辽师大版五年级信息技术上册教案

第1课走进创作乐园

教学目的和要求

1、了解什么是创作；

2、了解如何描述创作以及对创作进行猎取、传递、处理的各种技术；

3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的创作技术；

4、了解创作高速大路；

教学重点与难点：创作的各种心态及其本质含义。

教学方法：1、从感性熟识到理性熟识，启发同学对问题深化思索。

2、电脑动画课件教学。

教学预备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。

2、课前翻开电脑。

教学过程

一、新课引入

1、什么是创作？你知道吗？（同学答复）

简洁地说，创作就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。创作

具

有价值）

2、创作无处不在，无时不有。（举例启发后，请同学自己举例）

只要我们留意一下四周世界，就会发觉创作无处不在，无时不有。十字路口

的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的

现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的创作……

［可用幻灯片展现以上图片］

二、新课教学

解释：

“一、创作通常是指数据、消息中所含的意义。”

科学角度争论的创作主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如

文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查

找等处理后的创作产品的集合。

创作是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必需借助某种符号

才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。

“二、创作技术主要是指人们猎取、存储、传递、处理创作的各种技术，计

算机技术和通讯技术是两种重要的创作技术。”

［利用电脑动态展现以下三种重要的创作技术］

“1、创作的猎取“

人脑的大局部创作是通过视觉和感觉器观获得的；

电脑中的创作主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫

描仪、传感器等电子感测装置来猎取。

“2、创作的传递”

创作只有通过沟通才能发挥效益。

烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞一一＞报纸、电报、、播送一一＞微波、

光缆、卫星、计算机网络

“3、创作的处理”

创作处理是指将创作缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种

要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。

电子计算机是创作处理机。

“三、仓lj作社会"

人类进入20世纪以后，科学技术的开展速度越来越快，当今创作同物质、

能源一样重要，是人类生存和社会开展的三大根本资源之一，是社会开展水平的

重要标志。甚至人们把今日的社会称为创作社会。

“创作社会是以创作生产为中心，促进政治和经济快速开展起来的社会。〃

创作社会将会给每个人带来机遇和挑战。

“四、创作高速大路

'创作高速大路'是一个计算机技术和通讯技术为根底，以光导纤维（也

叫光缆）为干线，集电脑、电视、为一体，以各种图、文、声、像等创作为

'货物'，掩盖面广（遍布全球）的高速传输的创作网。”

［利用电脑展现什么是创作高速大路］

全课总结

1、什么是创作？

2、创作技术包括哪些重要的技术？

3、为什么有人称现代社会为创作社会呢？

4、什么是创作高速大路？

教学反思

第2课争做特认真辑（一）

教学目的和要求

1、同学了解计算机组成各局部的名称和作用。

2、同学知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。

3、同学了解计算机处理创作的过程。

4、通过介绍国产软件，对同学进行爱国主义教育。

教学重点：1、同学了解计算机组成各局部设备的作用。

2、同学了解计算机处理创作的过程。

教学难点：计算机硬件和软件的概念。

教学预备：计算机及相关软件。

教学过程

一、质疑导入

我们知道计算机又叫创作处理机，由于它处理创作的力量很强。那么，同

学们你们知道这样高性能的机器它毕竟是由哪些部件组成的呢？

通过今日的学习，大家就肯定能解决这个问题。

二、自主学习，探究新知

1、先请同学们自己看书P.4P.7上半局部，边看书边思索：

①计算机是由哪两局部组成？

②计算机硬件是由哪几局部组成？

③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？

老师巡察检查同学自学状况。

2、指名同学答复下列问题①，老师补充说明并留意订正。

同学答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？

老师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；

软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件,

计算机就不能正常工作。假设计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有学问和

思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它把握“学问”、形成"思

想”一一这就是软件。

4、指名同学答复下列问题②，你有几种分法？怎样分？

从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。

从功能上看，计算机的硬件主要包括中心处理器、存储器、输入设备、输

出设备等。

5、指名同学答复下列问题③。

同学答后，老师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点;

