学校数学老师教学计划

学校数学老师教学计划

学校数学老师教学计划1

工作目标

1、加强常规教学工作，优化教学过程，切实提高课堂教学

质量。

2、加强校本教研，用心开展教学研究活动，鼓励教师根据

教学实际开展教学研究，透过撰写教学反思类—等促进教师的专

业化发展。

3、掌握现代教育技术，用心开展络教研，拓展教研的深度

与广度。

4、组织好学生的数学实践活动，以调动学生学习用心性，

丰富学生课余生活，促进其全面发展。

主要工作

1、备课做好教学准备是上好课的前提，本学期要求每位教

师做好教案、教学用具、作业本等准备，以良好的精神状态进入

课堂。

备课是上好课的基础，本学期数学组仍采用年级组群众备课

形式，要求教案尽量做到环节齐全，反思具体，有价值。群众备

课时，所有教师务必做好准备，每一个单元负责教师要提前安排

好资料及备课方式，对于教案中修改或者补充的资料要及时地

在旁边批注，电子教案的可在旁边用红色批注（发布校园数学组

板块内），使群众备课不流于形式，每节课前都要做到课前的“

复备”。每一位教师在个人研究和群众备课的基础上构成适合自

己、实用有效的教案，更好的为课堂教学服务。各年级组每月

带给单元备课活动记录，在规定的群众备课时间，教师无特殊原

因不得缺席。

提高课后反思的质量，提倡教学以后将课堂上精彩的地方进

行实录，以案例形式进行剖析。对于原教案中不合理的及时记录，

结合课堂重新修改和设计，同年级教师能够共同反思、共同提高，

为以后的教学带给借鉴价值。数学教师每周反思不少于2次，每

学期要有上2篇较高水平的反思或者教学案例，及时发布在向校

园上，学校将及时进行评审。

教案检查分平时抽查和定期检查两种形式，“推门课”后教

师要及时带给本节课的教案，每月26号为组内统一检查教案时

间，每月检查结果将发布在校园数学组板块中的留言板中。

2、课堂教学课堂是教学的主阵地。教师非但要上好公开课，

更要上好每一天的“常规课”。遵守学校教学常规中对课堂教学

的要求。课堂上要用心的创设有效的教学情境，要重视学习方法、

思量方法的渗透与指导，重视数学知识的应用性。学校将继续透

过听“推门课”促进课堂教学水平的提高，发现教学新秀。公开

课力求有特点，能侧重一个教学问题，促进组内教师的研讨。一

学期做到每人一节，年轻教师上两节。课堂对于比较成熟的公开

课或者研讨课鼓励大家录相，保存资料，及时地向校园推荐。

学校数学老师教学计划2

一、学生情况分析

二年级学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知

识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生故意注意力占主

要地位，

以形象思维为主。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大

多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课

堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。但每一个

班都有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。

二、教材分析

本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，

简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找

规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容

是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。

三、教学目标

1、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问

题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决

问题中使用小括号。

2、知道除法的含义，除法算式中各部份名称，乘法和除法

的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

3.使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、

旋转现象。

4.让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用

表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算

的实际问题。

5.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺

序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

6.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法

的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一

位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除

数小。

7.结合生活实际，体味生活中有大数，感受学习大数的必

要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道

这些数的组成与分解。

8.初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。

9.通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简

单推理的过程，找出简单事物的罗列数与组合数。

10.体味学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

12.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学措施

1.科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能

力，形成应用意识。

2.万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。

3.改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程。

学校数学老师教学计划3

一、学生现状分析：

本班有学生50人。大部份的学生学习态度端正，有着纯真

善良的本性。上课时都能积极思量，能够主动、创造性的进行学

习。个别学生能力较差，计算和应用题都存在艰难。本学年在重

点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导

工作，全面提升本班的整体成绩。

二、本册教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：观察物体、图形的运动（三）、

长方体和正方体的认识、分数的意义和性质、分数的加法和减法、

统计、数学广角和综合应用等。其中因数和倍数，长方体和正方

体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材

的重点内容。

（一）本册教材的特点：

1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培养学生的数

感提供丰富素材。

2、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵

活的计算能力，发展学生的数感。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，

促进学生空间观念的发展。

4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得

到进一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和

解决问题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学

的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

（二）本册教学重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的

意义和性质，分数的加法和减法，、

（三）本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体

三、本册教学总目标及要求：

1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把

假分数化成带分数或者整数，会进整数、小数的互化，能够比较

熟练地进行约分和通分。

2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以

及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的公因数和最

小公倍数。

3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法，会解决

有关分数加、减法简单实际问题。

4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的

换算，感受有关体积和容积之间的实际意义。

5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表

面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单

图形旋转90度;欣赏生活中的图案，灵便运用平移、对称和旋转

在方格纸上设计图案。

7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众

数，并解释结果的实际意义;根据具体的问题，能选择适当的统

计量表示数据的不同特征。

8、认识复式折线统计图，能根据需要选择适当的统计图表

示数据。

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的’

