二年级上册数学教案-用厘米做单位量长度(12)-西师大版

二年级上册数学教案用厘米做单位量长度(12)西师大版今天我们要学习的是二年级上册数学教案中的用厘米做单位量长度(12)西师大版。一、教学内容我们将会使用教材中的第12章来学习如何用厘米做单位量长度。这一章节主要介绍了厘米的概念以及如何使用厘米来量测物体的长度。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握厘米的概念，并且能够熟练地使用厘米来量测物体的长度。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握厘米的概念，以及如何使用厘米来量测物体的长度。难点则是让学生们能够理解厘米与米的关系。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讲解，我会准备一些教具，如尺子、厘米标尺等。同时，我也会让学生们准备一些学具，如铅笔、纸张等。五、教学过程1.引入：我会先向学生们介绍厘米的概念，并且通过实物展示的方式让学生们更好地理解厘米。2.讲解：接着，我会讲解如何使用厘米来量测物体的长度。我会用一些实际的例子来解释厘米的使用方法。3.练习：然后，我会给学生们一些随堂练习的机会，让他们能够通过实际操作来巩固所学的知识。六、板书设计在课堂上，我会设计一些简洁明了的板书，以便学生们更好地理解和记忆所学的知识。七、作业设计为了巩固所学的内容，我会布置一些相关的作业。例如，让学生们用厘米来量测一些物体的长度，并且记录下来。八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对课堂的教学效果进行反思，看看是否达到了教学目标，学生们是否掌握了所学的知识。同时，我也会寻找一些拓展延伸的材料，以便在下一节课中能够更好地进行教学。重点和难点解析一、厘米的概念厘米是长度的一种度量单位，它是国际单位制中的一部分。1厘米等于1米的百分之一，也就是说，1米等于100厘米。厘米通常用来量测较小的物体长度，如书本、铅笔等。二、厘米与米的关系厘米和米是长度单位中的两种不同的度量方式。1米等于100厘米，也就是说，1米可以被分成100个1厘米的部分。当我们使用厘米来量测物体长度时，我们可以将物体的长度转换成米来进行比较或者计算。三、使用厘米量测物体长度的方法使用厘米来量测物体的长度，我们需要使用尺子或者厘米标尺。将尺子或者厘米标尺对准物体的起点，然后沿着物体的边缘，直到到达物体的终点。读取尺子或者厘米标尺上与物体长度相对应的数值，这个数值就是物体的长度，单位是厘米。四、重点解析在本节课中，厘米的概念和厘米与米的关系是学生们需要重点理解和掌握的内容。厘米是长度的一种度量单位，它是我们日常生活中经常使用的单位之一。通过学习厘米的概念，学生们能够更好地理解和量测物体的长度。而厘米与米的关系则是学生们在量测长度时需要进行单位转换的基础知识。五、难点解析学生们在量测物体长度时可能会遇到一些难点。学生们可能不熟悉尺子或者厘米标尺的使用方法，不知道如何正确地读取数值。学生们可能不理解厘米与米的关系，导致在单位转换时出现错误。因此，在课堂上，我会通过实际的例子和操作练习来帮助学生们克服这些难点。六、补充和说明为了让学生们更好地理解和掌握厘米的概念和厘米与米的关系，我会在课堂上进行一些实际的操作演示。例如，我会准备一些不同长度的物体，让学生们亲自使用尺子或者厘米标尺来量测它们的长度，并且记录下来。通过这样的实践操作，学生们能够更加直观地理解和记忆厘米的概念，同时也能够熟练地使用厘米来量测物体的长度。我还会设计一些练习题来巩固学生们对厘米的概念和厘米与米的关系的理解。例如，给学生们一些物体的长度，要求他们用厘米来量测，并且将结果转换成米来进行比较。通过这样的练习，学生们能够更加熟练地运用厘米来量测物体长度，并且能够正确地进行单位转换。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解厘米的概念和厘米与米的关系时，我注重使用生动的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。我会用简单的语言解释厘米的概念，并通过举例子的方式让学生们更好地理解。同时，我会用提问的方式引导学生思考和参与进来，以增加他们的学习兴趣。二、时间分配在课堂的时间分配上，我进行了精心的规划。我安排了适当的时间来讲解厘米的概念和厘米与米的关系，并通过实际的例子和练习来巩固学生们的理解。同时，我也为学生们提供了足够的时间来进行练习和提问，以确保他们对所学内容有充分的理解和掌握。三、课堂提问在课堂上，我积极鼓励学生提问，并通过提问的方式引导学生思考和参与进来。我会提出一些问题，如“谁能告诉我厘米是什么？”或者“谁能解释一下厘米与米的关系？”。通过这样的提问，学生们能够更好地理解和记忆所学的内容，同时也能够提高他们的表达能力和思维能力。四、情景导入在开始上课之前，我通过一个实际的情景来导入课程。我展示了两件不同长度的物体，并问学生们：“我们如何知道它们的长度呢？”然后，我引入了厘米的概念，并解释了如何使用厘米来量测物体的长度。通过这样的情景导入，学生们能够更加直观地理解和记忆厘米的概念，同时也能够激发他们的学习兴趣。五、教案反思在课后，我对本节课的教案进行了反思。我发现学生们对厘米的概念和厘米与米的关系有一定的理解，但在单位转换方面还存在一些困难。因此，我决定在下一节课中加强对单位转换的讲解和练习，通过更多的实际例子和练习来帮助学生们理解和掌握。同时，我也会继续鼓励学生们提问和参与课堂讨论，以提高他们的学习积极性和理解能力。课后提升为了巩固学生们对厘米的概念和厘米与米的关系的理解，我为他们准备了一些课后练习题。这些练习题旨在帮助学生们通过实际操作和思考来进一步巩固所学知识。1.一支铅笔的长度2.一本书的长度3.一条橡皮擦的长度1.20厘米2.50厘米3.10厘米1.一支铅笔的长度加上书本的长度2.一本书的长度加上一条橡皮擦的长度题目4：请用厘米来量测你自己的身高，并记录下来。答案：题目1：请根据实际情况进行量测，并记录下来。题目2：1.20厘