向同学介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。

6、学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、

办公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价

格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高

价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国

产软件，如WPS,KV3000,超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀

的软件等待着同学们学好学问去开发。

三、同学仿照硬件作“自我介绍〃

通过刚刚的学习我们已经知道计算机的硬件是由中心处理器、存储器、输

入设备、输出设备等四大局部组成的，它们协调工作，各显神通。它们毕竟有何

神通，你认为谁最重要呢？

在同学介绍的过程中老师关心其辅以图片说明。

四、学习计算机创作处理的过程

阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理创作的过程？

引导同学说出：①人工处理创作与计算机处理创作过程的异同点，②人的什

么相当于计算机的什么。

全课总结

同学们，今日我们一起探讨了什么问题？把收获告知你的同桌。

教学反思

第3课争做特认真辑（二）

教学目的和要求

学会办公软件Office

教学难点：1、了解计算机外设的开、关挨次

2、正确学会办公软件Office

教学预备：计算机、网络

教学过程：

一、教学导入

同学们，在你们面前看到的是什么呀？

对了，是电脑。

老师告知你们电脑现在正在睡觉，这个大懒虫，到现在还在睡觉，我们让小

伴侣把它喊醒，让他和小伴侣们一起学习好不好？

二、教学新课

（一）老师示范讲解

在把电脑喊醒之前老师先考考小伴侣们一个最最简洁的问题，小伴侣们早上

醒来第一件事是干吗？老师再重复一遍，是第一件事。

刚刚小伴侣们说了很多，有的说穿衣服，有的小伴侣说是洗脸，还有的小伴

侣说叠被子，但老师却不同意小伴侣的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一

件事是做什么？

对了，首先是睁开眼睛，我们小伴侣只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗

脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小伴侣一起学习。

所以第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？

1、老师示范开显示器，同时提示电源指示灯的颜色变化

光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小伴侣们一起做嬉戏，我们要

让他动起来，那其次步我们应当怎么做？其实很简洁，就是接通电源。

2、老师出示电源开关“POWER"标志，同时逐台电脑巡察开机状况

按下它之后，我们请小伴侣们说一说你发觉了什么？

左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。

现在电脑就会和小伴侣一起来学习了。比方说画画了

3、老师先展现几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给同学做示范。

刚刚我们让电脑给我们小伴侣画了几幅画，它说他累了，我们还是让他

休息吧，下面我们就先来学习如何关机。

4、老师一步一步示范，手把手教同学关机，并重复几次。

小伴侣早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。

然后开头休息。电脑同样如此。我们最终也要让电脑把眼睛闭上，要不然电

脑就休息不好，他会生气的。再次提示小伴侣，我们最终千万不要让电脑的

睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。

5、老师示范关显示器。

（二）、同学练习开、关电脑

在老师的组织下，有步骤的翻开电脑和关闭电脑。

老师巡察指导。

全课总结

今日大家都学得很认真！盼望以后能坚持！！

教学反思

第4课文字美容师

教学目的和要求

1、同学初步熟识WindowsXP、桌面和开头菜单。

2、同学把握启动和退出WindowsXP的方法。

3、同学了解鼠标指针的含义，初步把握鼠标器的五种根本操作。

4、培育同学学习WindowsXP的深厚爱好。

教学重点：同学初识WindowsXP,把握启动和退出WindowsXP的方法。

教学难点：同学把握鼠标器的操作，特殊是双击操作文字美容师。

教学预备：计算机、网络及帮助教学软件。

教学过程

一、质疑导入

同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？把你知道的

向同学们介绍一下。

那你们想不想学会使用计算机呢？今日老师就和同学们一起走进奇妙的

WindowsXP,探究其中的微妙之处。老师板书课题：初识WindowsXP。

二、WindowsXP是什么

1、你知道怎样启动WindowsXP吗？

老师讲解启动WindowsXP的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。

2、全体同学翻开主机与显示器电源，观看WindowsXP启动：你是怎样开机

的？你看到了什么？听到了什么？

指名答复，老师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。

3、同学争论：WindowsXP是什么？你还能了解哪些与此相关的学问呢？

4、小组争论汇报：通过刚刚的上网查询与争论解释：WindowsXP是什么？

它的作用是什么？它的开展经过怎样呢？

三、WindowsXP的启动

1、刚刚，我们都启动了WindowsXP,可以看到显示器上有什么？你能给它

们分别起个名字吗？

2、同学观看争论。

3、小组汇报，老师对比画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它犹如我

们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图

形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指

针；这像个按钮，上面还有“开头”两个字，叫做“开头”按钮；Windows桌面

最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。

4、同桌相互指着屏幕上消失的东西问对方。而后，老师用鼠标指针指到哪,

同学说出所指物品的名称。

四、鼠标器的操作

1、WindowsXP的很多操作是用鼠标器来完成的。请同学们认真观看一下鼠

标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比拟适宜呢？

2、同学观看尝试后，指名答复。（老师不作直接评价）

3、他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标

器的结构，学一学鼠标器的正确握法。

