导入的部分时间用的有些久，但是学生的注

意力确实被提起来了，看图片的时候看的都比较认真，效果也还不错。以后会适当减少导入

部分的时间。

阅读过程中有一个环节比较好，那就是让学生听一听课文的录音。在学生对课文有了整

体与细节的理解之后，让他们再听录音，跟读模仿，欣赏全文，体会文章里表达确切，内涵

丰富的句子，尤其以定语从句居多。这样一方面可以使学生锻炼听力能力，另一方面还能纠

正学生的不准确的或