九年级化学第一单元复习教案

人教版九年级化学第一单元复习教案

教学目标：

1、通过复习能将化学变化和物理变化化学性质物理性质区分

2、能娴熟操作试验并能运用试验原理自如的做一些书面习题

3、了解运用化学学问制造的高产品和绿色化学的重要性

教学重点与难点：

化学变化和物理变化化学性质物理性质区分

试验操作中的留意问题：

教学预备与手段看书--做题-一归纳一反思

板书设计：

1、物理变化和化学变化的比较

（1定义（2特征（3举例（4推断方法（5联系

2、物理性质和化学性质

物理性质不需要发生（就表现出来。如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬

度、密度等，化学性质是物质在（中表现出来的性质。如蜡烛能燃烧，铁能生锈等

教学反思培育学生［此文转于斐斐课件园FFKJ.Net］宠爱化学并宠爱生活的思想

感情

师生活动

课题1化学使世界变得更加绚丽多彩

【考点透视】

一.考纲指要

1.生疏化学学习的价值。

2.关注与化学有关的生活、社会问题，如绿色化学等。

3.知道化学是争辩物质的组成、构造、性质以及变化规律的自然科学。

二.命题落点

1.关注与化学有关的技术，关注人们的生存环境,提高生活质量，如例E

2.化学学科争辩的领域，如例2。

3.化学技术与其解决的问题，如例3o

4.以科技成果为背景进展设计命题，如例4。

【典例精析】

例1：目前似下化学制品在生活中不准使用的是

(A.含磷洗衣粉

B.可降解塑料袋

C.高效低毒蚊香

D.合成纤维衣服

解析:此题考察与化学有关的生活学问。关注与化学有关的技术,关注人们的生

存环境，提高生活质量。含磷洗衣粉的使用可以使水体的富养分化，水中养分元素含

量过高而导致藻类的疯狂生长,从而影响水中鱼类等动物的生存。可降解塑料袋

的使用可保护环境,应提倡使用。高效低毒蚊香和合成纤维衣服的使用都可为人们

的生活带来极大的便利，也应提倡使用。

答案:A

例2:(2022•吉林我们知道化学在人类社会进展中起着重要的作用。请你分析以下

选项中化学学科不涉及的争辩领域是(

A.开发的能源B.