4、同学汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发觉吗？

5、同学边汇报，老师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标

的开展历程。

五、WindowsXP的关闭

1、我们已经学习了怎样启动WindowsXP,那怎样关闭WindowsXP呢？

2、请同学们自学“四、WindowsXP的关闭"第一小节。

看完书后，单击开头按钮，你看到了什么？

3、你学到了什么？

同学汇报，老师小结：开头菜单的内容和菜单命令的含义。

4、同学们阅读第16页的“读一读〃了解一下开头菜单的命令作用及“快捷

菜单”。

5、比一比：哪个小组最先关闭WindowsXP。等关机30秒后，让全体同学比

一比哪个小组最先开机启动好WindowsXPo

6、（在开机启动WindowsXP时进行沟通）你是怎样关闭WindowsXP的？

老师小结：1、单击开头按钮；

2、单击关闭系统；

3、单击关闭计算机；

4、单击“是"；

最终还要关显示器。

全课总结

今日，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？

你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步争论WindowsXPo

教学反思

第5课排版小专家

教学目的和要求

通过学习，使同学把握鼠标的用法。排版文字。

教学重点：鼠标的各个操作方法。排版文字。

教学难点：鼠标的双击操作及拖动。排版文字。

课前预备：计算机、网络

教学过程

一、新课导入

同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？

那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？

那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标究竟怎么用，接

下来就请同学们认真听老师讲，假如认真的学的好的同学？老师还会嘉奖他玩

一个好玩的嬉戏。

二、新课教学

（一）老师讲解

大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我

们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？

1、握鼠标的根本姿态

手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半局

部恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。

（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。

2、用鼠标移动光标

在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往

左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头

往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么

我们是不是能够通过鼠标来掌握显示屏上箭头的位置。

3、鼠标单击动作

用食指快速地按一下鼠标左键，立刻松开，请留意观看，你会不会？现在

请同学们试一试。

单击左键

4、鼠标双击动作

不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，立刻松开。

5、鼠标拖动动作

先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预

定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

（二）同学自由练习

老师巡察指导。

全课总结：

今日，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？

教学反思

第6课设计艺术字标题

教学目的和要求

1、熟识Windows窗口，了解窗口的组成。

2、把握窗口的根本操作。

3、初识菜单命令。

4、进一步把握鼠标器的根本操作方法。

教学重点与难点：1、重点：窗口的根底学问和根本操作。

2、难点：菜单命令。

教学预备：1、计算机、网络及帮助教学软件。

2、自制的Powerpoint教学软件

教学过程

一、新课导入

同学们，上节课，陈老师和大家一起同学了Windows98的最根本学问，大

家还记得我们讲了那些内容吗？

二、新课教学

（一）、窗口的组成

我们知道，在Windows环境下的全部应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗

口，也就关闭了程序。

下面我们就来一起熟识一个最常见到的窗口，它具有Windows窗口的很多

共同特点。（师给出一张“我的电脑〃的图，同时就着图讲解，过程中留意突出

最大化按钮和复原按钮的区分。

（二）、窗口的根本操作

1、最小化窗口

下面我们就来看看刚刚讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小

化按钮的作用（师做示范操作）。让同学自己练习一下，同时找同学做给其它同

学看。

2、最大化（复原）窗口

让同学自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮口，窗口会扩大到整

个屏幕，此时“最大化〃按钮变成了“复原"按钮＜5；单击“复原”按钮，窗

口恢复原状。

3、切换窗口

师翻开两个窗口，请同学观看两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出

当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个

窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。同学自己试。

4、移动窗口

师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗

口。

5、转变窗口的大小

下面请同学们观看老师的鼠标指针的形况是什么样子的（I）。对，当指针

成这种外形的时候我们只要向左右拖动就可以转变窗口的宽度。

那么我们又怎么来转变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。

（请同学来操作）。

师把鼠标的指针外形变为提问：有谁知道老师现在这种指针能转变窗口

的什么大小（生答，师总结，能同时转变高度和宽度。）

6、关闭窗口

有没有同学知道怎么关闭窗口［生答单击“关闭”按钮XI,窗口关闭。）

（三）、菜单命令

翻开“我的电脑"，以"编辑”命令为示范作讲解。（1）以颜色看；（2）以后面的符号

看

（四）、窗口的滚动

老师做演示，同学自己练习。

全课总结

这节课同学们学习了有关WindowsXP的学问。下面老师想请哪位同学来说一

说，你这节课学习到的详细内容有那些。能娴熟操作。

教学反思

第7课文章的图文并茂

教学目的和要求

1、让同学把握纸牌嬉戏的玩法，使同学从玩中学计算机学问。

2、使同学娴熟把握鼠标器的操作方法。

3、培育同学动手动脑力量。增加学计算机的爱好。