过程，体味数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知

识解决问题的能力。

10、体味解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法

解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的

意识，初步形成观察、分析推理的能力。

11、体味学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。

12、养成认真作业，书写整洁的好习惯。

四、教学措施：

1、充分利用远程教育资源和络等现代化教育资源，提升课

堂教学的直观性、形象性，为提升教学质量打下基础。

2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自

主、合作、探索的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学

会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提升学生学习自主性

和学习的效率。

3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好

课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提升学生对数

学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。

4、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习

中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生赋予更多

的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。

使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提

升。

学校数学老师教学计划4

一、指导思想

体现教学改革的理念，重视培养学生的数感。量与计量的教

学联系生活实际，重视学生的感受和体验。空间与图形的教学，

强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。逐步发

展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。

根据学校的工作意见，全面培养学生的综合素质，提高教育教学

质量。使每一个学生都在原有基础上有所进步。

二、班级情况分析

三⑴班有学生49人，其中男生25人，女生24人。原班

学生46人，新转入田国琨、孙图选、缪路瑶3人。经过了两年

的数学学习后，学生在数学基础知识、技能方面基本上已经达到

一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动

中去。动手操作、需要合作完成的学习内容也比较感兴趣。头疼

的是学困生对每一个基础知识掌握的速度总是慢许多，甚至怎么

讲解引导都学不好。因此，在教学中更多关注学困生的学习，

使不同层次的学生都有进步。

上学期参加学校统测取得了较满意的成绩，全班47人参考，

最高分100分，最低分84分。100分的6人，90至99。5分的

36人，80至89分的5人。平均分95o20分，及格率100%,优

秀率89o36%o

下学期全县统测，全班46人参考，最高分100分，最低分57o

5分，100分的4人，90至99。5分的35人，80至89分的5

人，70至79分的1人，50至59分的1人。平均分94。71分，

及格率97o83%,优秀率84o78%o

三、教材分析。

（一）教学内容。

人教版三年级数学上册包括下面一些内容：时、分、秒，万

以内的加法和减法（一），测量，万以内的加法和减法（二），

倍的认识，多位数乘一位数，数字编码，长方形和正方形，分数

的初步认识，数学广角一一集合，总复习。

（二）教学目标。

1、能口算两位数加、减两位数，会笔算三位数的加、减法,

会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三

位数，并会进行估算。

3、初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并

知道各部份的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母

分数的加、减法。

4、初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能应用其含义解

决问题。

5、掌握长方形、正方形的特征，会在方格纸上画长方形、

正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。

6、认识长度单位毫米、分米、千米；初步建立1毫米、1

分米、1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位

吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间

单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行

有关长度、质量和时间的简单计算。

7、初步了解集合的思想，形成发现生活中的数学的意识和