合成的物质

C.空间形式和数量关系

D.防治环境污染

解析:此题考察化学学科争辩的领域,化学学科争辩的领域包括争辩自然界存在

的物质以及变化;争辩和制造自然界不存在的物质;争辩物质内部组成、构造等;争辩

如何利用化学学问更好的利用资源和保护环境，实现“绿色化学”。开发的能源、合

成的物质、防治环境污染都属于化学学科争辩的领域。空间形式和数量关系不属于

化学学科争辩的领域。

答案:C

例3:(2022•厦门市以下化学技术与其试图解决的问题的联线不正确的选项是(A.厦

门三达膜技术公司开发的海水淡化膜---------资源问题

B.海尔洗衣机厂开发的不用洗衣粉的洗衣机-------污染问题

C.应用于计算机领域的导电塑料--------------能源问题

D.中科院开发的纳米玻璃用于国家大戏院材料问题

解析:此题是有关化学技术与其试图解决的问题的内容。A中利用海水淡化膜

技术解决淡水资源问题;B中开发不用洗衣粉的洗衣机可以避开使用含磷洗衣粉对

水带来的污染，防止水体的富养分化;D中的纳米玻璃属于材料问题;C中的导电塑料

属于材料问题，不属于能源问题。

答案:C

例4:(2022.安徽省中国科学技术大学钱逸泰教授等人以CC14和金属钠为原料，在

700。。时制造出了纳米级金刚石粉末。该成果发表在世界权威的《科学》杂志上，马

上被科学家们高度评价为，，稻草变黄金，，。同学们对此的一些“理解”，不正确的选项是

(

A.金刚石属于金属单质

B.制造过程中元素种类没有转变

C.CC14是一种化合物

D.这个反响是置换反响

解析:此题以科技成果“稻草变黄金”为背景进展设计命题。题目重在考察学生

承受、处理、迁移信息的力量。依据题目所给信息,CC14和钠发生化学反响的方程

式为:700℃

CC14+4Na4NaCl+C。这个反响明显是置换反响，生成物中的金刚石是碳元素的

非金属单质。所以此题应选Ao

答案:A

【常见误区】

1.无视化学与科技、生活的联系。如例3和例4。

从上述例子中不难看出，中考其实很重视对化学与生活、科技的联系的学问点

的考察。2.无视总结规律,造成学问迁移失误。

【根底演练】

1."保护环境，从我做起”。以下做法不利于环境保护的是

(A.任凭丢弃废旧电池

B.不用或少用含磷洗涤剂

C.垃圾分类回收

D.试验时在不影响试验效果的前提下尽可能削减药品用量

2.我们的生活中离不开能源。以下做法利用了化学能的是

(A.太阳能热水器

B.水力发电

C.干电池

D.温泉浴

3.以下关于化学的看法错误的选

项是(A.化学可以为人类研制材

料

B.化学正在环境保护中发挥重要作用

C.化学可以为人类供给能源

D.化学的进展必定导致生态环境的恶化

4.享受生活离不开化学学问。以下有关生活常识的说法错误的选

项是(A.冬天用煤火取暖时，要留意室内通风

B.人体缺少必需微量元素硒时，应大量食用含硒元素的养分剂

C.用甲醛水溶液浸泡的水产品，不宜食用

D.不能用工业用盐亚硝酸钠作为调味品来烹饪食品

5.垃圾可分为可回收垃圾和不行回收垃圾。为减小污染，回收可利用资源，以下

垃圾中可回收利用的是（

a废旧电池b废纸c废饮料瓶d果皮e废旧金属f变质食品

A.abcd

B.abce

C.bcef

D.全部

6.以下有关环境保护问题的表达中错误的选项是（

A.乱扔塑料袋、泡沫快餐盒，会造成白色污染

B.城市一般能见度低,主要是烟雾和粉尘污染所致

C.公园里大理石雕塑被腐蚀，这是温室效应所致

D.不合格装饰材料中常含有甲醛、苯等致癌物，会导致室内污染

7.世界每年产生有害废物达3亿吨—亿吨，对环境造成危害，威逼着人类生存,

所以科学家提出绿色化学概念。以下哪项不属于“绿色化学”争辩的内容

（A.绿色化学争辩对环境无污染的清洁能源的开发

B.绿色化学争辩可降解塑料的开发

C.绿色化学就是利用化学原理从源头消退污染

D.绿色化学争辩记忆合金的开发和应用

8.化学是关于人类如何应用物质的科学。依据你对化学反响的理解，答复以下问

题:(1人类利用化学反响，可以猎取生活和生产所需的和。另外，人类还利用化学反

响消退有害物质。

(2在铁制品外表镀上一层保护膜，是为了防止和减缓铁的锈蚀;在试验室里用氯

酸钾制氧气时，加热和参加二氧化镒是为了加快反响速率。虽然物质之间的化学反

响极其简单，但是人类可以依据物质的,通过转变来把握化学反响。

课题2化学是一门以试验为根底的科学

【考点透视】

一、考纲指要

1.生疏化学是一门以试验为根底的科学，化学试验是猎取化学学问和学习科学探

究方法的重要手段，科学探究是人们猎取化学学问、生疏客观世界的重要途径。知

道科学探究可以通过试验、观看等多种手段猎取事实和证据。

2.知道提出问题和作出猜测对科学探究的重要性，知道猜测必需用事实来验证。

