第一章第3节像科学家那样探究（分层练习）（原卷版）

第3课像科学家那样探索分层练习1．科学探究活动过程的一般顺序是（）A．提出问题—猜想与假设—观察与实验—整理信息—得出结论B．观察与实验—提出问题—猜想与假设—整理信息—得出结论C．猜想与假设—观察与实验—提出问题—得出结论—整理信息D．猜想与假设—整理信息—提出问题—观察与实验——得出结论2．如表记录的是学生测量的任意摆绳长度的摆1分钟摆动次数，下列关于科学探究要素分析正确的是（）摆长/次数/组别第1小组第2小组第3小组摆绳长度/厘米2234551分钟摆动次数635039A．摆的摆动次数是否与摆绳长度有关，这是作出猜想B．摆的摆动次数可能与摆绳长度有关，这是作出猜想C．用数据表汇总不同小组实验数据，这是进行反思交流3．为了验证大豆萌发需要充足的空气，设计对照实验时，应选择表中的组别（）组别温度水分萌发情况125℃没水不萌发20℃水半淹种子不萌发325℃水半淹种子萌发425℃水淹没种子不萌发A．1和2 B．2和3 C．3和4 D．1和34．某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤(深5cm左右)为实验材料，研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用。对土壤的处理情况如下表，与此有关的叙述不正确的是()组别1234土壤处理灭菌不灭菌灭菌不灭菌土壤湿度湿润湿润较干燥较干燥A．该实验能探究的问题是不同土壤湿度条件下，土壤微生物对落叶的分解作用B．该实验的自变量为土壤是否经灭菌处理，实验中的对照组是1和3C．为了控制实验中的无关变量，作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理D．预期结果是1、3组的落叶不被分解，2、4组的落叶被不同程度地分解5．光与温度对某植物茎生长的影响如表所示，有关叙述不正确的是()A．茎的伸长生长与光及温度有关B．茎的生长与夜温有关，与日温无关C．日温30℃、夜温17℃处理比日温23℃、夜温26℃处理有机物积累多D．远红光条件下，日温30℃、夜温7℃的环境最有利于促进茎的伸长生长6．2009年科学家证实月球上有水存在，且认为月球上水最有可能是太阳风携带的氢原子和月球土壤中的氧结合之后形成。关于“月球上水最有可能是太阳风携带的氢原子和月球土壤中的氧结合之后形成”属于科学探究中的()A．提问 B．假设 C．实验 D．评价7．进行实验探究时，若要使已获得的探究结论更具有说服力，下列做法通常无效的是（）A．增加自变量的数量 B．同一实验者重复实验C．增加实验样本的数量 D．不同实验者重复实验8．先在烧杯中装满沸水，再倒掉沸水，然后在烧瓶口放入去壳的鹌鹑蛋（不留缝隙），如图所示，将烧瓶口向右或向左或向下，发现鹌鹑蛋一直向烧瓶底部动。对整个探究活动的分析正确的是（）A．探究问题：大气压强有多大B．探究假设：大气向各个方向都有压强C．探究目的：研究大气的压强与热水温度的关系D．探究结论：大气各个方向压强都相等9．橡皮泥具有取材方便、容易变形且变形后不反弹、可重复使用和价格便宜等特点，是一种理想的科学实验材料。以一定量的橡皮泥为研究对象，借助其他器材，不能完成的探究实验是（）A．探究质量与物体形状的关系B．探究物体所受的重力与质量的关系C．探究浮力与物体形状的关系D．探究弹力的大小与形变大小的关系10．提出问题往往比解决问题更重要。以下是小明观察校园生物时提出的问题，其中不属于科学问题的是（）A．含羞草什么环境中叶片会合拢 B．校园中哪种植物最具观赏性C．麻雀的哪些身体结构适于飞行 D．蜻蜓在下雨前为什么会低飞1．诗句“飘似羽，逸如纱，秋来飞絮赴天涯”描绘了蒲公英漫天飞舞的景象。蒲公英的果实上长有冠毛(如图所示)，冠毛可以帮助果实随风飘远。为了研究冠毛对果实内种子的萌发是否有影响，研究人员进行了相关实验，结果如表所示。下列叙述中，错误的是（）组别萌发率/%萌发时间/天有冠毛853.67无冠毛685.33A．实验中要保证两组有适宜且完全相同的环境条件B．