大象版(新版)六年级上册科学全册课件

全册教学课件大象版（新版）六年级上册科学准备单元水滑梯的秘密物体从斜面上滑下来后,都会在地面滑行一段距离才能停下来,如滑滑梯、滑雪……物体在地面的滑行距离与什么因素有关呢?明确问题猜想假设物体下滑点高度？物体重量？制定计划相同因素不同因素只能改变一个因素实验记录在处理数据时,我们可以用多次实验求平均值的方法来减小误差。为什么测量3次？但是，如果相同条件下，某次测量结果与其他多次测量结果相差较大，则应剔除该次测量结果，重新测量。3次实验结果完全相同吗？不完全相同！实验中，相同条件下，每次的测量结果也会有一定的差别，这是小车与地面的轻微撞击、地面摩擦等难以避免的因素导致的,属于实验误差。处理信息更直观统计图有什么优点？通过实验，我们可以发现，物体在地面的滑行距离与物体的重量无关。实验结论3种情况不完全相同，为什么能得出结论？这是因为存在实验误差。在比较最后的实验结果时,也要考虑实验误差的影响。物体在地面的滑行距离与物体的下滑点高度有关吗？实验方法控制变量法。相同因素：不同因素：小车重量、斜面坡度等物体的下滑点高度实验记录处理信息实验结论通过实验，我们可以发现，物体在地面的滑行距离与物体的下滑点高度有关。物体的下滑点高度越高，在地面滑行的距离越远。量、坡度木块重下滑点的高度较近较远远实验误差多次实验求平均值剔除该次测量结果,重新测量让数据更直观谢谢观赏！第一单元教学课件大象版（新版）六年级上册科学第一单元显微镜下的世界1.显微镜下的细胞思考植物、动物和人都是生物。生物体是由什么组成的呢？一、观察用肉眼或放大镜观察洋葱表皮，并用语言描述。认识显微镜显微镜的使用（1）取镜时右手握镜臂，左手托镜座。安上目镜和物镜，不要触摸镜头。（2）转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜,使光线反射到镜筒内。（3）把要观察的标本放在载物台上，用压片夹固定。（4）转动粗准焦螺旋使镜筒下降，直到物镜快要接触到玻片时停止。然后使镜筒缓缓上升，直到看清标本。（5）先用低倍物镜观察整体，再用高倍物镜观察细节。转到高倍物镜时，须小心转动转换器，注意不要使物镜接触到玻片。（6）观察记录后整理显微镜，放回原处。二、实验在显微镜下观察洋葱表皮制作洋葱表皮装片，进行观察并描绘观察到的现象。1.用洁净纱布把载玻片和盖玻片擦净，在载玻片中央滴1~2滴清水。2.用刀在洋葱鳞片的内表皮上划“井”字，撕取内表皮，浸入载玻片的水滴中。使用刀片时要注意安全，以免划伤自己或他人。4.将装片放在载物台上，标本正对通光孔的中心，用压片夹压住，移动装片，使物像移到视野中央，在显微镜下观察洋葱表皮结构并记录。3.用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下，把一滴碘液滴在盖玻片的一端，用吸水纸在盖玻片的另一端吸引碘液，使碘液浸润标本全部。三、处理信息整理在显微镜下观察到的结果，在小组内交流。显微镜下的洋葱表皮细胞洋葱表皮上这些小格子就是洋葱的表皮细胞。观察植物其他部位的细胞植物体是由很多细胞构成的。植物不同部分的细胞，形状、大小也不同。四、阅读动物的细胞和人体的细胞通过在显微镜下观察，科学家发现，动物和体也是由很多各式各样的细胞构成的。不同的细胞，形状、大小也不同。细胞是生物体的基本组成单位。比较植物细胞和动物细胞镜臂镜座转换器反光镜载物台粗准焦螺旋低倍物镜高倍物镜越清晰越小装片谢谢观赏！教学课件大象版（新版）六年级上册科学第一单元显微镜下的世界2.发面的秘密一、观察酵母粉里有什么在显微镜下观察酵母粉里的物质（1）在一个清洁的培养皿里加入一点儿酵母粉。（2）加入100毫升温水和5克白糖，用玻璃棒搅拌均匀，放在温暖的地方。（3）过几个小时，取一滴浮在上面的液体做成装片，放在显微镜下观察。二、搜集证据酵母菌是能发酵糖类的单细胞真菌，常呈圆形、卵圆形或者圆柱形。它有很多种，每种的形态有所不同，而且会随着菌龄与环境不断变化。