3.生疏到科学探究既需要观看和试验，又需要进展推理和推断。

4.初步学会对试验现象进展观看和描述的方法。

5.知道严谨的科学态度、正确的试验原理和操作方法是试验成功的关键。

二、命题落点

1.对化学是一门以试验为根底的科学，化学试验是猎取化学学问和学习科学探究

方法等的重要手段的考察，如例1

2.对科学探究既需要观看和试验，又需要进展推理和推断的考察，如例2

3.考察对试验现象进展观看和描述及结论的得出及对把握变量的试验探究的考

察，如例3【典例精析】

例1：化学是一门自然科学，学习化学的一个重要方法是

(A.计算

B.测量

C.试验

D.推理

解析:此题考察学习化学的重要方法。化学是一门以试验为根底的科学,化学试

验是猎取化学学问和学习科学探究方法等的重要手段,科学探究是学习化学的重要

而有效的学习方式。答案:C

例2:小英在做饭时，觉察很多因素都能影响食盐在水中溶解的速率。

(1从你能想到的可能影响食盐在水中溶解的速率的因素中，写出一项，并推测此

因素对食盐溶解速率的影响。

因素①，影响：

因素②，影响。

(2从你列出因素中选出一个，通过试验验证你的推想。你设计的试验方案是？

解析:此题是探究设计变量的试验探究。把握变量是试验探究的重要方法.把握

变量法是指当争辩多个因素之间的关系时往往先把握住其它几个因素不变,集中争

辩其中一个因素变化所产生的影响，这种方法叫把握变量法。在使用把握变量法进

展试验探究时应留意:①争辩的课题要具备肯定数量的变量。②尽可能全面地找出

影响因素。③在操作时，强调对其它影响因素的把握,留意把握变量法的严谨性。

答案:(1①温度温度上升食盐溶解速率加快②水的质量水的质量越多食盐溶解

速率加快(2在两个烧杯中分别放入70°。和20c的水各50mL，分别在两个烧杯中放

入2g颗粒大小一样的食盐，观看并记录两个烧杯中食盐完全溶解的时间。

通入人呼出的气体十五秒通入空气十五秒

现象:变浑浊无明显变化

例3:小明用如图装置进展“人体呼出的气体中的CO2是否比吸入的空气中的

CO2含量多”的探究试验。试验操作及观看到的现象如下图:(1依据试验现象，小明

得出的结论是。

(2小明想进一步了解人体呼出和吸入的气体中的CO2含量变化的缘由，通过查

阅资料，知道这是由于在人体内的肺泡与血液、血液与组织细胞之间发生了交换。

解析:利用二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的性质来探究吸入与呼出的气体中二

氧化碳的含量，在同体积、同组成的澄清石灰水中分别通入同时间的人体呼出的气

体和空气,白色浑浊越多，说明二氧化碳的含量越高.为了保证明验结果的客观性，试验

是在通入气体的时间、石灰水的组成、石灰水的量这些变量一样的条件下进展.

答案：(1人体呼出的气体中的CO2比吸入的空气中的CO2含量多(2气体

【常见误区】

1.对试验探究过程、现象的分析不条理、思路不清楚，导致问题的解答和有关化

学方程式的书写消灭错误。中考中格外重视对试验探究力量的考察。如:例2

2.只留意对试验探究的观看和试验，缺乏对试验探究的推理、分析和推断。

【根底演练】

1.某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽,同学们认为它可能和铁一样，有

磁性。在争辩时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”

这一过程而言，属于科学探究中的(

A.假设

B.试验

C.观看

D.做出结论

2.学习化学的一个重要途径是试验，通过试验以及对试验现象的认真、准确和分

析争辩，可以验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学学问。

3.某同学对蜡烛(主要成分是石蜡及其燃烧进展了如下探究。请填写以下空

格。

(1取一支蜡烛用小刀切下一小块,把它放人水中，蜡烛浮在水面上。结论:石蜡

的密度比水。

(2点燃蜡烛,观看到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在

蜡烛的火焰中(如右图约1s后取出可以看到火柴梗的处最先碳化。

结论:蜡烛火焰的层温度最高。

(3再将一只枯燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁消灭水雾。取下烧杯，快速

向烧杯内倒人少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论:石蜡中肯定含、元

素。

4.酒精灯是中学试验中常用的加热仪器，所用燃料是酒精。某学习争辩小组对酒

精灯燃烧产生的气体成分进展了探究。

(1提出问题:酒精燃烧产生的气体中会含有哪些物质?

