2024年期末班主任工作总结范本（三篇）

第4页共4页2024年期末班主任工作总结范本一、班级规范：以《学生礼仪常规》为指导，结合学校规定与学生实际，制定具有针对性的班规。班规的实施有效提升了学生的自我约束力。二、德育教育：强调尊师重道，关心同伴，明辨是非，弘扬正义。通过定期的班会课或晚读课进行德育教育，其中班会课为主要形式。为提升学生的组织能力，班会课采用班干部与同学轮流主持的方式，由班主任确定主题，列出要点，活动形式由学生自行策划。此方式能激发学生的积极性，展示他们的才能，同时增进同学间的相互了解。本学期的班会主题包括：做合格的中学生，感恩的心，书籍-人类进步的阶梯，同学知多少，我的理想，我心目中的大学生活等。三、学习管理：严格学习要求，注重学习方法的引导。上学期班级成绩平平，我深感忧虑。鉴于任课教师的敬业和高教学水平，以及班级良好的纪律，我开始反思问题所在。假期中，我回顾了整个学期的细节，并从家中搜集了许多学习资料，如《初中生》、英语阅读和数理化辅导书籍，供学生在教室阅读。此外，还为学生订购了数理化辅导报。在日常，我重视检查课外作业，每周五的晚读时间由各组长检查各科作业完成情况。这些努力在期中考试中得到了回报，班级学习有了显著提升，物理跃居年级第一，数学进步显著，历史优秀率甚至超过了两个实验班。班主任的实际行动能有效引导学生认识到学习的重要性，从而提高学习成效。四、班主任的表率作用：以身作则，引领示范。苏霍姆林斯基曾言：“人只能由人来塑造。”鉴于学生具有强烈的模仿性，班主任的一言一行将直接影响学生。因此，我以班级一员的身份参与班级活动。例如，为了培养不乱扔纸屑、主动拾垃圾的习惯，我会在每次上课前检查地面，如有纸屑，我会先捡起，然后放入垃圾桶，再开始上课。在早读晚读时，我也会协助学生做卫生工作。通过这些行为，我观察到学生会将注意力集中在我身上，他们之间也会互相观察。这种无声的示范往往能触动学生，逐渐形成良好的习惯。五、寓教于乐的活动：组织丰富的活动，让学生在快乐中学习。活动是学生思想品德发展的重要源泉，也是班级工作的核心。因此，我围绕规范组织各种活动，让学生在游戏中学习，在竞赛中自我反思。本学期的活动包括：辩论赛、排球赛和篮球赛、手抄报比赛等。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也使他们在活动中受到教育，明确自身行为的改进方向。六、格言警句的启示：借助格言的力量启迪学生。格言具有激励人心、振奋精神的作用，可以指导人的思想和行为。我鼓励学生每天分享摘录的格言，并将其写在黑板的“经典范文”区域。这些格言涉及多个主题，每天的格言如同一缕阳光，照亮学生的思想，潜移默化中塑造他们的价值观。随着时间的推移，学生的精神世界将日益丰富。总之，培养学生的良好习惯需要教师，特别是班主任的持续探索和不懈努力。通过多种途径和方式，持之以恒地引导学生，让他们理解“无规矩，不成方圆”的道理，从而自觉养成守规范的习惯。教育如同培育树木，需要我们精心灌溉，不断扶持，才能让学生成为社会的栋梁之材。在未来的班主任工作中，我将继续寻找更有效的管理教育方法，以期取得更大的进步。2024年期末班主任工作总结范本（二）在我初涉教育事业的时期，班级中有一位名叫徐伟的学生，他体态丰腴，善于言辞，给人以活泼可爱的印象。然而，在学术方面，他的表现并不尽如人意。他在课堂上难以保持专注，作业完成的速度缓慢且常显拖延，缺乏主动思考的意愿，家庭作业时常不做，即使完成，也是草率了事，书写混乱。小组长几乎每天都会向我反映他的问题。因此，我决定与他进行深入交谈，期望他能遵守学校规定，以学习为重，按时完成作业，改正错误，力求进步，成为一个受人喜爱的孩子。他口头上表示理解和接受。然而，他的行为并未随之改变，依旧固执己见，毫无进步，这使我感到极度困扰，对他的教育几乎失去了信心。