酵母菌广泛生活于潮湿且富含糖分的环境中，如水果皮表层、植物分泌物、植物表面等，土壤、空气中也有分布酵母粉中的酵母菌在28~30℃的温糖水中能够迅速生长繁殖，发面效果也最好。酵母菌能够将生面团中的葡萄糖代谢生成二氧化碳和酒精，二氧化碳气体在面团中形成了气泡，从而使面团中产生很多蜂窝状的小孔。中国古代汉朝时就知道用酵母发面制作馒头、饼等酵母还能用来酿酒，早在殷商时期人们就知道利用酵母酿造米酒。三、实验发面的秘密根据收集到的资料，设计实验来验证酵母菌在发面过程中的作用。探究发面的秘密实验方案探探提出问题：酵母粉与发面效果的关系是怎样的？猜想假设：加酵母粉的面团会发“胖”。实验材料：面粉、温水、酵母.....实验步骤:1.先将容器清洗干净。2.取出面粉100克、酵母粉5克，搅拌均匀。再加适量30℃的温水和成面团。另一块面团不加酵母粉。3.在容器内放入温度计，并记录温度变化。4.每隔15分钟记录一次面团的变化。实验发现:控制变量法四、处理信息整理实验结果，在小组内交流。酵母菌能够将生面团中的葡萄糖代谢生成二氧化碳和酒精。二氧化碳在面团中形成气泡，从而使面团中产生很多蜂窝状的小孔。这就是酵母菌发面的原理。五、阅读看得见的真菌真菌界是真核生物（细胞中具有细胞核的生物）中与植物界、动物界等相并列的一大生物类群，包括酵母菌、霉菌之类的微生物。真菌和植物一样不能自主移动，但可以通过菌丝的延长拓展栖息地，或者通过孢子进行长距离的传播。真菌不能像植物那样自己制造养分，必须像动物那样从其他生物或环境中吸收有机养分。真菌是生态系统中的主要分解者，在生态系统的物质循环中扮演着重要角色。蘑菇和木耳都是大型、高等的多细胞真菌，是肉眼可见的“微生物”。蘑菇的地上部分好像一把张开的小伞，伞盖部分叫菌盖，伞柄部分叫菌柄，整个地上部分叫子实体。木耳质地柔软，呈胶质状，薄而有弹性，既可以野生，又可以人工培植。其他可食用的真菌金针菇银耳香菇野生菌类有可能有毒，不要轻易食用。真菌二氧化碳二氧气泡蜂窝状化碳气体谢谢观赏！教学课件大象版（新版）六年级上册科学第一单元显微镜下的世界3.发霉的馒头一、观察霉斑里面有什么使用体视显微镜或者我们上节课所使用的显微镜观察霉斑，看看食物霉斑里面有什么，用语言或者绘画描述观察到的现象。体视显微镜是一种放大倍数较小的显微镜，可以不用制作装片直接观察立体的实物。霉菌主要由两部构成：营养菌丝和气生菌丝。营养菌丝深入食物内部吸收养料，就像植物的根。气生菌丝向空中伸展，顶端可生出球形的孢子囊，里面的孢子成熟后扩散到别处繁殖成新的霉菌。使食物发霉的是另一类真菌——霉菌。有人以为把发霉食物表面的霉斑清除干净，食物照样可以吃了。事实上，霉菌的营养菌丝已经深入到食物的内部了。因此，食物一旦发霉，应该毫不犹豫地丢掉。二、实验探究实物发霉的条件相同条件不同条件相同条件不同条件三、处理信息汇总小组实验结果，观察和对比不同实验中馒头发霉的情况。通过实验可以证明，馒头在温暖、潮湿的条件下容易发霉，在寒冷、干燥的条件下不容易发霉。四、迁移应用霉菌不仅能使食品、物品发霉变质，还能在食品中产生毒素，即霉菌毒素。发霉食品对人体健康造成的危害极大，不仅能使人慢性中毒，甚至有致畸作用。黄曲霉菌在食品中产生的黄曲霉毒素，更是一种有致癌性的剧毒物质，而且即使煮沸也不能将其分解。收集有关防霉技术的资料，并和同学们交流。真空包装、放干燥剂、低温保存、太阳暴晒、高温消毒等，都是防霉的有效方法。五、拓展阅读预防真菌感染除了酵母菌和霉菌，真菌还有很多种。有些真菌能给人类带来好处，有些真菌却可能感染人类和动物并引发疾病。真菌感染包括从足癣（脚气）等皮肤层的感染，到隐球菌病等全身性的感染，严重的真菌感染甚至可能导致死亡。预防真菌感染需要注意以下几个方面：（1）真菌会侵人指甲造成灰指甲，所以指甲不要留长，应经常修剪。（2）多汗的皮肤褶皱里容易滋生霉菌，要保持皮肤干燥和清洁。（3）选择天然纤维如棉花制成的衣服，使皮肤能够透气。（4）避免和别人共用衣物和梳子、毛巾等清洁用品。（5）衣物要经常暴晒；如果有家人感染了真菌，衣服一定要分开洗；洗衣机要定期消毒。（6）为避免感染脚气，应该准备几双备用鞋，以便经常替换。