萌发时间是该实验的变量，无冠毛组为对照组C．无冠毛的蒲公英种子萌发率较低，萌发时间更长D．实验结果说明去除冠毛会抑制蒲公英种子的萌发2．小王家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红色花，现在却开出了紫色的花，有人认为这是土壤中缺水引起的，但小王经过一段时间补充水分后，还是开紫色的花。这说明实验结果与原来的假说是不符合的，最好的处理方法是（）A．修改假说，重新实验B．修改实验过程，使之与假说相符C．修改结果，使之与假说相符D．实验不成功，停止探究3．海水温度直接影响海难遇险者的生存时长。下表中列出了人浸在不同温度海水中预期可能的存活时间。据表分析以下判断中错误的是（）海水温度低于0℃0℃~4℃4℃~10℃10℃~15℃15℃~20℃预期存活时间少于15分钟少于1.5小时少于3小时少于6小时少于12小时A．海水温度低于20℃，温度越低预期存活时间越短B．海水温度越接近正常体温，越不利于遇险者存活C．海水温度为6℃，海难搜救时间应在3小时以内D．除海水温度外，其他因素也可能影响预期存活时间4．某生物实验小组利用如图所示的装置探究植物蒸腾作用的影响因素，对此分析错误的是（）A．实验的变量是温度B．实验需在黑暗处进行C．实验结果说明低温或高温都不利于植物的蒸腾作用D．为了避免偶然性，应进行三次以上重复实验5．某组同学在探究光对蚯蚓影响的实验时，拟定了以下实验计划，不正确的是（）A．提出问题：光会影响蚯蚓的分布吗？B．作出假设：光会影响蚯蚓的分布C．设置变量：设置黑暗潮湿和明亮干燥两种环境D．实验对象：10条大小相似的健康蚯蚓6．实验是科学研究的基本方法之一。下列操作能达成实验目的的是（）A．用放大镜观察细菌的结构B．用显微镜观察子房的结构C．用圆形光源探究凸透镜成像规律D．用弹簧测力计测量物体的重力7．小科将40颗菜豆种子平均分为甲、乙两组，进行如图所示实验。一段时间后，发现甲组种子19颗萌发，1颗未萌发，而乙组种子均未萌发。（1）通过比较甲乙两组萌发情况，可得出种子萌发需要。（2）甲组1颗种子未萌发的原因可能是（写出一点即可）。1．为了探究温度对植物光合作用的影响，小嘉进行了如下实验：【步骤】①选择生长状况一致的某种植物，随机平均分成甲、乙、丙、丁、戊五组；②将五组植物分别放置在温度为20℃、25℃、30℃、35℃、40℃的环境中，其他环境条件相同且适宜；③用仪器分别测定每组的光合作用速率（用CO2吸收量的相对值表示）。【结果】组别甲组乙组丙组丁组戊组温度20℃25℃30℃35℃40℃CO2吸收量相对值18.220.323.618.91.3（1）二氧化碳吸收量的相对值越大说明植物光合作用的速率越。（2）根据实验结果，可得出的结论是。（3）戊组实验CO2吸收量的相对值为负值，原因是。2．肾上腺素和药物“心得安”都可以影响心理活动，从而影响动物的代谢水平。研究人员用肾上腺素和“心得安”进行了如下实验。【实验目的】探究“心得安”和肾上腺素对小白鼠代谢水平的影响。【实验材料】小白鼠若干只，肾上腺素，“心得安”，生理盐水，注射器，检测耗氧量的装置。组别心得安肾上腺素耗氧量（×103mL）A+1.7B+2.5C++2.1D2.0【实验步骤】①用生理盐水配制一定浓度的肾上腺素和“心得安”剂。②选出大小、生长状况相同的小白鼠20只，平均分成4组，A、B、C组小白鼠按表所示注射等量药剂（用+表示），D组为对照组。③将小白鼠分别置入检测耗氧量的装置中，将装置放在相同环境中，10分钟后记录每只小白鼠的耗氧量并求出各组的平均值，结果如表所示。（1）研究人员通过来比较“心得安”和肾上腺素对小白鼠代谢水平的影响。（2）D组作为对照组应注射。（3）实验表明，“心得安”对动物代谢水平具有（填“促进”“抑制”或“无”）作用，因此“心得安”对肾上腺和甲状腺功能亢进的患者都有很好的疗效。3．为探究电池浸泡液对辣椒种子萌发的影响，某实验小组设计并完成如下实验：①剥皮处理A品牌、B品牌和C品牌的2号电池各2个，分别用等量的清水浸泡48小时，获得A品牌、B品牌和C品牌的电池浸泡液各1组。