教学重点：1、使同学娴熟把握鼠标器的操作方法。

2、把握纸牌的规那么。

教学难点：把握纸牌的规那么。对策：加强操作练习。

教学预备：计算机、网络及帮助教学软件。

教学过程

一、引言导入

我们使用纸牌嬉戏对鼠标的操作进行练习。

二、新课教学

1、启动纸牌嬉戏

师(讲解并演示)启动纸牌嬉戏的操作方法是：

(1)先在“程序管理器"窗口中双击“嬉戏”组图标，翻开嬉戏组窗口。

(2)双击“纸牌〃程序图标，此时就翻开了纸牌嬉戏窗口。

2、纸牌嬉戏的规那么

师［讲解)：开头嬉戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着7叠牌，

每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。嬉戏就是要将全

部的牌以花色为区分、从A开头、按从小到大挨次放到这四个目标空位上。

为了到达这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。

纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到

暂存区的牌叠上要求依据从大到小依据挨次、红黑相间的规那么接在另一张的下

面。只有以K开头的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

当全部翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，查找可以移动的牌。新

发出的牌也可以按规那么移动到暂存区或者目标位上。当全部的牌都依据花色区

分、大小挨次移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌胜利的表演了。

3、用鼠标玩纸牌嬉戏的方法

移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的

位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。

翻牌：用鼠标单击要翻开牌的反面。一张反面朝上的牌就会翻开。

发牌：就能当窗口中全部的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，

可以开头翻牌。

将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如:

双击A,就可以使A快速移动到目标空位上。

4、重新开头

师（演示）：将牌局重新开头的方法是：单击“嬉戏”窗口菜单条下的“嬉

戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌嬉戏重新开头。

5、退出嬉戏

师（讲解并演示）：通常退出纸牌嬉戏，有两种方法。

可以用鼠标双击纸牌窗口的掌握按钮，退出嬉戏。

也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“嬉戏”栏，将命令选单翻开，再

选择"退出”命令。

练习：

使用“附件”中的“纸牌〃嬉戏，进行活动。

全课总结

你感觉到你的鼠标使用的更敏捷了吗？

教学反思

第8课形式多样的页面设计

教学目的和要求

1.使同学知道WindowsXP系统中自带一个画图软件。

2.把握画图软件的进入与退出，并熟识画图软件窗口的组成。

3.娴熟把握窗口中各局部的操作方法。

4.通过运用画笔软件绘制小鸡，使同学进一步娴熟把握画笔软件各局部的

操作方法，同时激发同学对学习电脑的爱好。

教学重点：绘图软件的操作与应用。

教学难点：曲线工具的运用。

教学预备：计算机、网络及帮助教学软件。

教学过程

一、新课导入

谈话:“画图〃软件是WindowsXP操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘

制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比拟简单的艺术图案；既可以

在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98

画图软件的操作与运用。

二、新课教学

1、启动“画图〃软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操

作步骤。

"开头”按钮，翻开“开头”菜单；

“开头”菜单下的"程序”选项，翻开“程序”菜单。

“程序”菜单中的附件选项，翻开“附件”菜单。

“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。

启动后的屏幕窗口如图1所示：

2.讲解并演示画图软件的窗口组成：

(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。

(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。

(3)工具箱:有很多绘图工具，绘画时任选一项工具。

(4)线宽框:转变每个工具的线条宽度。

(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜

色供选择。

(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。

(7)绘图区：在该区作图、绘画。

3.讲解绘画工具的选择和应用：(边讲解边演示)

(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义外形自由的剪切块。

(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。

(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的局部。

(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。

(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。

(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线，

(7)刷子:与铅笔工具相像,只是刷子工具状态有12种，使绘图更

为丰富。

(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不

同是由鼠标的拖动速度打算的，速度越们慢，斑点越密。

(9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。

(10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。

(11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。

(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。

(13)多边形:可以画一些多边形图形。

(14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。

(15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。

5.作品存盘退出：(讲解并演示)