根据生活经验，设置四种环境条件的对比实验，每天观察记录馒头的变化。2温暖1潮湿谢谢观赏！教学课件大象版（新版）六年级上册科学第一单元显微镜下的世界4.不一样的“感冒”一、引入活动请病假到医院就医需要按照一定的流程来进行。根据下面的流程图说一说患者到医院后应该先做什么，后做什么。二、提出问题三、调查医生的检查结果感冒是常见的上呼吸道感染疾病。上呼吸道感染可由不同的微生物引起，医生可以根据血液化验结果来诊断病因，然后针对病因进行治疗病毒性感染有时不治疗也能自愈，抗病毒药可能会减轻症状、缩短病程。细菌性感染需要使用抗生素（也叫消炎药）。出现高烧、鼻塞、咽喉痛等症状时，可酌情使用退烧药（或冷敷）、减充血剂咽喉含片等进行对症治疗。病毒和细菌都是肉眼难以观察到的微生物。细菌是单细胞生物，和真菌不同的是，细菌的细胞没有细胞核，病毒则没有完整的细胞结构。有一部分细菌对人体有益，如双歧杆菌和乳酸杆菌。而有些病毒和细菌能引起多种疾病，如流感病毒、痢疾杆菌……上呼吸道感染可能由细菌引起，也可能由病毒引起。医学上所说的感冒通常特指由病毒引起的呼吸道传染疾病。细菌几乎无处不在。它广泛分布于土壤和水中，或者与其他生物共生。据估计，人体内及表皮上的细菌细胞总数约是人体细胞总数的10倍。细菌按形状可分为球菌、杆菌、螺旋菌等几大类。四、搜集证据收集有关细菌和病毒的资料，并和同学们交流。病毒分布广泛，种类繁多，与人类疾病的关系密切。人类的传染病大约80%是由病毒引起的。H7N9病毒艾滋病病毒微生物通常是用肉眼难以直接看到或看不清楚的一切微小生物的总称，包括真菌、细菌、病毒等，它们与我们的生活有着密切的关系。1.有病时要及时到正规医院进行检查、化验和诊断，并根据诊断结果针对病因或症状合理用药。2.要根据医嘱定时定量用药，不要私自增减药量、改变用药时间、停止用药，不要不经诊断盲目用药或私自在医嘱之外增加其他药品。3.要记录自己的药物过敏史并告诉医生，避免药物过敏。五、知识链接安全用药小常识4.口服药一般用一定量的温开水送服。外用药禁止口服。5.不可服用过期、变质的药物。6.根据医嘱自己购买药品时一定要到正规药店购买正规药企生产的药品，保健品、食品不能代替药品用于治疗。7.抗生素一定要在医生的指导下使用。8.用药期间出现明显的不良反应时应立即停止用药并及时就医。调查同学们的感冒经历，根据本课的知识，对他们的经历给出合理的解释。六、迁移应用球菌杆菌螺旋菌H7N9病毒艾滋病病毒谢谢观赏！教学课件大象版（新版）六年级上册科学第一单元显微镜下的世界5.疫情与防护一、提出问题新型冠状病毒肺炎给人类带来了重大灾难，全球数以亿计的人感染。关于这次疫情，我们有什么想研究的问题？二、调查三、处理信息新冠肺炎的个人防护符合接种条件者均应接种新型冠状病毒疫苗,并及时进行加强免疫接种。保持良好的个人及环境卫生，均衡营养、适量运动、充足休息，避免过度疲劳。提高健康素养，养成“一米线”、勤洗手、戴口罩、公筷制等卫生习惯和生活方式，打喷嚏或咳嗽时应掩住口鼻。保持室内通风良好，科学做好个人防护，出现呼吸道症状时应及时到发热门诊就医。近期去过高风险地区或与新型冠状病毒感染者有接触史的，应主动进行新型冠状病毒核酸检测。新冠肺炎病例的发现与报告各级各类医疗机构发现符合病例定义的疑似病例或新型冠状病毒抗原检测结果为阳性者，应立即采集标本进行核酸检测或闭环转运至有条件的上级医疗机构进行核酸检测，期间单人单间隔离。核酸检测结果为阳性者，进行集中隔离管理或送至定点医院治疗，并按照规定进行网络直报。疫情防控措施分类管理传染源、切断传播途径、保护易感人群是预防传染病的基本措施。四、得出结论传染病的病原体不只有病毒，还有细菌等各种微生物，人体的免疫系统和健康的生活方式可以使我们减少被感染的风险......五、迁移应用查阅专业资料，或者请教医生、防疫人员，收集其他常见呼吸道和肠道传染病的预防措施。传染病预防措施流感接种流感疫苗，勤洗手，勤通风，少聚集，出门戴口罩，加强营养，增强体质，劳逸结合等。