2024年初中语文之跟课文中学写作：白描手法

一．写作概要1.什么是白描手法？白描手法又叫素描、粗笔勾勒，原是中国画的传统技法之一，指单用墨色线条勾描形象而不施彩色的画法。这种绘画手法运用到写作上，就是用朴素简练的文字描绘人物和景象，突出其特征。2.特点：不用华丽的形容和繁复的修辞，也不精雕细刻、大笔渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简练的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现自己对事物的感受。不写背景，突出主体；不求细致，只求传神；不尚华丽，务求朴实。3.白描手法有什么作用？用于事件叙述，能使人感到线条清晰，言简意赅。用于外貌描写，能穿透人物外貌触及本质、灵魂。用于动作描写，能使人物内心情感的表露更准确。用于语言描写，能表达人物内心，展现情操、品质。用于景物描写，能使其内涵更丰富，使语言更有嚼头。用于场景描写，能烘托气氛，增强文章的感染力。二．技法讲解1.描写景物不尚华丽，务求朴实。如马致远的《天净沙秋思》。诗人连用九个名词分别描绘了枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、九个意象，成一幅苍凉寂寥的秋景图，表现出浓烈的思乡之情。尽管作者不著一个字，但是悠悠哀愁，在这样萧瑟苍凉的暮景中尽露无遗（1）时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。——鲁迅《故乡》（2）深蓝色天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。

——鲁迅《故乡》2.外貌描写，要表现本质。如鲁迅的《孔乙己》：“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”运用白描手法，犹如几条墨线，简单几笔，特征尽露，尽传神态。

再比如《故乡》，“我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”运用白描，寥寥几笔，生动的刻画了一个尖酸刻薄的“豆腐西施”杨二嫂的形象。3.动作描写，要体现情感。如吴敬梓的《范进中举》：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。此处采用白描手法抓住范进的动作（配以精妙的语言），惟妙惟肖地表现了他深受科举毒害，令读者产生可笑、可叹之感。4.语言描写，要展现性格。如朱自清的《背影》。文中直接语言描写有四处：“不要紧，他们去不好！”“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”“我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人。”这四句话很好地表现了父亲当时的心情。作者抓住了极为典型的话语，采用白描手法，简单的几句，准确地反映了父亲的体贴、爱怜和依依不舍。文中间接语言描写也有四处：他再三嘱咐茶房，甚是仔细。他便又忙着和他们讲价钱。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。这四处，没有直接用对话描写，反而更能凸显父亲的形象。5.场景描写，要表达气氛。《湖心亭看雪》，“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”运用白描手法，“天”“云”“山”“水”都是白的，一片苍茫。只用一个“白”字就写出了水天相接，云山一色的景象。叠用三个“与”字，使四种景物一下子全部动了起来，营造出一种天人合一的痴迷的境界，给人天地之间茫茫一片，浑然一体的感受，更能衬托出上下一白、水天一色、磅礴浩渺的壮观之美和天地苍茫的浩大气象。袁鹰的散文《白杨》开头一段：“火车窗外是茫茫的大戈壁，没有山、没有水，也没有人烟。天和地的界限也并不那么分得清晰，都是浑黄一体。”这一段是景物描写，采用白描手法。这两句就描写出了戈壁滩的特征，为白杨提供了生活的特定环境，这对表现白杨树的高大、生命力强的特点，起到了很强的衬托作用。三．佳作再现没什么大不了的我是一个留守儿童。刚读六年级不久，家里发生了一场大变故。那天，邻居一个60多岁的老太太在家里拜菩萨，上香、焚纸，然后点燃爆竹，磕了几个头，就去搓麻将了。谁知，那爆竹爆炸之后，爆竹屑飞进了柴草里，柴草慢慢地燃烧起来了。当时刮着大风，火借风势、风助火威，就形成了冲天大火！农村的老屋都是木板结构，而老家离县城有35千米，消防车还没赶到，连着我们家一起的七幢老屋顿时化作灰烬！父母在外地打工，爷爷奶奶年迈体弱，无法抢出什么财物，眼睁睁看着家就这样毁了。父母急匆匆赶回，看到一片废墟，无比伤心……我在镇上寄宿，一周才回去一次，见到昔日温馨快乐的家竟成了这样，也流下了难过的眼泪。面对废墟，父亲眼睛盯着，浓眉紧锁，双手握拳，一声不吭，但满脸坚毅。我走到父亲身旁，怯怯地说：“爸爸，家里已经成这样了，我不读书，跟你们去打工赚钱……”父亲右手一摆：“儿子，没什么大不了的！你去读，我就是乞讨，也一定能供你读书！”“我……”“儿子，你懂事了！我和妈妈会把新家建起来的，别担心，好好读书！”当天，村里干部和群众纷纷捐钱、捐物接济受灾的人，并安排住宿。后来，政府给了我们极大的帮助，学校也减免了我所有费用，让我们感受到无比温暖。第三年，父母亲就在老屋的旧址上建起了新楼房，里面粉刷一新，还有各种新家具、新家电。看到这些，爷爷奶奶满脸挂着笑容——新房里又充满了欢笑。我努力读书，每年都获得了“三好学生”的奖励，还被评为全县“奋进学生”。【名师点评】作者采用白描手法是比较成功的。他没有用细致的描写，没有用华丽的辞藻，没有花费过多笔墨刻画人物与事件，但父亲刚毅不屈、重视教育、勤劳致富的性格跃然纸上。自然环境的勾勒，体现了火灾的严重；社会环境的点染，体现了人间的温馨。文章言简意赅，中心突出。场景白描

夕阳如血，将校园的每一个角落都镀上了一层淡淡的橙红。同学们或奔跑跳跃，欢声笑语此起彼伏；或三两成群地坐在楼前的长椅上，或低头私语，或仰望蓝天，享受着难得的宁静与自由。

人物白描

他，衣衫褴褛，面容憔悴，眼神中却闪烁着不屈的光芒。再看他的双手，布满厚茧，粗糙而有力，似乎能扛起世间所有的重压。动作白描

她轻盈地跃上舞台，身姿曼妙，如同林间飞奔的小鹿。随着音乐节奏，她的脚尖轻点地面，每一次旋转都精准而流畅。情感白描

我静静地坐在窗前，望着远方渐渐沉落的夕阳，心中涌起一股莫名的情绪。那是一种淡淡的忧伤，夹杂着对过往的怀念和对未来的迷茫。我轻轻地叹了口气，闭上了眼睛，任由思绪在记忆的海洋中漂泊。写作片段合欢下的欢笑

校园里，合欢花轻绽枝头，粉白相间，轻柔如羽。细长的花丝簇拥着花蕊，宛如少女的笑颜，温婉而含蓄。绿叶间，它们轻轻摇曳，随风轻舞，散发出淡淡的芬芳，沁人心脾。雾中的故事

早晨起来，漫天大雾。乳白色的大雾笼罩着大地，到处白茫茫的一片。走在路上，