一年级下册数学教案- 总复习 加与减（三）｜北师大版

一年级下册数学教案总复习加与减（三）｜北师大版教案：一年级下册数学教案总复习加与减（三）｜北师大版一、教学内容本节课是北师大版一年级下册数学的复习课，主要复习加与减（三）的内容。教材中的相关章节包括：100以内数的加法和减法、200以内数的加法和减法、1000以内数的加法和减法。具体内容包括：理解加法和减法的概念，掌握100以内、200以内、1000以内数的加法和减法的运算方法，能够正确进行计算，并能够解决实际问题。二、教学目标1.让学生掌握100以内、200以内、1000以内数的加法和减法的运算方法，能够正确进行计算。2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。3.培养学生积极参与、合作学习的良好习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于较大数目的加法和减法运算，以及解决实际问题的方法。2.教学重点：学生能够掌握加法和减法的运算方法，能够正确进行计算，并能够解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT、练习题。2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：老师拿着20个苹果，又拿来了15个苹果，问学生一共有多少个苹果？让学生思考并回答。2.讲解例题：老师出示一道加法题目：35+27=?，让学生独立思考并计算，然后讲解答案和计算过程。3.随堂练习：老师出示几道100以内的加法题目，让学生独立完成，然后讲解答案和计算过程。4.解决实际问题：老师出示一道实际问题题目：小明有20个糖果，他给了小红5个糖果，请问小明还剩下多少个糖果？让学生独立思考并解答，然后讲解答案和解决过程。六、板书设计板书题目：总复习加与减（三）板书内容：1.加法概念：将两个数相加得到一个和。2.减法概念：从一个数中减去另一个数得到一个差。3.加法运算方法：将两个数的个位数相加，如果和大于等于10，则向十位数进1，然后将十位数相加。4.减法运算方法：从被减数的个位数开始减去减数的个位数，如果差小于0，则向十位数借1，然后继续减去减数的十位数。七、作业设计1.题目：43+58=?答案：1012.题目：7532=?答案：433.题目：小明有30个橘子，他吃掉了15个橘子，请问小明还剩下多少个橘子？答案：15八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习加与减（三）的内容，使学生对100以内、200以内、1000以内数的加法和减法有了更深入的理解和掌握。在教学过程中，学生积极参与，合作学习，通过解决实际问题，提高了学生的数学思维和实际应用能力。在课后，学生通过完成作业，进一步巩固了所学知识。在今后的工作中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高学生的学习效果。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。实践情景引入环节的设计十分重要，因为它能够激发学生的兴趣，让他们能够直观地理解加与减的概念。例如，我通过拿出20个苹果并再加上15个苹果，让学生们能够直观地看到数量的增加，从而引出加法的基本概念。讲解例题的环节是我教学中的重点。在这个环节中，我选择了35+27=?这个题目，因为它既涵盖了基本的加法运算，也能够让学生们练习到进位的情况。在这个环节中，我会强调观察数字的个位和十位，确保学生们能够正确地进行计算。在板书设计环节，我通过清晰的板书，将加法和减法的概念以及运算方法呈现给学生。我会特别强调加法和减法的运算规则，例如加法中的进位和减法中的借位，确保学生们能够理解和掌握这些运算方法。在作业设计环节，我布置了三个不同类型的题目，以巩固学生对加减法的理解和运用。这些题目不仅涵盖了基本的加减法运算，还包含了实际问题的解决，能够全面考察学生的学习效果。在课后反思及拓展延伸环节，我强调了关注学生的学习情况，并及时调整教学方法的重要性。我会根据学生的反馈和表现，不断优化我的教学策略，以提高他们的学习效果。总的来说，我在教学中的重点细节包括实践情景引入的设计、讲解例题的环节、解决实际问题的环节、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。这些细节都是我教学中的关键环节，通过关注和优化这些环节，我能够更好地引导学生理解和掌握加与减的知识，并提高他们的实际应用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我保持了平和而富有感染力的语调，以便让学生们能够清晰地听到并理解我的讲解。在讲解例题和实际问题时，我尽量使用简单明了的语言，避免使用复杂的数学术语，以确保学生们能够理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生们足够的时间观察和思考；在讲解例题环节，我给予了学生们独立思考和计算的时间，并进行了解答和讲解；在解决实际问题环节，我鼓励学生们积极参与，并与他们一起探讨解决方法。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地向学生们提问，以检查他们对知识的理解和掌握程度。我鼓励学生们积极回答问题，并给予他们肯定和鼓励。通过提问，我能够及时发现学生们的问题，并加以解答和引导。4.情景导入：我通过设计实践情景引入环节，让学生们能够直观地理解加与减的概念。我拿出了20个苹果并加上15个苹果，让学生们能够直观地看到数量的增加，从而引出加法的基本概念。这样的情景导入不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们更好地理解和记忆知识。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注意到了一些需要改进的地方。我意识到在讲解例题环节，我需要更加详细地解释和讲解运算方法，以确保学生们能够清晰地理解和掌握。我还需要提供更多的实际问题题目，以让学生们有更多的机会练习和应用所学的知识。另外，我发现在解决实际问题环节，有些学生们对于将数学知识应用到实际情境中还不够熟练。因此，我计划在今后的教学中，更多地设计一些与学生生活相关的情景，让他们能够更好地理解和运用所学的数学知识。总的来说，我认为本次教案的设计和实施还是成功的。通过关注和实践教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生理解和掌握加与减的知识，并提高他们的实际应用能力。在今后的教学中，我将继续努力优化和改进我的教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升1.题目：小明有20个橘子，他又买来了13个橘子，请问小明现在一共有多少个橘子？答案：33个橘子2.题目：小红有35个糖果，她吃掉了18个糖果，请问小红还剩下多少个糖果？答案：17个糖果3.题目：妈妈买了47个苹果，然后又买了23个苹果，请问妈妈一共买了多少个苹果？答案：70个苹果4.题目：学校里有28个男生和15个女生，请问学校里一共有多少个学生？答案：43个学生5.题目：小华有58个邮票，他给了小丽25个邮票，请问小华还剩下多少个邮票？答案：33个邮票6.题目：爸爸的车里有32个座位，已经有21个乘客坐在了座位