痢疾保持环境卫生，消灭苍蝇等传播痢疾的害虫；不喝生水，尽量不要吃生冷食品；生吃瓜果蔬菜，一定要洗干净或削皮后再吃；保持良好的个人卫生习惯，饭前便后要洗手。…………管理传染源切断传播途径保护易感人群谢谢观赏！第二单元教学课件大象版（新版）六年级上册科学第二单元循环的水1.雾和云回想一下对雾的经验和认识，猜一猜雾是怎样形成的。一、猜想假设二、事实证据模拟雾的形成能产生较多水蒸气，造雾效果明显整理我们获得的信息，与大家交流雾是怎样形成的。三、处理信息地球上的水在太阳光照射下，不断从水面、陆地和植物表面蒸发、蒸腾，变成水蒸气，水蒸气遇冷就会凝结成许多小水滴或小冰晶，它们聚集在一起，飘浮在空气中，就形成了雾。根据雾的形成，和同学们交流、推测云是如何形成的。四、迁移应用云其实就是高空中不接触地面的雾。它同雾的成因是一样的，也主要由小水滴和小冰晶组成。雾和云的形成过程中会放出热量。

温水“白气”“白气”消失潮湿低温小水滴低水蒸气水蒸气水蒸气小水滴小冰晶雾云谢谢观赏！教学课件大象版（新版）六年级上册科学第二单元循环的水2.雨和雪乌云指天空中黑色的云。因为云层太厚，光线很难透过而呈现黑色。它有一个特点是高度较低。乌云密布预示着将要下雨。雨是一种常见的天气现象。回忆下雨前的天气特征和以往学过的知识，想一想雨是怎样形成的。一、猜想假设二、事实证据模拟雨的形成使用酒精灯加热时一定要规范操作、注意安全。三、处理信息实验中，我们在哪里看到了“雨”？“小水滴”是如何变成“大水珠”的？水滴的大小差异很大，一滴雨中含有的水量大概是云中小水滴的100万倍。依照“雨”形成的时间顺序，结合我们的假设，用流程图展示我们观察到的现象，向大家解释雨是怎样形成的。空气中的水蒸气在高空受冷凝结成小水滴或小冰晶，小水滴或小冰晶在云里相互碰撞、合并，变成越来越大的水滴（温度高于0°C时）。当水滴大到空气托不住的时候便会降落下来，形成雨。依据雨的成因，与同学们交流、推测雪是如何形成的。四、迁移应用雪是来自云的小冰晶。寒冷的冬季，低空的气温通常在0℃以下，降落的小冰晶不会融化，落到地面就是雪。雪花的形状大多数呈对称的六角形。雨的形成离不开水的蒸发和凝结，生活中还有水的蒸发和凝结现象吗？找一找，和同学们进行交流。五、拓展活动水珠小水滴小冰晶小水滴小冰晶0℃谢谢观赏！教学课件大象版（新版）六年级上册科学第二单元循环的水3.霜和露分析比较霜和雪的特点，猜一猜霜的形成需要什么条件。一、猜想假设霜寒冷的早晨才有，地面上形成的……白色固体，天冷时常见……雪冬天下雪时可见，天上落下的……二、事实证据把收集到的易拉罐罐内温度数据和罐壁的变化一一对应，描述我们观察到的现象。互相交流，总结霜是怎样形成的。三、处理信息在环境温度低于0℃时，如果空气中的水蒸气含量过高，就会附着在物体表面上，并形成小冰晶，这就是霜。霜和露有什么相似的地方？我们能根据霜的成因及出现霜和露时的天气来解释露是怎样形成的吗？四、迁移应用形成霜的天气比形成露的天气冷。五、反思分析比较云、雾、雨、雪、露、霜、雹等天气现象的联系与区别，讨论水与这些天气现象的联系。比较不同的天气现象云、雾、雨、雪、露、霜、雹等不同的天气现象，是由于水在不同的环境温度条件下形成的。它们都和水有关。水遇热蒸发变成水蒸气，再上升遇冷集结成云，然后再聚集下降，0

°C以下是固态的雪，0

°C以上是液态的雨......食盐潮湿0℃水蒸气小冰晶更低露霜谢谢观赏！教学课件大象版（新版）六年级上册科学第二单元循环的水4.自然界中的水循环一、头脑风暴追根溯源回顾本单元的学习经历和以往的经验，说一说形成云的水蒸气是从哪里来的。海洋、湖泊、河流中的水可以蒸发变成水蒸气树叶可以放出水蒸气，动物呼吸也可以放出水蒸气雪山上的雪、冰川中的冰可以直接变成水蒸气通过一步一步地“追根溯源”，我们有什么发现？二、处理信息大气中的水分随着气流从一个地区输送到另一个地区的现象称为“水汽输送”。地球上的水在陆地、海洋及大气之间处于不间断的循环之中，水的这种循环产生了云、雾、雨、雪等多变的天气现象。用概念图的方式表示地球上水的循环过程。三、表达交流云蒸腾吸水渗入陆地湖泊地下河蒸发水汽输送蒸发雨、雪、雹河流海洋雨、雪、雹云自然界中的水循环四、拓展活动水娃旅行记水娃是来自海洋的一个小水滴。