然而，作为班主任，我不能因困难而退缩，不能因一个学生的转化难题影响整个班级。我深感责任重大，必须对得起自己的教育使命，竭尽全力去改变他。我坚定决心：不转化他，决不罢休。我坚信，他的无进步可能源于对学习目标的模糊认识，对自身错误的浅薄理解，以及缺乏成为他人榜样的心态。为了引导徐伟正视错误，树立正确的人生观，我再次与他进行交谈，询问他：“你希望改正错误，成为一个受人喜爱的孩子吗？你打算如何改变自己呢？”他回应：“我将遵守纪律，认真完成作业。”我提醒他：“记住，言行一致很重要！”他的表现逐渐有所改善，无论是纪律性还是学习上，都有了明显的进步。每当他取得点滴进步，我都会及时给予肯定和鼓励，让他感受到老师对他的关注。同时，我特意安排了一位品学兼优、乐于助人的女同学朱倩与他同桌，期望她能发挥同伴的影响力。在行动前，我与朱倩进行了深入交谈，要求她以开放的心态接纳他，尽全力帮助他，共同促进他的进步。朱倩同学尽职尽责，利用课余时间协助他。有时，她会抱怨徐伟的不配合和厌学情绪，我会鼓励她保持耐心，持续引导。随着徐伟的进步，我不仅表扬他，也表扬朱倩和其他同学的贡献，让他们明白，徐伟的改变离不开大家的帮助。在同学们的协助和他自己的努力下，他在各方面的表现都有了显著的提升。他的学习态度更加认真，纪律性也得到了加强，学习积极性提高，成绩也有了显著的进步。对此，我深感欣慰。这使我深刻理解到：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句格言的真谛，我们的孩子需要我们用爱心和耐心去引导和启发。这个教育经历教会了我如何成为一名优秀的班主任。2024年期末班主任工作总结范本（三）本年度中考工作已圆满落幕，我班在此次中考中取得了显著成绩，这离不开学校领导的深切关怀与科学指导，以及全体任课教师的辛勤付出与无私奉献，他们凭借高度的责任感与敬业精神，有效激发了学生的学习热情与积极性。现将本学期班主任工作总结汇报如下：一、德育工作回顾鉴于本学期时间紧、任务重的实际情况，我在学期初便着重开展学生思想工作，明确时间节点与任务目标，迅速稳定了班级心理氛围，使每位学生均能明确个人奋斗目标，并据此制定科学合理的规划。随后数月间，我密切关注学生思想动态，及时开展谈心交流，深入了解学生想法，有效维护了班级的思想稳定。在此期间，班级形成了积极向上的良好氛围，学生流失率极低，且多数学生成绩显著提升，对未来充满信心，学习动力十足。（一）明确班级奋斗目标目标是前进的动力源泉。我班以“青春我做主，同心创风流”为班级口号，将其作为全体学生共同追求的目标，并在不同学习阶段适时提出具体目标，同时注重个性化差异，以此激发学习热情，调动全班积极性。（二）强化日常行为规范管理进入九年级后，学生思想易出现波动，部分学生进入“青春反叛期”，对纪律约束产生反感。针对此情况，我及时召开主题班会，引导学生认识遵规守纪的重要性，并在日常管理中严抓不守纪律现象，确保班级秩序井然。（三）营造良好班风学风针对学生心理特征，我引入竞争机制于班级管理中，通过各项评比活动锻炼学生的意志品质，促进相互学习、取长补短。同时，采用量化管理方式，确保每位学生都能得到认同与鼓励，进而激发学习热情、增强竞争意识，为良好班风的形成奠定坚实基础。此外，我还注重营造适宜的学习环境，保持教室整洁并培养学生形成良好的学习氛围。二、班级常规工作概览九年级作为初中阶段的最后一年，对每位学生而言均至关重要。面对中考压力与挑战，我着重从以下几方面开展工作：（一）端正态度促习惯养成我深知态度决定一切，故致力于引导学生提高学习自觉性。通过激发兴趣、加强自我管理、排除外界干扰及防止惰性侵扰等措施，帮助学生树立正确的学习态度并养成良好的学习习惯。（二）提高效率促成绩进步在提升学习效率方面我亦不遗余力。通过优化教学方法、合理安排时