图形并退出画图程序；

d.单击【否(N)选项，不保存图形，退出画图程序；

e.单击【取消选项，取消退出操作，连续使用画图程序。

6.练习：选择”文件〃菜单下的〃新建〃命令，翻开一个空白的绘图窗口，绘制

小鸡觅食的简笔画。

全课总结：

你感觉到你的鼠标使用的更敏捷了吗？页面设计的好吗？

教学反思：

第9课奥运五环心连心

教学目的和要求

1、把握画线的工具，让同学能运用画线工具作简洁的图形奥运五环心连心。

2、学会选择及转变线宽。

教学重点：曲线画图工具的使用方法。奥运五环心连心。

教学难点：能用鼠标器进行娴熟地画图方法奥运五环心连心。

教学预备：计算机、网络及帮助教学软件。奥运五环心连心。

教学过程

一、新课导入

引入画线的常用工具假如要画线，可以用使用工具箱中的万(铅笔)、

、(直线)E(曲线)等绘图工具。

二、新课教学

1、教学府画直线和任意曲线

(1)教学画直线

下列图是一条直线，假设要在屏幕上画出来。我们可以单击、工具。这时

指针变成“+〃外形。然后在画图区选择一点。按下左键，这一点就是直线的起

始点，再拖动至另一点。放开左键，这一点就是直线的终点。于是一条直线就画

出来了。

用、画直线

(2)教学画曲线

下列图是一条曲线，这条曲线是用工具箱中的「「画出来的。这种画曲线的

方法是：单击工具箱中的万，然后在画图区选择一点并按下左键，作为曲线的

起点再拖动到一点，放开左键，一条曲线就画出来了。由于用「7画出来的是用

意曲线，再加上拖动时又不易掌握曲线的外形，因此，画图时较少使用它。

用标画任意曲线。

(3)、教学IS画曲线

单击［2后先在画图区内按下照画直线的方法画出一条直线，然后，将指针

指向直线的某一位置，再拖动直线，使直线弯曲，

调整曲线的外形，直到满足为上止。

2、老师示范画线，利用工具箱中的画线工具画出下面的图形。

(1)在选用直线工具和曲线工具时，工具箱底部的工具状态选择器中消失

了如上图所示的几条粗细不同的线条，供我们选择。

(2)请你分别选择工具箱状态选择器中粗细不同的线条，在计算机上画出

直线或曲线。并想一想，这些线条有什么作用？

3、练一练，用工具画出下面的图形。

全课总结

这节课我们学习了什么内容？你学会什么？奥运五环心连心会画了吗？

教学反思_

第10课我是小小书法家

教学目的和要求

1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。

2、让同学能运用画图工具作简洁的规那么图形。

教学重点：进一步熟识“圆"、“矩形"、"圆角矩形”"多边形”等画图工具

教学难点：“圆"、“矩形"、"圆角矩形""多边形”等画图工具的使用方法。

教学预备：。计算机、网络及帮助教学软件

教学过程

一、复习

提问：工具箱中的工具名称

()—4L-i―<)

()一2—()

〈)一夕a—()

<)-—()

()一A—()

()一\?

()-口3—<)

()—OCD—()

老师指工具，同学口答

二、新课导入

1、出示图例：

师：请同学们看屏幕上有些什么简洁的图形？假如老师将这些图形移动一

下，就拼成了一个什么图形？

出示：其实很多规那么的图形

都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等根本图形构成的。

同学想和老师一起用这些简洁的图形去画出美丽的图形吗？

今日，老师就和大家一起学习“画规那么图形”(投影出示课题)

三、教学新课

1、教学“矩形〃可画图工具

(1)教学画长方形

①选择矩形工具单击；

②将鼠标指针指向画图区适宜的位置，先按下左键，再沿对角线拖动

鼠标，屏幕上消失一个矩形；

③当矩形大小适宜时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。

(2)教学画正方形

①选择矩形工具单击

②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区适宜的位置，按下左键,

拖动鼠标，屏幕上消失一个正方形。

③当正方形大小适宜时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。

2、教学"圆角矩形”1回画图工具

圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长

方形的四个角是圆角的。

3、教学“椭圆”巨画图工具

(1)教学画椭圆

引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请同学讲一下操作步骤

(2)教学画圆

说明：画圆方法和画正方形的方法是全都的。可以怎么画？

4、教学“多边形”勾画图工具

操作步骤：(师生争论得出)