以《水娃旅行记》为题写一篇游记，讲述水娃是如何从海洋出发周游世界，最后又回到海洋的。故事里要有水娃的所见所闻和亲身感受，看谁写的内容丰富而又精彩生动。蒸腾渗入河流蒸发水汽输送海洋陆地海洋大气云雾雨雪第三单元教学课件大象版（新版）六年级上册科学第三单元浩瀚宇宙1.月球、地球和太阳一、猜想假设观察日食的发生过程，对日食的成因作出假设。太阳的体积约为地球的130万倍，地球的体积约为月球的49倍。太阳被一个圆形的物体挡住了。在太阳和地球之间，谁可能挡住太阳呢？这个物体应该是一个圆球。看大小可能是月球。二、事实证据日食的成因模拟实验实验器材：太阳图片、月球模型实验步骤：①将太阳图片贴在黑板上。②面向太阳，右手拿月球模型用不同的方法围绕地球公转，用一只眼睛观察是否出现日食现象。要注意将模拟实验观察到的现象和日食的过程进行对比。太阳的西边先出现亏损三、处理信息汇总模拟实验的结果，归纳日食发生的规律。月球、地球和太阳不在一条直线上，不能出现日食。月球、地球和太阳在一条直线上，月球自东向西围绕地球转动，能出现日食，但太阳的东边先出现亏损月球、地球和太阳在一条直线上，月球自西向东围绕地球转动，能出现日食，且太阳的西边先出现亏损实验结论：1.只有月球、地球和太阳处在一条直线上时才会出现日食。2.月球距离地球太远时，不会出现日全食现象。为什么我们在地球上看到的太阳和月球的大小差不多呢？月球与地球间的距离比太阳与地球间的距离近得多。思考四、总结月球自西向东围绕地球转动，于是地球就带着月球一起围绕太阳自西向东（从背向太阳的位置观察）转动。当月球运动到太阳和地球中间时，如果三者大约处在一条直线上，月球就会挡住太阳，这时就会发生日食。日食的分类根据太阳被月球遮挡的程度，日食可以分为日全食、日环食、日偏食三种类型。日全食日偏食日环食五、迁移应用发生月食时，日、地、月三者处于什么样的位置状况？我们能用模拟实验来解释吗？太阳地球月球当地球运动到太阳和月球中间时，如果三者大约处在一条直线上，地球会挡住太阳射向月球的光，这时就会发生月食。模拟月食①用手电筒模拟太阳，背对太阳站立。②手拿月球模型用不同的方法围绕地球公转，用一只眼睛观察是否出现月食现象。月食的分类月食分为月全食和月偏食两种。一条直线上太阳地球月球太阳距离地球比月球距离地球远得多月食谢谢观赏！教学课件大象版（新版）六年级上册科学第三单元浩瀚宇宙2.太阳系一、事实证据收集和整理有关太阳系和行星的信息。行星行星通常指自身不发光，环绕恒星运动的天体。一般来说行星具有一定质量，并且质量要足够大且近似于圆球状。太阳系中的八颗行星海王星水星金星地球火星木星土星天王星太阳系太阳水星金星地球火星木星土星天王星海王星小行星带人们把以太阳为中心，包括围绕它转动的八颗行星（以及围绕行星转动的卫星）、矮行星、小行星、彗星等组成的天体系统叫作太阳系。天空中除了月球、行星等可以移动的天体，还有一些星球的相对位置基本保持恒定不变，被称为恒星。恒星可以自身发光。太阳也是一颗恒星，但是由于地球围绕太阳运转，所以看上去一年中太阳在星空中的位置也是不断变化的。太阳系八颗行星数据表给八颗行星排序按距离太阳由近到远太阳水星金星地球火星木星土星天王星海王星按直径由大到小水星金星地球火星木星土星天王星海王星二、处理信息选择合适的材料制作一个太阳系模型要求能正确反映太阳和八颗行星的大小与相对位置。算出其他行星的赤道直径相对地球的大小，再算出与太阳平均距离。太阳的直径是1392000千米，是地球的109倍。三、设计制作太阳系模型1.用橡皮泥做一个直径约1厘米的球体代表地球，为其他行星选择尺寸合适的球或以给气球充气、捏橡皮泥球、用卡纸剪成圆纸片等方式制作合适尺寸的模型，分别为它们贴上标签。2.将大气球充气至直径为1.09米。3.从班上选出9名同学，一名同学手持大气球代表太阳，站在操场的一端，其他同学根据每人所拿的行星模型按照正确的顺序站立。4.利用制作好的太阳系模型，向同伴介绍太阳系的基本信息，以及八颗行星在太阳系中的相对位置。