(2猜测与验证:酒精燃烧后的气体中含有二氧化碳，验证二氧化碳的方法是，消灭

的现象是，验证二氧化碳的化学方程式是。气体中还可能含有哪些物质(有几种写几

种。

5.小明同学对“木炭燃烧和木片燃烧及其现象有什么不同”进展了探究。

探究步骤：

①分别在空气中点燃木片和木炭，观看到的现象：

a.木炭燃烧：

b.木片燃烧：

②在火焰上方分别罩一个冷而枯燥的小烧杯，觉察红热木炭上方罩的烧杯壁上

没有水雾，将烧杯倒转过来,快速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，

说明木炭燃烧没有生成，生成了。而罩在木片火焰上方的烧杯内有水雾产生，倒转过

来，向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，说明木片燃烧既产生了，又产

生了，由此得出的结论是:木片和木炭的成分(填“一样”或“不同”。

6.小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣，由于蛋糕包装在

布满气体的小塑料袋内，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好似一个小“枕头”。他们认

为这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间的保鲜、保质。那么,这时什

么气体呢?小红猜测是氮气，小明猜测是二氧化碳。

(1请你帮助他们设计一个简洁的试验方案，来推断小明的猜测是否正确,简要写

出试验步骤:。

(2小明的猜测假设正确，现象应是。

(3你认为食品充气包装，对所充气体的要求是①;②;③。

课题3走进化学试验室

【考点透视】

一、考纲指要

1.能进展药品的取用、简洁仪器的使用和连接、加热等根本的试验操作。

2.能依据试验目的选择试验药品，并能安全操作。

3.学会配制肯定质量分数的溶液。4.初步学会依据某些物质的性质检验和区分

一些常见的物质。5.初步学会使用过滤、蒸发的方法对混合物进展分别。6.初步

学会运用简洁的装置和方法制取某些气体。二、命题落点1.仪器的分类，如例1。

2.酒精灯火焰的区分，如例2。3.固体粉末取用、试管里滴加液体的根本操作及

不正确操作带来的后果的考察，如例304.液体的倾倒、酒精灯的熄灭、试管中液

体的加热的根本操作的考察，如例45.根本操作与试验相结合内容的考察，

如例5【典例精析】例1：可在酒精灯火焰上直接加热的玻璃仪器是（）A.量筒

B.试管C.滴管D.烧杯解析：此题考察仪器能否直接加热，题目中指的是玻璃仪器

且应“直接加热”。量筒是用量取肯定量液体体积的，滴管是用来滴加少量液体药品

的，两者都不能用来加热，试管和烧杯都能用来加热，但烧杯需垫上石棉网进展加

热。答案：B例2：取三支试管，各参加4mL水，将第一支试管的底部与灯芯接

触加热；其次支试管的底部在离酒精等灯火焰l-2cm处加热；第三支试管底部放在

酒精灯外焰加热，记录水加热至沸腾时各自所需要的时间。觉察其次支试管所需时

间最长，第三支试管所需时间最短，第一支试管所需时间介于另两支试管之间。你

从中觉察了什么规律？解析：此题考察酒精灯火焰的温度，酒精灯的火焰分为外焰、

内焰、焰心三局部，将三支试管分别在酒精灯不同的部位加热水至沸腾时，记录各

自所需要的时间觉察外焰温度是最高，加热时要用外焰加

热。答案：外焰温度是最高，加热时要用外焰加热。例3：如图试验操作中：L

正确的操作是（填字母）。2.指出不正确的试验操作及可能造成的后果。3.请结

合上面的错误例如，探究在寻常试验中，因操作不正确可能造成的后果（任举两

例）。①，②。A往试管里送入固体粉末B往试管里滴加液体解析：此题考察

固体粉末的取用、向试管里滴加液体等根本操作。取用粉末状固体用药匙或纸

槽操作，操作要领是“一斜二送三直立”。马上将试管倾斜，把盛有药品的药匙或纸

槽送入试管底部，然后使试管直立起来，让药品落入试管底部，所以A正确。而取

用较少量液体时用胶头滴管吸取，胶头滴管竖直悬空于容器上放，B中把胶头滴管

伸入试管中，有可能把试剂瓶中的试剂污染，所以B不正确。另外像取用块状固

体或密度较大金属颗粒用镶子操作，操作要领是“一横二放三慢立”马上仪器横放,

用镶子将块状固体药品放入试管口，然后渐渐地将试管直立起来，使块状固体缓缓

滑至试管底部，否则块状固体药品简洁把容器底部打破；倾倒液体时，瓶塞倒放。否

则，易把试剂瓶中的试剂污染；往试管里倾倒液体时，试剂瓶口与试管口紧靠，防

止液体洒落。答案：LA2.B不正确，把胶头滴管伸入试管中，有可能把试剂瓶中的

试剂污染。3.①倾倒液体时，瓶塞倒放。否则，易把试剂瓶中的试剂污染②往试管

里倾倒液体时，试剂6

瓶口与试管口紧靠，防止液体洒落。例4：以下各图是初中化学常见的几个试

验操作，其中错误的选项是（）解析：使用量筒时应留意以下几点①操作要领是

“一平二看三读数”，用量筒量取液体时，要把量筒放平稳，使视线与凹液面最低

处相平，读出正确结果。②为了避开增大误差，选用量筒时应依据所取液体量选用,

不行过大或过小。③为了防量筒裂开，量筒不行量取热溶液，也不行进展加热，不

能用作反响器。所以A不正确。拿下瓶塞，倒放在桌上，拿起试剂瓶，标签向掌心,

瓶口紧挨试管口，缓缓倒入。所以B正确。取用较少量液体时用胶头滴管吸取，

胶头滴管竖直悬空于容器上放。所以C正确。给试管中液体加热的操作D是正确的。

答案：A例5：（2022•西宁市）以下试验操作中正确的选项是（）A.在量筒内稀释

浓硫酸B.用剩的药品放回原试剂瓶C.用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯D.制取气

体前，先检查装置的气密性解析：稀释浓硫酸时应在烧杯内，而不应当在量筒内，

量筒是量取液体的容器，而不能做反应容器，且要留意稀释浓硫酸时要沿着器壁把浓

硫酸渐渐倒入水中，切不行把水直接倒入浓硫酸中，防止酸液飞溅。剩余药品的处

理原则是试验时剩余的药品不能放回原瓶；不要任凭丢弃；更不要拿出试验室，

而是要放入指定的容器中。使用酒精灯时酒精灯要用火柴点燃，