教学画45度和90度角的拐角。

5、教学画一幢房子。

6、练一练画出下面的图形

全课总结

这节课我们学习了哪些画图工具？

教学反思

第11课做个奥运宣扬栏

教学目的

1、使同学娴熟把握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法；做个奥运

宣扬栏。

教学重点：涂色工具的应用。

教学难点：指导同学在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形

教学过程

一、复习导入

1、复习画笔进入的方法和步骤

(1)双击“同学电脑〃图标，指导第一种翻开程序的方法最小化

(2)指导其次种进入方法，(投影出示)双击快捷菜单“画图”图标。

(3)双击快捷菜单“画图〃图标，使其最大化。

2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。

点击任务栏中“同学电脑”使其弹出，指导同学操作。

二、教学新课

1、调色板的应用。

(1)教学前景色的操作。

翻开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。

(2)练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。

点击任务栏中“同学电脑”图标使其弹出。

(3)教学背景色的操作。

先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。

(4)练习：背景色设置为绿色、红色等。

2、涂色工具的教学。

用左键单击用前景色涂色

3、开文件。

点击任务栏中“同学电脑”图标使其弹出。指导操作最小化

4、翻开文件“房子”，练习涂色。

三、同学练习、沟通

1、做练一练⑴

全课总结：

这节课我们学习了哪些有关电脑的学问？

教学反思：

第12课统计新助手

教学目的

尝试使用画笔画图与修改；

教学重点：使用画笔画图与修改。

教学难点：使用画笔画图与修改。

教学过程

一、导言与复习

复习：窗口的翻开与关闭

利用画笔，我们既可以用来制作简洁的图案、图形，也可以绘制比

拟复

杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。

二、新课教学

1、启动“画笔”。

2、翻开一个文件。

3、修改图形。

（1）老师讲解。

使用“橡皮”的操作步骤是：

1）用鼠标单击一般橡皮或者彩色橡皮选择“橡皮工具”。

2）用鼠标单击“线条尺寸框"上的适宜线条，选择适合的线条宽度。

当线条宽度越大，橡皮擦除面积会越大。

3）用鼠标左键在颜色盒中选择适宜的颜色。

4）老师示范。

5）同学自由练习。老师巡察指导。

4、放大镜的使用。

我们用放大镜，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再进行图形的

修改。放大镜可以修改图形微小的地方。

老师演示：让同学观看使用放大镜的效果。

同学练习，老师巡察指导。

全课总结：

今日你有什么收获？

教学反思

第13课调整表格

教学目标：

1.学会在Word中插入简洁的表格。

2.把握对表格的一些设置，能在文章中利用表格。

教学重点：

表格的插入和修改。

教学难占：

表芯中直接画表线。

教学过程：

将数据改为表格。

1.本课内容是表格制作，但并不是单纯地介

绍表格的操作，而是将表格的应用整合在文

章中，留意学问的运用。

2.表格的一般学问。（1）如何插入表格；（2）转变单元格的高度和宽度，

假如修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了，也可以接

拖动。但假如转变是某个单元格的大小，就必需先选定这个单元格，再去拖拽这

个单元格的边线。（3）插入行列，在Word97中插入列，必需先选定一列，这个

问题在Word2000中得到解决，可以直接插入。（4）利用表格工具栏画修改表格,

包括画表格线、擦表格线等，Word中的表格具有肯定的智能性。利用画线和擦

线工具，可以画出简单的表格。（5）表格线色和表格底色，课文中虽没有讲到，

教学时可以依据实际状况让同学自己试一试。（练习中用到）。（6）合并和拆分单

元格在教材中没有讲到教学时可以依据实际需要添加。

3.利用表格，修改文章。将文章中的比照数

据用表格表现出来，更清楚。

4.练习做课程表。

5.表格还可以发挥很多特殊的作用，如国际

橡棋棋盘，中国橡棋等。

小结：今日你有什么收获？

教学反思：

第十四课美化表格

教学目标：

1.学会在Word中插入对象。

2.把握统计图表的制作方法。

课时按排：

1课时。

教学重点：

统台图表的制作方法。

教学过程：

将吸烟和不吸烟的得病状况制作统计图。

1.制作统计图在生活中特别有用，但特别繁琐，而电脑制作却相当快捷。

学习这一课，能让同学确的确实感受到电脑的快捷有用。

2.Word中可插入的对象很多，课文以Graph对象为例，要求同学把握插入

对象的一般方法。

3.图表的插入及数据的修改对局部同学可能有肯定的难度，可以老师先用

大屏幕演示，同学再做。

4.统计图插入好后，在统计图上不同的地方双击，可以修改相应的内容，

如在图例上双击，就可以设置图例的格式。也可以