②在辣椒种子中挑选出无虫咬、饱满且大小一致的种子400粒，将其随机分为4组，每组100粒。③在4个同规格的培养皿中均放置相同的毛巾片，分别加入适量等体积的上述3组品牌电池浸泡液和清水，4组种子分别整齐排列在毛巾片上，然后将4个培养皿同时放入30℃恒温箱培养7天，结果如下表：组别第一组第二组第三组第四组种子数量（粒）100100100100处理液A品牌电池浸泡液B品牌电池浸泡液C品牌电池浸泡液清水发芽个数（粒）3152786根据以上实验，回答下列问题：（1）该实验的变量是。（2）第四组实验的结果是仍有部分种子未能萌发，可能原因是。（3）实验结论：电池浸泡液对辣椒种子的萌发有影响，其中品牌电池浸泡液对辣椒种子萌发影响最大。（4）在生活中我们应该如何处理废旧电池，请列举一条措施：。4．为了探究植物的生长受到哪些因素的影响，进行了如下的实验：选取相同的花盆和同样的植物，按下表给定的条件进行（+号的个数代表浇水量的多少或光照时间的长短或施同种肥料的多少）．号码选用的土壤浇水量光照时间施肥量1壤土++++++++++2粘土++++++++++3壤土+++++++++4粘土+++++++5壤土+++++++（1）对比1、2号盆中的植物的生长情况，研究的应是对植物生长会造成什么影响；（2）为了研究施肥多少对植物生长的影响，应对盆植物生长情况作比较；（3）比较2号和4号植物的生长情况，能不能得出比较科学的结论？为什么？5．为了测定某菜地土壤中空气的体积分数，小兰和小浦分别取了长、宽、厚都是4cm的土块，各自展开以下实验：小兰：另取一块相同规格的铁块，将土块和铁块分别放入2只相同的烧杯中，用量筒量取一定体积的水，先沿烧杯壁缓慢地向烧杯内注水，如图甲所示．快要浸没土块或铁块时，？，直到水把土块和铁块刚好浸没．记录加入水的体积分别为V1小浦：将该土块捣碎装入量筒内，使土壤表面保持平整，再取一量筒量取一定体积的水，加水至土壤刚好浸没（操作方法与小兰相同），如图乙所示．记录加入水的体积为V3（1）根据实验目的，小兰实验步骤中操作“？”处应该是．（2）根据小兰的实验，该土块中空气的体积分数为．小兰在向放有土块的烧杯中注水时，不慎有少量水溅出，会导致测得的土块中空气的体积分数．（填“偏大”“不变”或“偏小”）．（3）小浦认为自己的实验方案更加简便，请你结合实验目的评价小浦的方案是否合理，并说明理由．6．如果胰岛素分泌功能障碍，血糖浓度超过正常水平，就可能形成糖尿病。目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗?为探究这一问题，某科技小组设计了如下方案：步骤甲鼠乙鼠a将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏b定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素。c重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论（1）a步骤中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是。（2）在该探究方案中如何设置乙鼠b步骤?。（3）假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是。（4）在理论上，为避免偶然性，保证实验结果更准确，应该。7．韭菜和韭黄(图甲)是同种植物，韭菜叶富含叶绿素呈绿色；韭黄叶缺乏叶绿素呈黄色。对韭菜幼苗遮光培养，一段时间后，便能变成韭黄。针对这一现象，小明提出三种猜想：猜想一：叶绿素的合成需要光照；猜想二：叶绿素在黑暗中会分解；猜想三：叶绿素能从浓度高的一侧转移至浓度低的一侧。小明取若干株韭菜幼苗，割去部分韭菜叶后，将剩余的绿色叶片进行部分遮光(如图乙)，在适宜的环境中培养，一段时间后，实验结果如图丙。（1）实验中，对所选韭菜植株的要求有。(写出2点)（2）根据实验结果，小明认为叶片内叶绿素不能转移。请说明他的推理过程：。（3）结合实验结果，分析绿色的韭菜幼苗遮光后，能转变为韭黄的原因。