全面思量问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过

程，体味数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识

解决问题的能力。

9、体味学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

（三）教学重、难点。

万以内的加法和减法，长方形和正方形，时、分、秒，多位

数乘一位数，倍的认识，分数的初步认识，测量是本册教材的教

学重难点。

四、教学措施。

1、对学困生多关心爱护，耐心辅导，给他们表现的机会，

鼓励他们积极进取。

2、时常和家长保持联系，取得家长的配合和支持，把学生

在校的表现告诉家长，更好的培养学生。

3、有的放矢，因材施教。学会提出问题、善于发现问题，

培养他们了解分析问题和解决问题的能力。

4、积极学习新课程标准，把握课标要求。

5、积极开展学生互帮互学活动。

6、充分发挥小组长的指导作用。

7、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学

生乐于参预数学学习活动。

8、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题。考

虑学生实际的思维水平，多照应中等生以及思维偏慢的学生。

9、适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。全面培

养学生综合能力，不仅要搞好知识的学习，还要注重品德修养。

五、教学进度。

第一单元时、分、秒8课时

第二单元万以内的加法和减法（一）16课时

第三单元测量16课时

第四单元万以内的加法和减法（二）24课时

第五单元倍的认识8课时

第六单元多位数乘一位数18课时

第七单元长方形和正方形16课时

第八单元分数的初步认识16课时

第九单元数学广角一一集合8课时

第十单元总复习16课时

新课讲授64课时，练习课34课时，复习课28课时，检测

和机动18课时，合计144课时。

学校数学老师教学计划5

本学期，我继续担任五年级的数学教学工作。我将努力根据

学生的实际情况，采取有效的措施：激发学生的学习兴趣，培养

学生的学习习惯，引导学生参预学习的全过程。下面将我这学期

的工作做如下计划：

一、以课堂教学为核心

（一）备课:

学期初，我们钻研了《数学课程标准》，教材、教参、对学

期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行团队备课。掌握每

一部份知识在单元中，在整册书中的地位、作用。思量学生怎样

学、学生将会产生什么疑难该怎样解决。在备课本中体现教师的

引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好

练习。

（二）上课:

1、创设各种情境，激发学生思量。然后，放手让学生探索，

动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探索

结果。学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。

接着，学生练习不同坡度，不同层次的‘题目，巩固知识，形成

能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方

法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参预性高，为学好数学迈出

坚实的一步。

2、及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时

间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习

或者第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

3、努力构建知识络。普通做到一小节一整理，形成每节知

识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复

习。学生经历了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成为了知识,

又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了

可能。

（三）批改作业：

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正

共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处。让学生自

己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分。

鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

（四）注重对后进生的辅导:

对学困生分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，

允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在

教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。对学

生的回答采取“扬弃”的态度，使学生敢于回答问题，乐于思量。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，