在制作过程中，要勇于创新，大胆采用新的方法，利用新的材料，完成设计与制作。我们还可以用纸带模型来表示每个行星与太阳的距离。①以小组为单位，处理行星与太阳距离远近的数据。②取三条长度相同的纸带,每条纸带对折四次，然后将纸带粘连成一条长纸带。在长纸带的折痕处标记数字。③根据处理后的数据将八颗行星画在纸带上。④观察我们的纸带模型。水星金星地球火星木星土星天王星海王星从纸带模型中可以看出，八颗行星在太阳系的空间分布是不均匀的。水星金星地球火星木星土星天王星海王星不发光恒星足够大圆球卫星矮行星小行星彗星木星水星谢谢观赏！教学课件大象版（新版）六年级上册科学第三单元浩瀚宇宙3.星座人类很早就发现在天空北部有一颗星，离北天极很近，差不多正对着地轴，从地球北半球上看，它的位置几乎不变，所以人们常靠它来辨别方向，这就是北极星。但在真实的夜空中，北极星并不是一颗特别亮的星，如何才能准确找到北极星呢？由于恒星之间相对位置基本不变，一年四季又有规律地围绕着北极星转动，所以北极星经常被用来辨认方向。一、活动我们来找北极星利用北斗七星找北极星:将北斗七星斗前的两颗星连线，再向勺口方向延伸约5倍距离，就能找到北极星。勺口勺柄北极星北斗七星北斗七星是大熊座的辨认标志，北极星是小熊座中的一颗星。利用仙后座找北极星:把仙后座中构成“W”形的五颗星中两侧的四颗星分别连线并延长交于一点，从这个交点到中间的一颗星连线，把这条线段延长大约5倍距离，就能找到北极星。仙后座北极星自古以来，不同文明的人们把三五成群的恒星与他们神话中的人物或器具联系起来，称之为“星座”不同的文明划分星座的方法不同。1930年，国际天文学联合会将天空划分成88个星座。二、计划组织准备制作星座知识小报夜空中还有哪些著名的星座？如何找到它们？星座还有哪些作用？做一份星座知识小报，向同学们介绍星座的有趣知识。制作小报前，我们需要做一些准备工作。三、搜集证据收集与星座相关的信息，并且整理成星座信息卡。春季，在北方天空可以看到七颗排成像勺子形状的亮星，这就是北斗七星。北斗七星与附近诸星并称为大熊星座。大熊星座狮子座位于北斗七星的南方，属北半球春季星空，面朝南可以观察到。其中6颗星由南向北组成了“镰刀”(或反写的问号)结构，它们代表了狮子的头、颈及鬃部分。狮子座天鹅座是夏季可以看到的著名星座之一。它的主星排列得很像一个大“十”字，长长的一竖就像天鹅长长的脖子，一横就像天鹅展开的双翼。天鹅座天琴座是夏季星空中著名的星座之一，是由七颗星星组成的，其中最亮的一颗星就是织女星。人们把这七颗星想象成古希腊乐师弹奏时使用的竖琴。天琴座仙后座在秋天的夜晚特别闪耀，其中的五颗星构成一个明显的英文大写字母“W”的形状，这是识别仙后座最主要的标志。仙后座冬季，可以找到有“夜空王者”之称的猎户星座,他右手挥着棍棒，左手执着兽皮，是一位雄壮威武的猎人。有三颗亮星排成一条直线，间距基本相等，亮度也差不多，合称为“猎户的腰带”。猎户星座四、表达交流将我们设计制作的星座小报展示出来，举办一个星座知识交流会，向同学们介绍自己对星座的新认识。55大熊小熊北地轴辨别方向谢谢观赏！教学课件大象版（新版）六年级上册科学第三单元浩瀚宇宙4.星系人类肉眼可以分辨的恒星都在银河系内。1917年，口径为100英寸的胡克望远镜在美国加利福尼亚的威尔逊山天文台建成。天文学家利用它第一次揭示了银河系的真实大小及我们在其中所处的位置。一、提出问题关于星系，我们有哪些感兴趣的问题？二、搜集证据通过多种途径收集星系的相关信息，并整理记录下来。收集信息的方法上网查询亲自观测查阅书籍收集到的信息银河系约有1000亿至4000亿颗恒星，我们看到的太阳只是银河系中一颗普通的恒星，我们所居住的地球只是太阳系中的一颗行星。银河系并不孤单。在可观测的宇宙范围中，星系的总数可能超过1000亿个，银河系之外的星系被称为“河外星系”。银河系侧看像一个中心略鼓的大圆盘，它的直径约为10万光年，太阳位于距银河系中心约2.6万光年处。俯视银河系图片，银河系像一个巨大的旋涡，这个旋涡由4个旋臂组成。三、处理信息收集到的信息往往多而杂乱，我们用哪些方法处理这些信息呢？