改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新

观念，紧紧环绕学生的探索与创新活动展开，呈现出教学情境。

通过让学生动手，经历猜测，实践，验证的过程。激发学生的兴

趣，解放了学生的眼睛，嘴巴和手，创造了让学生操作，实验的

机会;独立思量的机会;表达自己想法的机会；自我表现的机会。

使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，愉快的心情去积极

主动的参预学习。

三、参加教育教研活动

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。

定阅教育期刊。思量培养学生创新意识，实践能力的方法和途径。

2、积极参预学校络教学的研究，摸索其特点，为灵便运用

教学方法进行课堂教学做好准备。

3、每位数学教师准备一节教研课。展示自己的教学特色和

教学风格。

总之，在平时的教育教学中，我努力逐步树立素质教育的观

念，通过课堂教学主渠道去实施，为学生今后的发展服务。

学校数学老师教学计划6

一、班级学生情况分析

我所任教的五年级班共有学生—人。一部份的学生学习态度

端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能积极思

考，主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的情

况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这

些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅

导和优等生的指导工作，全面提高两班的合格率和优秀率。

二、教材分析

本册教材内容包括：小数的乘法和除法;整数、小数四则混

合运算和应用题;多边形面积的计算;简易方程四个部份。

（一）小数的乘法和除法

本单元是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质

以及小数加减法的基础上进行教学。这部份的知识在本册乃至于

整个小学阶段中取着举足轻重的作用。本单元的应用题主要是复

习已学过的两、三步应用题，以培养和提高学生分析和推理能力，

为下一单元学习新的应用题作准备。

本单元的教学重点：理解、掌握小数乘、除法的意义及计算

法则;难点：小数除法的计算方法;关键：小数点的处理。

（二）整数、小数四则混合运算和应用题

本单元包括整数、小数四则混合运算和应用题两节。整数、

小数四则混合运算是在学生已掌握整数混合运算和小数四则运

算的基础上，对整数、小数四则混合运算进行概括的总结和提高。

应用题前一部份是在已学知识的基础上整理总结解应用题的一

般方法和步骤，扩展普通应用题的范围，后一部份是教学以反应

两个物体运动为内容的一些行程应用题。

本单元的教学重点：掌握整数、小数四则混合运算的运算顺

序，熟练进行计算;难点：列综合算式解答三步计算的应用题；

关键：掌握列综合算式解答文字题。

（三）多边形面积的计算

本单元是在学生已经掌握平行四边形、三角形、梯形的特征

以及长方形、正方形面积计算的基础上进行教学，这是今后学习

圆面积和立体图形面积的基础。

这单元的教学重点：计算平行四边形、三角形和梯形的面积；

难点：多边形面积公式的应用；关键：公式的推导过程。

（四）简易方程

本单元是在学生已学了一定的算术知识，已初步接触了一些

代数知识的基础上进行学习用字母表示常见的数量关系，解简易

方程和方程解应用题等代数初步知识，比和比例等内容良好基

础。

教学重点：理解方程的意义，会解简易方程;难点：初步学

会列方程解两、三步计算的应用题;关键：用字母表示数，表示

常见的数量关系。

学校数学老师教学计划7

一、教材与学情分析：

教材方面：

青岛版第五册数学教材包括四大版块的内容：数与代数、空

间与图形、实践与综合应用、统计与概率。

数与代数：克、千克、吨的认识;除法的口算、估算;简单的、

稍复杂两三位数除以一位数笔算及验算;混合运算；口算乘法：两

位数乘两位数的笔算、混合运算;分数的初步认识与简单的分数

加减法。

空间与图形：初步认识轴对称图形及对称轴;在东、西、南、

北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个

方向。初步认识平移、旋转现象;认识面积和面积单位，会进行

长方形、正方形的面积计算。

实践与综合运用：感知影子长短与时刻变化的关系;合理安

排双休日。

统计与概率：可能性的大小。

学情分析：

根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强

基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成

良好的学习习惯。我担任的三年级三班有28名学生，学生的学

习能力有一定的差别，有的孩子上课能积极思量、敢于发言，认

真做题;有的孩子对自己要求不够严格，各方面能力都比较差。

根据学生不同的学习情况，教师要采用不同的方法。对能够自主

学习，但思维不够灵便，缺乏创新意识的孩子，老师在课堂上要

赋予孩子更多的关注，注重培养他们爱思量、敢于发言的能力。

对学习基础较差，接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立

思量问题和解决问题的孩子，老师除了在课堂中赋予更多的关

注，在课后还要加大对他们的的教育力度和辅导力度，让孩子们

及时跟上。在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因

材施教。

二、教学目标

1、结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简

单的分数。

2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两

位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法即含有两级运

算的四则混合运算。初步形成独立思量和探索意识。结合现实素

材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。

3、在具体情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简

单的换算。

4、结合实例认识面积的含义，能自选单位估计和测量图形

的面积，体味并认识面积单位，会进行简单的单位换算。发展学

生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。

5、探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的

长方形、正方形的面积。

6、结合实例，进一步感知对称、平移和旋转现象。

7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定

一个方向，辨别其余七个方向。并能用这些词语描绘物体所在的

方向;会看简单的路线图。形成初步的创新意识和实践能力。

8、通过具体的情境，感受事件发生的可能性是有大小的。

对一些简单事件发生的.可能性做出描述，并和同伴交流想法。

9、应用两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除

法计测量等知识解决问题。在实践活动中，初步了解分析、研究

问题的思路与方法。

10、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日

常生