这些信息能解决我们的问题吗？思维导图对星系范围、大小等信息进行整理。星系银河系河外星系太阳系其他恒星系仙女星系大麦哲伦云小麦哲伦云……气泡图对星系形态信息进行整理。我们提出的问题都解决了吗？和同伴开一个分享会，相互交流一下我们的探究收获。大圆盘10万2.6万银河系行星恒星上网查询亲自观测查阅书籍谢谢观赏！教学课件大象版（新版）六年级上册科学第三单元浩瀚宇宙5.浩瀚宇宙人类对宇宙的探索经过了漫长的历程。千百年来，人类一直渴望解开宇宙的奥秘，并致力于探索天体的运动和演化规律。1990年，人类发射了著名的哈勃太空望远镜。这种望远镜可以避开大气层的干扰，从而观测到银河系以外更多、更遥远的星系。人类为探索宇宙都做出了哪些努力？又发展了哪些最新的空间技术？制作一份海报，向同学们展示宇宙的广阔或人类探索宇宙的历程。一、搜集证据从不同角度收集整理人类探索宇宙的相关历史信息。我国古代杰出的天文学家张衡张衡改进了测量天体球面坐标的仪器浑天仪。浑天仪祖冲之祖冲之编制了《大明历》，首次将岁差引入历法。郭守敬郭守敬创制和改进了圭表等十几件天文仪器仪表。我国运载火箭的发展历程长征一号是20世纪70年代为发射我国第一颗人造地球卫星东方红一号而研制的三级运载火箭。长征一号长征二号是中国研制的第一代液体运载火箭，成功发射返回式卫星，使中国成为世界上第三个掌握研制、发射返回式人造卫星技术的空间大国。长征二号长征五号研制成功标志着中国运载火箭实现升级换代，是由航天大国迈向航天强国的关键一步。长征五号我国探索宇宙的重大历史事件（1）1970年4月24日，中国第一颗人造卫星东方红一号发射成功。（2）1999年11月20日，我国第一艘试验飞船神舟一号发射成功，中国成为世界上第三个拥有载人航天技术的国家。（3）2003年10月15日，中国成功发射神舟五号载人飞船，将中国第一位航天员杨利伟送人太空。（4）2007年10月24日，嫦娥一号探月卫星发射升空。（5）2011年9月29日，天宫一号空间实验室发射成功。（6）2016年9月25日，500米口径球面射电望远镜“中国天眼”落成启用。射电望远镜——FAST（7）2016年10月17日，神舟十一号飞船发射成功，飞船完成与天宫二号空间实验室自动对接形成组合体，为中国建造载人空间站做准备。神舟十一号与天宫二号对接二、处理信息时间轴记录法就是依据时间顺序，把一方面或多方面的事件串联起来，形成相对完整的记录体系。时间轴可以运用于不同领域，最大的作用就是把过去的事物系统化、完整化、精确化。让我们利用时间轴记录法，对人类探索宇宙的历史信息进行整理吧。人类探索宇宙的历史长征东方红一号卫星神舟“中国天眼”张衡祖冲之郭守敬天宫谢谢观赏！第四单元教学课件大象版（新版）六年级上册科学第四单元遗传和变异1.我像谁一、引入活动在家庭中，我长得像谁？哪些特征最像？二、调查对家庭成员的眼睑、有无酒窝、能否卷舌、有无耳垂、头发、拇指能否后翘等特征进行调查并记录。从调查结果中选取一两个比较明显的特征进行梳理。三、处理信息产生后一代生物的生物，对后一代来说是亲代所产生的后一代叫子代对梳理后的信息进行分析，比较家庭成员之间特征的关系，得出结论。四、得出结论大拇指能否向后翘分析概念图舅舅的拇指不能向后翘,表姐的拇指能向后翘，表姐相对舅舅产生了变异。自己和爸爸的拇指一样不能向后翘，这是遗传。人的特征有些来自父亲，有些来自母亲，还有一些谁也不像，这是遗传和变异共同作用的结果。无耳垂有耳垂能卷舌不能卷舌拇指不能后翘拇指能后翘亲代子代遗传变异父亲母亲遗传变异谢谢观赏！教学课件大象版（新版）六年级上册科学第四单元遗传和变异2.动物的遗传和变异地球上的动物种类繁多，它们一代代延续下来。动物也会有遗传和变异的现象吗？遗传变异一、调查观察、比较、描述生活中动物子代与亲代有哪些异同，并进行记录。尚未成熟的动物个体通常具有个头小、声音尖细等特征，这是生长发育的问题。子代之间特征上的相同和差异也是遗传和变异。查阅资料，向同学介绍更多有意思的案例。二、事实证据在动物的性状特征中，除了有子代和亲代相似的遗传特性外，还有子代和亲代出现差异的特性。如长腿安康羊父母生出了一只短腿安康羊，这就是动物的变异现象。动物都具有遗传和变异的特性。遗传现象中，最令人惊讶的是生物天生具有的许多奇妙本能。而这些本能都是由亲代遗传给子代的。蜜蜂翩翩起舞，采集花粉，酿造花蜜；它们分泌蜡质，建造成整齐、精致的蜂房。大雁凭着辨别方向的高超本领，秋天由北方迁徙到南方过冬，春天再飞回北方，年年这样，代代如此，从无差错。为了寻找新鲜的草料，角马离开非洲中部和东南部的广阔草原，成群结队地向西迁徙。当西部地区的草叶干枯，角马群又会回到出发地继续生活。大麻哈鱼出生于河流中，孵化后进入海洋。在海洋里生活一段时间后，大麻哈鱼会逆流而上，进人河流寻找合适的场所产卵。归纳动物子代与亲代特征的异同，结合资料进行分析并得出结论。三、得出结论亲代金毛犬鼻头都有黑斑，毛皮颜色都比较深……相同特征四条腿、短腿，爱吃肉……子代金毛犬鼻头没有黑斑，毛皮颜色比较浅……动物子代与亲代非常相似，但也有一些细微的不同，这是遗传和变异共同作用的结果。遗传右左变异白色毛色是从父母身上遗传来的遗传变异遗传变异遗传相似遗传变异谢谢观赏！教学课件大象版（新版）六年级上册科学第四单元遗传和变异3.植物的遗传和变异人和动物的子代与亲代之间都有遗传和变异的现象，植物是否具有遗传和变异现象呢？一、调查到校园里去实地观察，看看在同类植物上能不能找到两片完全相同的叶子。将相同或相似的叶子制作成标本或拍照拓印，并记录植物名称。枫叶大叶黄杨叶寻找并观察身边利用根、茎、叶繁殖的植物，描述和比较植物子代与亲代的异同。亲代芦荟叶片形状……叶片边缘有刺、绿色、簇生……子代芦荟叶片形状……尚未成熟的植物个体，通常具有植株低矮、叶片嫩且颜色浅等特征，这也是生长发育的问题。为凤仙花或其他植物的亲代拍照留存档案，收集它们的种子并进行播种，观察子代凤仙花成熟后与亲代凤仙花的异同。二、事实证据凤仙花种子播种及子代凤仙花的生长变化亲代凤仙花阅读资料，看看科学家是怎样研究植物繁殖的。杂交水稻就是选用在遗传上有一定差异，同时它们的优良性状又能互补的水稻品种进行杂交，培育出同时具有两种水稻优势的新品种。杂交优势是生物界的普遍现象，利用杂交优势提高农作物产量和品质，是现代农业科学的主要成就之一。袁隆平是中国杂交水稻育种专家，被誉为“杂交水稻之父”。低产抗倒伏水稻高产易倒伏水稻高产抗倒伏水稻杂交归纳植物子代与亲代特征的异同，结合资料进行分析并得出结论。三、得出结论植物子代与亲代非常相似，但也有一些细微的不同，这是遗传和变异共同作用的结果。叶片边缘有刺、绿色、簇生遗传叶片形状不同变异遗传变异遗传和变异普遍普遍相似遗传变异谢谢观赏！教学课件大象版（新版）六年级上册科学第四单元遗传和变异4.追根溯源从化石说起一、活动地球上的许多动植物繁衍生息、世代相传，但有些也灭绝了。人们在地层中发现了许多古代动植物的痕迹，它们已经变成了化石。展示并介绍自己收集到的有关灭绝的古生物化石资料。有些生物灭绝了,有些生物生存了下来。试以人类的进化历程为例说明原因。二、讨论根据古人类学家的研究,在漫长的年代里，人类经历了古猿、能人、直立人、智人的进化过程。从生物学分类上，现代人属于智人种。观察图片并上网收集相关信息,记录他们的主要特点。三、搜集证据阅读材料，完成课本上的表格。200万年前180万～20万年前20万~1万年前140～150厘米150～160厘米150～180厘米约为700毫升1088毫升左右与现代人相当直立行走直立行走直立行走能够制造和使用工具会用火和使用更先进的工具制造功能各异的石器和骨器,创造出原始艺术比较、分析南方古猿—能人—直立人一智人发生了哪些变化,概括人类发展变化的过程与原因。生物进化是遗传和变异共同作用的结果。想一想，如果没有遗传，生物会怎样?

如果没有变异又会怎样?繁殖产生的后代不缺确定是什么动物。龙生凤，凤生龙子代和亲代完全一样，环境不适合生存时，全部灭绝，不会产生新物种。

遗传使生物子代保持了亲代的特征；变异使生物产生新的特征，促进了生物的不断进化和发展。

环境变化是生物进化的主要原因之一。猛犸象化石恐龙化石枝脉蕨化